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1.
教师组织学习的障碍分析与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
持续改善学习,不断提升教师组织学习力,是学习型学校建设的关键.教师在学校组织学习过程中会遇到诸多障碍,本文通过实证研究,从个体、团队、组织三个层面来分析教师在组织学习过程中遇到的障碍,并对分析结果进行讨论,最后提出了消除教师组织学习障碍的主要对策. 相似文献
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学习障碍儿童的写作表现与教学策略研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
具有写作困难的学习障碍儿童在所有学习障碍儿童中占据最高的比例,是学校教育中值得关注的群体.本文从写作认知过程、写作动机过程以及写作结果几个方面对学习障碍儿童的写作表现进行了分析,并基于写作干预研究的成果对学习障碍儿童的写作教学处置进行述评. 相似文献
3.
客观地说,物理学是一门难学的学科,学习物理学不但有来自心理方面的障碍,还有各种思维障碍.近年来,从认知心理学分析物理学习的障碍,受到世界各国物理教育家的重视.人们正在分析各种阻碍学生学习的原因,以寻找相应的教学策略,提高物理教育的效率.本文结合物理教学的实际分析学生学习物理的若干障碍,并探讨相应的教学策略. 相似文献
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正客观地说,物理学是一门难学的学科,学习物理学不但有来自心理方面的障碍,还有各种思维障碍.近年来,从认知心理学分析物理学习的障碍,受到世界各国物理教育家的重视.人们正在分析各种阻碍学生学习的原因,以寻找相应的教学策略,提高物理教育的效率.本文结合物理教学的实际分析学生学习物理的若干障碍,并探讨相应的教学策略. 相似文献
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杨雪宁 《中国科教创新导刊》2007,(18):35-35
本文分析了高职学生对专业课学习的障碍及原因,结合教学实例,从增强学生的学习动机、培养学生学习专业课的兴趣、引导学生采用正确的学习方法等方面,探讨了解决学生学习障碍的对策. 相似文献
6.
本文从外语学习实际出发,首先探讨了情感障碍的涵义,接着分析外语学习过程中学生情感障碍的具体表现,然后进行了外语学习中的情感障碍与身体素质的关系研究,最后根据自身的学习和工作经历,提出了塑造良好身体素质,跨越情感障碍的方法. 相似文献
7.
从特征、鉴别方法以及干预等方面综述了国外学习障碍超常儿童的研究进展.目前主要鉴别方法有智力分测验分析以及学业成绩和智力水平差异分析.日常生活评估和游戏评估是学龄前学习障碍超常儿童鉴别的有效方法.使用多种方法对多种能力进行评估可以提高鉴别准确性.在培养优势能力的过程中减少障碍是有效的教学方法.其他有效方法还包括形成知识网络结构和使用辅助工具.学习障碍超常儿童社会交往和情感需要值得关注.目前研究存在的主要问题有缺乏一致的学习障碍超常儿童能力剖面图,在主要鉴别方法上和超常儿童选拔的智商标准上也存在争议.文末探讨了对我国学习障碍超常儿童研究和教育的启示. 相似文献
8.
理解障碍是高校学生学习<高等数学>时普遍存在的问题.本文从数学理解障碍形成的原因入手,分析并提出了消除高等数学理解障碍的教学对策. 相似文献
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试论行为矫正在学习障碍儿童教育训练中的角色演变 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了二十世纪六十年代前、后学障研究者们设计出的众多关于学习障碍儿童的补救教学法,揭示出随着行为矫正的产生、发展,人们对学习障碍的研究愈加科学、完善,从而阐明了行为矫正在学习障碍儿童教育训练中的地位转变从配角到主角. 相似文献
10.
近年来我国数学学习障碍研究述评 总被引：3，自引：1，他引：2
近年来,国外对数学学习障碍的研究从诊断模式、神经心理、认知发展、社会化等特征以及干预策略方面作了较为系统的研究.我国从80年代开始研究学习障碍,近年来才对数学学习障碍有较多关注.本文论述了我国近年来在数学学习障碍的诊断、认知特点以及干预策略方面的研究,并与国外相关研究进行比较,在此基础上提出一些建议. 相似文献
11.
医学、心理学、教育学界对学习障碍的界定一直存在着争议.以往对学习障碍进行界定的方法主要弊端在于界定模糊,以及从生物--医学、心理学、教育学等各自视角进行界定,这造成学习障碍界定的混乱.社会建构说重建了学习障碍形成的理论并提出了一种不同于以往观点的学习障碍概念,认为学习障碍是个体在学校和社会的影响下产生的一种自我认同.社会建构理论催生了对学习障碍学生全新的教育方式--非标签化教育.这种教育方式强调将学习障碍学生纳入到普通学校中,使他们与普通学生同等发展. 相似文献
12.
成人学习者网络学习障碍的成因及对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
如何有效避免成人学习者的网络学习障碍,保障成人网络教育效果是当前迫切需要解决的问题.本文结合成人学习者的认知特点,对成人学习者网络学习障碍的外在表现和成因进行了阐述,着重分析了学习者控制、网络迷失和认知超载等三种主要的网络学习困难和障碍,并从教学内容设计的角度提出了相应的对策. 相似文献
13.
蒋文姣 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):6
高职院校的学生本身就存在数学基础薄弱、数学思维发展缓慢的缺点,因此,他们在高等数学学习中会遇到更多的障碍和困难,加之很多高职院校教学理念落后,教师不懂得与时俱进,创新教学方法,导致了高职院校的高数课堂一直死气沉沉.本文从高职院校学生学习高等数学的障碍进行分析,探讨了解决障碍和困难的方法、对策. 相似文献
14.
本文从美国学习障碍定义的提出和多次修订完善.到政策法律的支持与发展方面.重点阐述了美国国家学习障碍联合委员会(NJCLD)、推荐的学习障碍的早期鉴定实施方法和早期干预的实现途径.力求为我国学习障碍的早发现早干预提供参考. 相似文献
15.
宋景芬 《四川职业技术学院学报》2009,19(1)
学习障碍儿童成为一个显著的特殊的庞大的研究群体,在全纳教育理念下审视这一被研究群体. 可从教师、学生、教学策略三个方面对学习障碍儿童进行全纳性教学,以促进学习障碍儿童平衡发展. 相似文献
16.
胡春娟 《济南职业学院学报》2010,(5)
本文从建构主义理论出发,从认知心理学的角度分析了学生的学习过程,结合高职学生的特点提出了调整认知结构的教学策略.通过调整认知结构策略实例分析,提出了解决学习障碍,培养学习能力,提高课堂教学效率的方法. 相似文献
17.
从学习障碍概念的提出到现在,学习障碍已有50多年的研究历史.但是,迄今为止,研究者关于学习障碍的定义还没有达成一致意见,不同的研究者使用不同的定义,严重阻碍了学习障碍相关问题的深入研究.本文以美国精神疾病诊断与统计手册(DSM)不同版本关于学习障碍的描述为基础,梳理了美国学习障碍定义的发展过程.学习障碍定义历经6次修订,表现出以下变化趋势:(1)特异性是学习障碍定义的固有属性,在历次修订中都没有发生变化;(2)学习障碍术语的冒犯性意味逐渐减弱;(3)学习障碍的诊断标准的可操作性越来越强;(4)学习障碍原因的隐蔽性逐渐增强. 相似文献
18.
李玉萍 《安徽科技学院学报》2004,18(3):62-64
本文依据对作者本校近三届高职学生进行问卷调查取得的资料,从英语基础、学习障碍、学习目的及学习信心四个方面,分析学生英语水平及学习状况,并针对调查结果,提出相应对策. 相似文献
19.
从学生的学习心理、学习方法、认知结构及教师的教学设计等四方面分析了职校生学习数学的障碍因素,并从提高学习信心、加强学习方法指导、了解和利用学生原有的认知结构、注重现代信息技术的有效运用等方面提出了克服数学学习障碍的四点对策. 相似文献
20.
在物理学习中有不少学生对问题的认识只停留在感性认识阶段,形成"似是而非"的错误感觉,不能上升为理性认识,以致对物理学习造成障碍.本文结合实例,试图从心理学理论与哲学认识论的角度,分析障碍形成的原因,并结合自身的教学体会对错误感觉形成的障碍作一些对策探讨. 相似文献