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蒙古族学生生活在本民族的语言环境中,蒙古语是他们的母语,汉语是第二语言,英语则是第三语言。他们的英语学习是学校以汉语普通话为中介语进行授课的,这就加大了其英语学习的难度。从蒙汉两种语言的迁移作用对蒙古族学生英语学习的影响来看,蒙古族学生的文化背景、蒙汉语的迁移影响及蒙英英语教材的空缺等因素均对蒙古族学生的英语学习产生重要影响。我国有必要从培养蒙、汉、英三语教师,编写蒙英教材等方面入手对蒙古族学生英语教学进行改革,以提高蒙古族学生的英语学习效果。 相似文献
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少数民族汉语教学与语文教学之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
少数民族汉语教学是指我国少数民族用本民族语言文字授课学校单科加授的汉语课程(以下简称汉语教学)。在我国有蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族用本民族语言文字授课学校单科加授汉语。在内蒙古自治区特指用蒙古语授课学校单科加授的汉语教学。语文教学则指国内汉语授课学校的母语(或第一语言)教学。国家对少数民族学生学习汉语非常重视,从1982年到现在分别制定了《汉语文教学大纲》、《中国少数民族中小学汉语课程标准(试行草案)》、《汉语教学大纲》,新的《全日制民族中小学汉语课程标准》也正在制订中。根据要求,内蒙古自治区蒙古… 相似文献
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诺敏 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):79-83
文章分析了蒙古语授课学生在Be动词习得过程中的母语负迁移现象。文章指出,蒙语授课学生要克服母语迁移的负效用,英语教学和英语学习才会收到较好的效果。 相似文献
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医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更合适的口语教学反馈模式,使来华留学生医学本科教育(英语授课)学生能够更好地适应这种专门用途语言学习。 相似文献
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包英春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):210-212
内蒙古地区的日语专业按照民族特性分为蒙古族班和汉族班,有的大学会分别采取蒙古语授课与汉语授课,有的大学一律采取汉语授课.无论哪儿种语言授课,在教学过程中,蒙古族学生和汉族学生表现出了不同的学习特点.本文以赤峰学院日语专业学生为对象,分为蒙古语为母语和汉语为母语的日语学习者,分别进行日语语音测试,来考察蒙古族学生和汉族学生对日语发音上存在的差异,主要从"发音的正确性"、"节奏的正确性"、"整体的印象"等三个方面做出整体评价. 相似文献
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王子君 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):145-146
培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一项重要内容,也是提高蒙古语授课大学英语教学质量的根本。本文分析了蒙古语授课大学生的英语自主学习中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应对策,旨在提高蒙古语授课大学生英语自主学习能力,促进大学英语教学。 相似文献
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内蒙古民族高等专科学校汉语文教育专业,招收对象为蒙古语授课的高中毕业生,学生主要来自内蒙古和青海、新疆、甘肃、辽宁等蒙古族聚居区。由于汉语是蒙古族学生的第二语言,蒙古族学生学习汉语与汉族学生学习汉语有着很大的不同。如何在较短的时间里．实现课程的最大效益,就成了我们研究的重点。 相似文献
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赵瑾 《南昌教育学院学报》2013,(12)
《法律英语》作为法学专业外语课程在课堂授课中存在学生整体英语水平不一致增加了学习课程的难度、学生对课程的认识差异有可能使其进入学习误区及课堂中汉语与英语的使用比例分配影响教学效果等困难,根据不同学生的英语水平制定合理教学方案、设置良好的教学模式,消除学生认识误区、引导学生认识法律英语中体现的中西文化元素以改善教学效果和加强法律英语的实践训练等方式都是突破困境的有益尝试。 相似文献
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大力提高牧区蒙古语授课学校的汉语教学质量金花国家教委制订的《全日制民族中小学汉语文教学大纲》规定；“民族中小学汉语文课的教学目的，是要使少数民族学生具有初步运用现代汉语文的能力，为毕业后从事生产和工作，或升入高一级学校学习，打下良好的基础。”内蒙古自... 相似文献
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许晓凤 《福建教育学院学报》2006,(2):55-56
一、直观教学,英语授课英语和汉语毕竟是两种不同的语言,学生在学校学习外语的过程中,缺乏外语环境,实践机会较少,教师应充分利用实物、挂图、简笔画、幻灯等教具进行教学,使学生在特定的语言环境中学习语言,培养其用英语思维的习惯和学英语的浓厚兴趣。思维是语言的基础,而语言又是思维的工具,二者相辅相成。学生一开始学英语,教师就应当使用直观教具和表演等方式进行教学,并在教学过程中尽量使用学生所能接受的英语词句与具体的事物、情景作用和结合,从而在学生的大脑中获 相似文献
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乌日罕 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):172+174
蒙古族学生的英语学习过程复杂而特殊。他们在英语学习过程中,不仅会受到来自母语蒙古语迁移的影响,而且也会受到第二语言汉语迁移影响。作者通过分析内蒙古医科大学蒙医药学院蒙医专业大一学生的英语作文,找出蒙古族大学生英语写作中的常见错误,并进一步探讨导致写作错误的原因。 相似文献
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汉语文是用本民族语言授课的少数民族学生学习的第二语言。按全日制学校民族中小学教学大纲的要求,用本民族语言授课的学生的汉语文要达到用汉语授课的学生初中二年级的程度(过去是高中二年制)。所以汉语文的教学目的要求和汉族学校中语文教学的目的和要求应有所不同。民族中学汉语文教学的目的,是使少数民族学生初步具 相似文献
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黄云霞 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
当针对小学英语实施教育教学时,要想积极地去鼓励学生当英语小组长,其最重要的就是要培养学生积极自主性,并从中出发,使学生在学习积极主动的情况下,自愿竞争英语小组长,因此在英语授课中,教师不仅要改变以往传统的授课模式,同时,在教学手段上,还要不断地改革创新。以学生实际水平为基础,制定出适合学生探索和学习的教学模式,更大程度提高学生学习有效性和学习质量,促使学生英语组长的竞争意识。 相似文献
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一、充分利用课堂教学高中生学习英语的主阵地是英语课堂教学。要想提升学生的英语听力水平,首先要坚持利用好英语课堂教学这一条主渠道,为学生创设良好的课堂英语语言环境,使学生在英语课堂教学中受到潜移默化的影响。这就要求高中英语教师具备良好的口语表达能力,在课堂上尽量使用流利的英语组织课堂教学,彻底改变过去用汉语上英语课的“注入式”教学方法,使学生置身于一个良好的英语听力氛围之中。同时讲授每个单元新课时,让学生先听英美人士地道的英语课文朗读。在授课过程中,边听录音边用英语讲解,让学生熟悉语音、语调和语感。单元结… 相似文献
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正英语听力教学是初中英语教学的重要组成部分,锻炼英语听力是英语学习必不可少的一个环节。那么,怎样才能更好地提高初中生的英语听力水平呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、采用全英文授课,营造良好的语言氛围学生主要是在课堂上接触英语,因此,教师应在授课时多使用英语,少用或不用汉语,这能够给学生营造良好的英语学习氛围,最大程度地挖掘学生的语言能力,提高学生对英语词汇、英语句子的敏 相似文献
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采用调查问卷的形式对目前大学公共英语课堂母语的使用场合、范围及作用进行的调查结果表明,绝大多数教师在英语课堂上使用一些汉语来进行授课及管理,教师和学生对汉语的使用持肯定态度。汉语在英语教学中是必不可少的教学媒介语,其对学生的英语学习具有积极促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学英语阅读教学的多样化指的是在小学英语阅读教学过程中授课方式的多样化。教师在教学过程中通过基础知识建立多样化教学,使授课过程变得更为有趣,教学内容变得丰富多样,能够有效提升学生的英语阅读兴趣,培养学生对于英语科目的热爱,为学生将来的学习打好坚实的基础。 相似文献
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英语授课中词汇学习是重中之重,针对学生的实际情况运用合理有效的教学方法进行词汇教学,从而使学生对英语的学习打下扎实的基础。 相似文献
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提高法学专业蒙古语授课学生创新创业能力教育的实效性,是加强和改进蒙语授课大学生法学教育落在实处的关键性问题。本论文中探讨了法学专业蒙古语授课学生创新创业能力提升教育中存在的问题的基础上,提出了提升法学专业蒙古语授课学生创新创业能力的对策。 相似文献