共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
习题课是高中地理教学中的一种重要课型,可对学生所学的旧知识进行复习、补充、完善和迁移。怎样利用习题课,培养学生思维的开放性和创造性,使学生的学习能力在习题课进一步提高,避免习题课的重复低效,是许多教师一直探究的问题。 相似文献
2.
3.
在高中物理课堂教学中,习题课主要有两方面功能:一是巩固概念、规律,及时了解教学情况,进而构建知识结构。通过习题课可以帮助学生对已经学习过的知识进行梳理、辨析和应用,达到对知识的巩固和提高,帮助学生形成知识网络和结构,从而加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。二是深化知识、培养学生的思维品质,提高解题能力。而提高习题课的效率,要遵循以下几个原则。 相似文献
4.
有效教学的一个关键环节是习题课。高效的习题课不但在拓展学生学习思路,深化学习效率,巩固所学知识方面有着极其重要的作用,而且优秀的习题课对学生物理思维品质的提升与形成,学生物理分析问题能力的提高与发展, 相似文献
5.
素质教育要面向全体学生,让学生全面发展,促进学生的个性养成,培养他们的创新精神和实践能力。习题课是课堂教学重要形式之一,通过课堂练习,可以让学生梳理知识结构,完善知识系统,从而巩固和深化基础知识,同时要着重培养学生分析问题、解决问题的能力。下面结合具体教学对妻口何上好习题课谈谈自己的做法。 相似文献
7.
刘芳 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(2):43-45
在传授知识的同时培养学生的能力是成人教育的基本要求,本文根据成人学生的具体特点,从课堂教学、习题课、辅导、答疑等方面论述了应加强对学生的能力培养。 相似文献
8.
在物理教学中,解题能力是学生的一种综合能力的体现,它不仅仅需要物理学知识,还需要语文、数学、几何甚至化学、地理知识,是运用所学知识解决实际问题的初步实践,它对于深入理解物理学基本概念和规律,培养分析问题和解决问题的能力具有不可替代的作用。经过近两年的实践和改进,发现采用“学生讲评式教学法”进行习题课教学,是突破学生“解题难”的好方法。所谓“学生讲评式教学法”就是学生拿到选题提前准备后,习题课上让几个学生轮流讲、大家议,教师指导、总结。 相似文献
9.
习题课是化学教学的重要形式之一,通过习题课的教学,可帮助学生巩固、深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识系统,达到培养学生思维能力,分析、解决问题的能力的目的。但是,习题课教学知识密度大、题型多,学生容易疲劳,容易感到枯燥、乏味,从而丧失学习化学的兴趣。如何在化学习题课上激发学生的学习兴趣,一直是中学化学教师探究的课题,现本人就这个问题谈几点体会。 相似文献
10.
习题课教学是物理教学的重要组成部分,它是深化知识活化知识,提高学生能力不可缺少的环节,是理论与实践相结合的桥梁。多年来的教学实践证明,抓好习题课的教学,是提高物理教学质量的重要环节之一, 相似文献
11.
习题课是数学教学的一个很重要的组成部分。对学生而言,可以巩固学生所学习的基础知识,提高运用知识分析、解决问题的能力;对教师而言,可以检验学生对基本知识的掌握程度,可以教会学生用基本知识解决问题的方法。但目前习题课的实际教学效果却不尽如人意。本文是我对提高习题课的教学效率的一些思考。 相似文献
12.
习题课不仅能让学生巩固所学的知识,提高学生的运算能力和应用知识解决问题的能力,更重要的是可以在习题课上以题目为载体,培养学生的逻辑思维能力和创造性的思维能力.请看下面的一个教学片段: 相似文献
13.
在传统的习题课上,教师往往都是把课堂上学习到的知识设计成一个个的小问题,然后通过这些问题的解决来达到巩固知识、提高能力的教学目标。而近年来,随着素质教育对学生能力的培养提出了一些新的要求,传统的习题课也受到了一定的挑战。因此,教师在开展高中历史习题课教学的过程中,需要注意以下几个问题。 相似文献
14.
一、问题的提出
数学习题课是让学生训练解题技能技巧,提高信息辨别能力,发展思维,达到对知识的理解、巩固和运用的重要课型。以往的习题课一般采用的教学流程是：1．复习引入,出示典型题;2．学生探究,概括方法;3．分层训练,巩固方法; 相似文献
15.
周永跃 《学生之友(初中版)》2011,(15):30-30
习题课是以讲解、讨论、总结和练习为主的一种课堂教学形式,其中总结是使知识系统化的主要措施,讨论和讲解是帮助学生突破知识难点和关键的有力手段,练习是引导学生检查和运用知识的重要环节,它在学生知识系统化中能起到组织作用,并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。因此,上好习题课,对于学生牢固掌握好基础知识,提高基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,起着重要的作用。 相似文献
16.
潘为兵 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):40-40
在中学数学教学中,习题课教学对启迪学生的思维,培养学生探究知识、解决问题能力的严密性,促进学生数学素质的提高和发展起着重要的作用。虽然广大教师在教学时都很重视习题课教学,但由于习题课需要教师根据学生的实际情况来进行教学设计,教师对教学资源的利用或处理不同,其教学效果也有一定的差别,有时甚至会事与愿违。有的教师把习题课上成做题课,使得一堂课下来,教师、学生都感觉很疲惫,但实际教学效果不佳, 相似文献
17.
化学习题课不仅是学生巩固知识、熟练知识的课．更是将化学基础知识、化学概念、化学变化的基本规律运用于实践的重要环节。是培养学生分析问题、解决问题、实现知识飞跃的主要途径．在发展学生智力、培养学生能力、激发学生化学学习兴趣方面具有不可替代的作用。那么,化学教师如何在有限的时间内上好化学习题课呢？ 相似文献
18.
张翔 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):39-40
学力是指一个人的知识水平及接受知识、理解知识和运用知识的能力,它是学生通过后天的学习与实践获得的态度、努力和知识的集合.学力的养成应包括积极态度的培养,学习能力、理解能力、提出问题能力、解决问题能力、社会适应能力的提高和各种知识的积累.初中数学习题课教学的核心任务是培 相似文献
19.
习题课是高中数学教学的重要课题类型,对学生起到一种引导的作用.高中数学知识能够帮助学生提高逻辑思维能力,习题课的教学方式是指导学生解题.习题是高中数学知识的载体,是高中数学思想方法的生长点,蕴涵着巨大的教育潜能.本文主要研究高中数学习题课教学的模式.1高中数学习题课教学的作用 习题课教学是用学过的知识去解决问题,用习题来检查学生对知识的掌握程度.学生在解题的过程中,一方面能够掌握学习数学知识的意义,另一方面能够应用数学知识解决问题,从而提高学习数学能力,习题课在高中数学教学中具有不可替代的作用,主要表现在3个方面： 相似文献
20.
曲雅琴 《大连教育学院学报》2000,16(2):61-61
在教学过程中,教师不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生解决问题的能力。物理学科由于抽象概念、定理、公式和法则很多,由此决定了习题课在教学过程中所处的重要地位。如何充分发挥物理习题课的作用,是摆在物理教师面前的重要课题。一、通过习题课使学生加深对概念的理解和掌握从学习规律来看,抽象的概念、规律使许多学生还不能完整地认识概念的内涵和外延,不能深刻地理解规律的内容和适用条件,头脑中还存在着许多容易混淆的问题。学了新知识后,即使形成了新的理论结构,也往往缺乏一定的解决实际问题的能力。只有将抽象的概念、规律运… 相似文献