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一、初中地理课堂现状地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用：从社会角度而言,初中地理肩负着为社会主义现代化建设培养人才的责任;从学科角度而言,初中地理还承担着为高考科目之一的高中地理学习构建基础的作用,其重要性不言而喻。但目前初中地理属于中考会考科目,在教育大气候的影响下,却出现了学校不关注,学生不愿学的尴尬局面。现在的初中学生要学习的课程科目类多且深,面对初中 相似文献
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在教育改革发展的环境下,中学地理教学不受重视在各学校十分普遍。在学校重视升学率的今天,由于地理不是高、中考的科目,仅在会考中占有一席之地,导致学校、老师、学生等对地理课不被重视,视为“副”科,学得好坏无所谓,临近会考时“突击”一下就行的教学方式。另外还有中学地理教师队伍的不稳定,由于学校对地理教学不重视,教学时间被压缩,不少优秀地理教师脱离地理教学岗位,自然谈不上地理教学质量的提高,出现学生不好好学,老师懒得管的情形,大大影响了中学地理教学的质量。 相似文献
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地理数据是表示各类地理事物和现象的数量关系,在中学地理教材中占有相当比例,每年高中地理会考也有一定比例的数据题型．按地理数据性质和作用．大致可归为下面几类： 相似文献
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<正>地理学科在初中阶段属于会考科目,普通中学大都不太重视地理学科教学。作为地理教师,我们绝不能放弃,应该做好分内工作,不但要把地理教学搞好,而且要把地理变成学生真心喜欢的一门学科。如何提高地理课堂教学效率呢?以下我谈谈看法。一、精心设计导入,创设问题情境新颖别致的课堂导入设计,容易激发学生对新内容的兴趣,从而将学生尽快引入新的教学情境中,提高学习效率。导入是创设地理教学情境的重要措施之一。如在讲地理八年级上册《中国的气候》一节时,我首先讲了一个故事让学生思考:"7月底,美国的青年学生Tom孤身一人从晴空万里的洛杉矶来 相似文献
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目前各地高考都取消了地理科目,将地理科目归纳进了综合学科,因此高中地理会考在高中地理教学中就显得尤为重要。如何带领学生做好高中地理会考的复习,如何使学生对学过的知识在认识上达到新的跃变,是高中地理教师值得探讨的问题。 相似文献
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孙振菊 《中小学教育与管理》2007,(5):34-35
初中地理是会考科目，属于中学开设科目的薄弱学科，从学校到学生、家长都不重视，而地理作为一门自然学科，对学生的成长乃至世界观的形成很重要。新课程改革也对地理提出了明确要求。为适应新课程的要求，充分体现学生的主体地位，由教师的灌输教育变为学生要学、乐学的教育。重在师生互动，充分调动学生的学习兴趣。 相似文献
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恢复高考31年,地理科目的设置走过了一条曲折的发展道路.从传统考试模式、现代教育测量模式、会考模式到"3+X"模式,地理考试总是和社会的发展息息相关,其内容不断创新、不断深化,体现了地理学科的独特功能. 相似文献
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随着我国文化的进步与发展,我国教育行业得到很大程度提升。作为最有实用性的地理科目教学也在不断完善中。作为培训学生生活生存技能的科目,地理知识传授需要一定技巧,促使学生更深刻地学习,从而掌握这门重要学科。因此,随着教学改革,地理教学生活化逐渐走入中学课堂,通过地理知识形象化,促使学生将地理知识与生活有效结合,推动地理教学快速发展。 相似文献
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作为省级水平考试的地理会考具有双重功能：检测中学教学水平和对中学教学进行导向。然而由于在命题中指导思想的偏差,使会考的功能被削弱,不能很好地适应现代素质教育的需要。本文分析了现行地理会考命题中的弊端,对如何改革地理会老命题进行了初步的探索。 相似文献
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<正>初中地理分为世界地理和中国地理,要求学生在两年的时间内学完,在初二就会考结业。初一的学生空间思维能力差,难以理解,初二不只是学习新内容,还要全面复习并参加会考,那如何采用有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高课堂效率呢?下面结合笔者的教学经验谈几点体会。 相似文献
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高中地理会考,是巩固学生地理知识、全面提高学生素质的重要一环。作为高一第一门会考科目,怎样在学年末让学生通过会考,使他们取得相应的学分,是每位高一地理教师都在思考的问题。笔者以为,学生扎实的学科知识,是他们备考的基础。这些知识主要是在课堂内获取的,因此,教师在平时的教学中,应针对学生的实际情况, 相似文献
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一、地理教学过程中产生的困惑和误区困惑一:我从事地理教学二十余年来,经历了反反复复的教育改革。从上世纪八十年代初刚恢复高考时的老模式,即常说的"大文大理",到九十年代后的"会考"制度,再到"文理大综合",后又改为"3+2"模式,直到近几年的"新模式",即"小高考"加"大高考"模式,可以说地理一直处于"配角"地位。我们所教的可以说是选学学生素质最低,选学人数最少的科目。但我们 相似文献
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袁文军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0117-0117
基于初中地理会考背景下,初中地理会考中都十 分关注初中地理会考阅读材料题的考查,直接考图以及间接考 图的比重占到百分之五十左右。所以,学生应该对各类地理初 中地理会考阅读材料题的解题技巧深入开展规范认知。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
高考科目设置改革,始于1987年上海率先在会考的基础上实行“3 1”高考科目设置方案,继之1993年又有部分省市在会考基础上,施行新的“3 2”高考科目设置方案,到目前为止,已有29个省、自治区、直辖市施行这个方案,地理学科被排除在高考科目之外,由此产生一种巨大的冲击波,不仅使地理教师若有所失,产生“前途渺茫”的悲观情绪,而且还极大地冲击着中学地理教学,使地理教育再度陷入困境,面对现实,我们 相似文献
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一、介绍地理名人之贡献,认识地理学科之重要目前,虽然地理学科被列为“高招”、“大综合”考试科目之一,“中招”也紧跟着把地理学科作为“中招”、“小综合”(史、地、生)考试科目之一,但与语、数、英大三门相比,学生、家长仍然“看不上”地理。在这种情况下,如何调动学生学习地理的积极性,搞好地理教学呢?在多年的教学实践中,我感到用介绍地理名人及名人在社会历史、经济发展中的重要作用 相似文献
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初中地理毕业会考复习,是初二地理教学的一个重要环节,具有任务大、时间短、要求高的特点。根据自己多年来从事地理教学的体会,我认为,要做好地理会考复习,必须吃透考纲,针对学生实 相似文献
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在许多地区,地理是非中考科目,面对升学的压力,学生大多把精力用在中考科目上,要想学生在课外多花点时间“探索”一下地理,那几乎是不可能的事情。因此,针对这一状况,我们广大地理教师只能通过充分利用课堂45分钟,努力提高效率来实现教学目标、完成教学任务。 相似文献