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丁恺 《南京晓庄学院学报》2010,26(3):104-105
随着信息技术的迅速发展,多媒体教学作为一种有效的教学手段走进了课堂．它图、文、声、像并茂,能使抽象知识具体化,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能够超越时间、空间的限制,加快信息传递的速度,增强课堂教学效度．在小学数学教学中合理运用多媒体教学手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,而且还可以给课堂教学注入生命力,切实提高课堂教学效率． 相似文献
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顾飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
随着现代科技向教育迅速而广泛渗透,多媒体教学已经发展成为一种便捷、有效的教学形式进入到我们的课堂。它具有集声音、文字、图画、动画等多种信息于一体的功能。在小学道德与法治教学中,我们可以充分运用这一技术,让课堂教学更加丰富多彩。多媒体的加入,为我们创设了高效的教学氛围,使学生自然融入学习;让学生获得更多的知识,催生学生的情感;让学生顺利突破难点,实现教学目标。总之,合理运用多媒体教学能为道德与法治课堂锦上添花。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学基础课堂教学的开设,能让课堂教学的整体效果更佳,将原本极为抽象的知识内容引入现实生活中,在激发学生兴趣的同时,更好地调动学生的学习积极性,也能在多媒体教学模式推进中,使多媒体技术更好地融入教学中来,为学生创设有声音、有文字、有图片的课堂环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着信息时代不断地进步与发展,多媒体教学已被广泛地应用在小学美术课堂教学中。多媒体具有很多优势,如多媒体可以将抽象的知识转变成具体的知识,能将静态的文字转变成生动的文字。在小学美术课堂教学中利用多媒体开展教学,可以刺激学生各种感官,充分调动学生学习的积极性与主动性,可以更好地提高课堂教学效率。 相似文献
5.
电脑多媒体教学走进课堂．成为课堂教学中一种崭新的教学模式,在辅助提高课堂教学效率,改变教学模式方面,有着重要的地位。运用多媒体教学可以把多种教学方法,如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来,从而达到启发学生创造思维、吸引学生主动学习、提高学生多方面能力的教学目标。多媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。在小学美术教学中,运用多媒体教学手段．能让学生在短时间内轻松愉快地获取大量知识,提高教学效率和教学质量,令美术课活色生香。 相似文献
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充分利用现代多媒体技术,是新课程改革背景下小学数学课堂发展的必经之路。多媒体教学集图像、视频、音频、文字于一体,让小学数学教学有声、有形、有色、有趣。“化静为动”,多媒体教学打破传统数学教学的单一、扁平化模式,让小学数学课堂气氛活起来、学生互动活起来;“化虚为实”,多媒体教学以实际情境将小学数学抽象的课本知识变为具体可感的知识,让小学数学课堂知识真起来、学生思维真起来;“化零为整”,多媒体教学利用互联网将零散的知识整合起来,让学生具备归类思想和汇总能力,让小学数学课堂教学更具丰富性,学生的能力更具多元性。“化静为动”“化虚为实”“化零为整”三种方式,能够让多媒体教学在小学数学课堂中得到充分、高效的运用,让二者有机融合,真正为小学生的数学学习服务。 相似文献
8.
谌常红 《中国教育技术装备》2010,(19):179-179
多媒体教学作为课堂教学的一种辅助形式,在小学数学教学中的运用日益增多。在课堂教学中,根据学生的心理特点和教学内容的需要设计多媒体教学手段,既可以创设情境,以境生情,又可以孕育新知,分散难点,诱发学生在感情和行为上的参与意识,使其主观上产生对新知识追求的动力。下面笔者就谈谈多媒体辅助教学给小学数学教学所带来的一些优势。 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基说过:教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动。因此,课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以发展为主线,为学生提供观察、操作、实践和思考的环境,让学生在探究中获取知识,发挥能力。在英语多媒体教学过程中,如果教师精心设计,合理利用多媒体,可以使得课堂教学信息的呈现方式更直观、形象、生动有趣,课堂教学容量大、质量高;通过现代教学媒体创设的英语学习环境,充分调动学生的情感和学习英语积极性,能让学生主动投入到英语学习过程中,形成一种积极参与主动获取英语知识的学习氛围。优美的音乐,五彩斑斓的画面,深深地吸引他们的注意力,从而达到了激发言语兴趣的目的。多媒体教学正好提供了所需的生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。 相似文献
10.
随着科学的发展和社会的不断进步,多媒体教学手段在语文课堂教学中的运用越来越普遍。多媒体教学打破了传统语文教学以语言为传授知识工具的单一模式,在教学中,融图、文、声、像于一体,使教学内容形象、直观,极大调动了学生参与课堂教学的积极性,从而改革了语文课堂教学模式,优化了课堂教学结构,促进了课堂教学方式的转变,对提高小学语文课堂教学的效率,发挥了积极有效的作用。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(8)
<正>现代信息技术在语文教学中的应用,是多元信息与语文的人文性碰撞。它为小学语文注入了新的活力,活跃了课堂的气氛,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。信息技术的应用,让教师能更好地展开教学,也能帮助学生获得更多的知识。一、信息技术的使用,大大优化了课堂教学1.利用信息技术,激发学生学习兴趣。在语文课中,运用现代信息技术能使枯燥无味的课堂教学呈现出情景交融、生 相似文献
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数学是重要的知识载体,学生能够通过学习数学提高自身的素质、培养自身的优良品质。小学阶段的数学是通过教材教学生关于数的认识、四则运算等一系列知识,是为初中和日常生活的思维逻辑夯实基础的最佳时机。而将多媒体运用到小学数学课堂教学中是一种新型教学方法,本文就借助多媒体开展小学数学教学的优势、借助多媒体教学存在的一些问题、应当遵循的准则以及探究借助多媒体教学的有效性策略展开论述。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,以计算机和网络为核心的现代信息技术已渗透到社会生活的各个领域。在小学数学课堂教学中,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,适时恰当地使用多媒体教学,能在较短的时间内激发学生学习兴趣,培养学生思维品质,有效地提高课堂教学效益。下面本文就如何运用多媒体技术构建有效数学课堂谈谈自己的看法： 相似文献
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在教学实践中,多媒体教学不仅是获取知识的一种新途径,也是解决教学重点、难点问题的一种新方法。在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助多媒体辅助教学,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。 相似文献
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在小学数学课堂教学中运用多媒体辅助教学,利用声音、图像、文字、录像、动画等手段,创设教学情境,激发学生创造的欲望。一堂成功的课,学生的学习兴趣一定是很浓厚的,多媒体教学是好帮手。恰当地运用多媒教比传统教学手段更富有表现力和感染力,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,提高能力。在传授新知识时,使用多媒体教学能更好地突出重点,分散难点,起到事半功倍的作用。在练习、总结过程中,运用多媒体,可加深对新知识的理解,起到画龙点睛的作用。 相似文献
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罗仁义 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):30-30
随着中学数学教材改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题．这个课题的贯彻与实施,离不开课堂教学这一重要环节．而课堂教学过程是信息转化过程,是让学生通过视觉、听觉等感官来接受和获取教育信息的过程．因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学过程中的主导地位,多媒体教学的推广和应用是数学教学模式发展的必然趋势,是数学教改的必然结果．多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段． 相似文献
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随着科学的进步与时代的发展,多媒体教学已被大部分教师认可。多媒体手段的应用,以其软件多方位、立体化的开发和利用,以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点,在与语文“亲密接触”的教学过程中,能为课堂建立一个动态教学环境,调动学生的学习兴趣,开阔学生的视野,提高教师掌握课堂的能力,从而大大提高课堂教学效率。一、多媒体教学体现了语文教学的开放性利用多媒体技术创设教育环境,开展开放式小学语文教学,旨在创设开放的信息资源、开放的信息环境,让小学生的观察、思维和想像能力在课堂教学中充分得到锻炼,使学生的听、说… 相似文献
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本文紧紧围绕在小学数学课堂教学中运用多媒体教学,创设良好环境,提高课堂效率,突出重点、突破难点,培养创新能力等四个方面阐述了如何在数学教学中充分地发挥信息技术辅助教学的优势．做到把信息技术与教学教学的有效整合,从而大大激发了学生的学习兴趣,使课堂充满活力．使学生能快速地获取知识、发展思维,形成各种能力,提高教学效率。 相似文献