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1.
黄锦蓉 《南昌教育学院学报》2014,(6):87-90
众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式。从高职高专学生学习英语能力及教师教学现状、高职高专英语教学中合作学习模式实践以及学生合作学习评价模式探索三个角度探究,其意义在于尝试将合作学习模式引入到高职高专英语教学改革之中,期望逐步改善高职高专英语教学质量。 相似文献
2.
张文翰 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
近年来,为促进我国高职高专英语教学质量,提高高职学生英语学习的实效性,高职高专英语教学从教育理念、教学方法、考试制度等方面不断地进行积极的探索与改革。本文分析了高职高专英语教学目前存在的问题并就教授高职高专英语教材《新编实用英语综合教程》提出以听说引领高职高专英语教学模式的观点。 相似文献
3.
谷苗 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):84-85
大学英语教学的目标是提高大学生英语知识水平和英语能力,高职高专英语教学应根据学生的实际情况进行调整以达到符合学生要求的英语教学模式。交互式教学法可以提高学生在英语课堂的主体地位。本文阐述了交互式教学法,并分析了高职高专学生的英语学习现状及其在高职高专英语教学中的应用。 相似文献
4.
在高职高专英语教学中,通过运用多元化评价模式,对教学内容、方法、课程进行有效改革,是高职高专英语教学改革的必然趋势。本文通过在高职高专英语教学中结合学生特点,以课堂观察、建立学习档案等方式实施多元化评价模式,进一步挖掘多元化评价模式在高职高专英语课程改革中所起的作用及提高学生综合能力的效果。其中,以形成性评价为主的多元化评价模式在高职英语课程改革中占据重要的位置。 相似文献
5.
以“做中学”理论指导高职高专英语教学模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专英语教学的基础性和实用性的日渐融合,对英语教学提出了新的要求.文章以杜威和陶行知的"做中学"理论为指导,对高职高专英语教学中存在的问题进行了认真的分析,并提出了相应的解决措施,以期进一步提高英语教学效率和学生学习的效果,构建新的英语教学模式. 相似文献
6.
高职高专院校重EGP（通用英语）轻ESP（专门用途英语）的英语教学模式并不符合高职教育的要求。高职高专英语教学应遵循语言学习规律,结合高职高专的自身特点,构建EGP与ESP相结合的英语教学模式,这样有利于形成特色鲜明的高职高专英语教学体系,也能够更好地实现高职高专人才培养的目标。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(1)
在进行英语学习的过程中,写作是学生巩固语言知识、进行交流的重要工具。然而就我国目前高职高专英语教学而言,培养学生的写作能力是一大难题。本文针对高职高专学生的英语应用文写作进行了研究。探索英语应用文教学中较为适合现代高职高专英语教学的创新写作模式,希望通过这种教学模式来鼓励学生学习英语应用文写作的积极性。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(5)
目前高职高专的英语教学现状不容乐观,本文结合武汉交通职业学院的的校企合作培养模式"订单班"实际,分析了企业人才需求和高职学生英语学习现状之间的差距,寻找改进高职高专英语教学的方法。 相似文献
9.
传统的以听为主的英语教学模式已经不能适应高职高专英语教学改革的需要,高职高专英语教学的职业需要性应贯穿教学训练的整个过程.集视、听、说为一体的小组英语教学训练方式经实践运用产生了一些效果,激发了学生的学习兴趣,将为高职高专英语教学改革提供有价值的参考. 相似文献
10.
文章分析了作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,并提出构建高职高专英语课堂学习共同体的英语教改模式等解决问题之道。 相似文献
11.
12.
《宁波教育学院学报》2017,(5)
微课是专门面向学生而设计的教学资源,以其形式丰富、时间短小、内容精悍为特征。当前在高职高专院校中,将微课应用于高校英语教学,对提升学生学习兴趣和培养自主学习能力有积极作用。在实践过程中,注意传统教学和微课的衔接,充分把信息化网络技术应用在教学过程中,融合翻转课堂教学模式,探讨高职高专英语教学方式的改变,促进高校英语教学模式的转变。 相似文献
13.
随着高职高专英语教育的快速发展,传统的重视普通教学轻视职业培训教育对高职高专英语教育模式的僵化式生搬硬套的影响弊端日益明显,并成为阻碍其发展的不良因素。我国的高职英语教育与高职高专教育的教学目的互相脱离,并未形成独具特色的专门的高职英语教学理论和教学模式。一直套用普通高等教育的英语教学方法进行英语教学,整个英语教学活动从教材选择,教学大纲确定,教授方法和老师的选择都是沿袭普通高校教育的英语教学模式,并未结合高职学生的需求和自身的知识水平。鉴于此,从高职高专英语教学的发展状况出发,通过深刻解读《高职高专教育英语教学基本要求》,明确高职高专英语教学的教学目标,结合实际情况,对如何有效提高高职高专英语教学质量进行探索和研究,最后指出职业教育中英语教学应该注意的关键问题。 相似文献
14.
我院高职高专英语教学中存在的主要问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通化师范学院的教学目标是培养实践性应用型人才,高职高专英语教学中存在的问题影响了实践性应用型人才培养模式目标的实现。分析高职高专英语教学现状,探索一套适合我院高职高专学生英语学习的教学方法是教学的重中之重。 相似文献
15.
周艳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):36
在多媒体环境下,高职高专英语教学模式不断创新,建立与教学改革新模式相适应的、符合新的教学理念的多样化评价体系能够发挥良好反拨作用,有助于改进学生与教师的学习方法和教学方法,促进高职高专英语教学的健康发展。 相似文献
16.
从课程设置,教材编选和教师培训三方面对ESP理论在高职高专大学英语教学中的指导作用进行了分析.提出以ESP理论来指导高职高专大学英语教学有助于创建有高职高专特色的英语教学模式,从而更好地实现高职高专的人才培养目标. 相似文献
17.
罗小敏 《遵义师范学院学报》2010,12(2):101-103
高职高专英语教学现状不容乐观,改革势在必行。文章指出高职高专非英语专业的英语教学,应根据高职高专教学目标,结合学生实际情况,尽快转变教学观念,深入研究职业教育的特点,改革课堂教学模式和教材,提高教师素质,注重师资培养。倡导以学生为中心的教学模式,创造英语学习氛围。真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。 相似文献
18.
张夏 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):378-378
英语教学口语是指在英语教学中所使用的语言,是以英语教学为目的,进行有针对性的加工的具备艺术特性的专业交际语言。本文以高职高专英语教学为例,试析高职高专英语教学口语艺术的性质,特点和要求。高职高专英语教学口语艺术兼具科学性和艺术性,需要高校教师长期艰苦的学习和积累。 相似文献
19.
听、读等输入技能不仅在英语学习中而且在高职英语教学中占有至关重要的地位.本文基于克拉申的输入假说理论,从分析目前高职高专英语教学的现状出发,阐述了外语教学实践中的几种输入模式,旨在提高输入教学高职高专英语教学中应用效果. 相似文献
20.
《兰州教育学院学报》2019,(4):127-130
通过ATE阅读模式在高职高专英语教学中的具体案例,笔者对该模式进行了可行性分析,发现该模式对提升课堂教学活力、激发学生学习兴趣、丰富学习方式、提高阅读策略与能力等都有一定的效果。 相似文献