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课外阅读在促进初中生语文学习方面非常重要,其不仅可以丰富学生知识储备数量,还可以有效提升学生的语文素养。而对于农村的初中来说,图书资源较为缺乏,家长的教育观念比较滞后,学生的课外阅读并不理想。因此,应该采取相应的指导策略,进而加强农村初中生的课外阅读实效。本文先阐释了农村初中学生课外阅读的现状,并且在此基础上,提出了加强初中学生课外阅读的策略。 相似文献
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语文学习需要加强积累,而积累的最好方式就是阅读,尤其是课外阅读.课外阅读不但可以积累知识、提高修养,还能培养良好的心态,增强交际能力.总之,在信息社会,课外阅读已经成为提高个人素质的一个重要途径.对于信息较为闭塞的农村学生,课外阅读就显得更重要了,它不仅是巩同和发展课堂学习效果的需要,更是了解社会、融入社会的需要.然而某些农村学校并没有把学生的课外阅读放到语文教学的重要位置,特别是在办学条件相对比较薄弱的农村初中,学生的课外阅读情况更加令人担忧.利用工作余暇,笔者对武邑县辖区内10所农村初中生的课外阅读状况进行了调查,并做了初步分析. 相似文献
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语文课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径。《语文新课程标准》明确规定：“（初中阶段）广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。然而,在农村初中并非如此,农村学生课外阅读量的贫弱一直是语文水平难以提高的致命伤,走进课外阅读正是农村学校语文教学出路所在。 相似文献
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石素芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。目前,农村初中生的课外阅读情况不容乐观,面对这一现实,如何唤醒农村初中学生课外阅读的优化意识,对于农村初中学生养成健康的阅读习惯,培养自主阅读的能力,尤为重要。 相似文献
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课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径。本文着重探讨培养农村小学生课外阅读兴趣的方法和途径。 相似文献
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一、当前农村高中生课外阅读现状的调查随着科技的进步、社会的发展,人们获取知识信息的渠道和娱乐的方式越来越多,如广播、电影、电视、电脑等,很多孩子越来越不喜欢课外阅读,而沉迷于电视、影碟、电脑游戏之中。长此下去,对中小学学生来说,既影响视力又不利于智力的发展。为弄清当前农村高中生的课外阅读情况,获得具体的统计信息,研究指导农村高中生开展课外阅读活动的策略,促进农村高中有效的开展课外阅读活动,我们进行了实际调查与分析,现将情况整理如下:(一)调查时间:2004年12月。(二)调查对象:浏阳六中、浏阳八中、浏阳九中三所农村普… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着城市化进程的加快,我国对于农村的教育事业也更加关注,在新课程改革不断推进的今天,农村初中教学更加注重学生各方面的发展,更加注重学生综合素质的提高。对于初中政治课来说,也需要注入鲜活的力量。而对于初中政治课堂来说,涉及的知识很多,学生不仅要在课堂上汲取营养,更需要自主学习获取更多的知识,提高自己的文化水平和精神世界,因此,自主学习模式在农村初中政治课堂中的应用较为广泛。 相似文献
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语文教学很重要的一个任务就是提高学生的阅读理解能力。课外阅读是中学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对语文课堂教学具有促进作用。作者围绕如何提高初中学生的课外阅读能力,促进初中学生的素质教育谈谈做法。 相似文献
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在新课改背景下,核心素养已经成为当前教育教学活动的重要目标。在初中教育中,强化学生语文学科核心素养,对于学生今后发展具有十分重要的意义。当前初中语文教师不断探索教学方法,以期提高学生语文素养,而课外阅读无疑是培养学生核心素养的良好手段,通过课外阅读可以开拓学生视野,同时能强化学生信息获取、文本分析、语言表达能力,有助于学生综合发展,对此,本文就语文核心素养下的初中语文课外阅读指导策略进行探究。 相似文献
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一、调查统计结果
近年来，全国各地中考语文试卷中课外阅读的题量和分值都有明显增多的趋势，欠发达地区农村初中毕业考试考生的得分情况如何呢？笔者多年在农村初中任教毕业班语文课，从最近几年的统计数据来看，此类试题欠发达地区农村初中学生得分普遍较低。问题的症结何在？笔者以为，学生课外阅读的欠缺是重要原因之一。2006年3月，笔者设计了一套问卷调查表，在湖南省常德市某县的五所农村普通初级中学抽取六个班共275人（七、八、九年级各两个班，其中男生156人，女生119人）为样本，就目前欠发达地区农村初级中学学生课外阅读的现状进行了一次专题调查。 相似文献
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新课标对初中生的阅读提出了明确的要求，即除教材以外，课外阅读量应累计达15万词以上。这也充分说明了阅读在初中阶段英语学习中的重要性。通常来讲，人们阅读的目的一般是两个，即在阅读中获得乐趣和在阅读中获取一些信息。但是，对中学生来说，阅读更是一个语言知识积累的过程。通过阅读，学生能感知丰富的语言材料， 相似文献
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