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小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。随着新课改的日益推进,小学英语教学越来越注重学生综合运用语言能力的培养。小学英语特别是高年级英语,学生有一定的朗读能力和书写能力。但学生的英语阅读能力还是比较薄弱的。教师在新课程新理念下设计阅读课,要真正体现新课程标准所倡导的教学理念。在教学过程中渗透阅读策略。让学生在快乐中学到知识。 相似文献
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杨健 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
新课程的基本理念之一要注重听说读写能力的培养,提倡教学方式的多样化,让学生积极参与,课改的目的,是让学生真正学会英语,让学生能开口说英语,能让学生在社会实践中灵活运用所学知识。因此,我们应培养和提高学生的语言交际能力。 相似文献
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新课程理念要求我们在物理课堂教学中要以学生为主体教师为主导,如何才能唤醒学生的主体地位,真正让学生成为课堂的主人呢?只有让学生对物理这门学科产生学习兴趣,激发探求新知的欲望,才能够使学生真正成为课堂的主人。才能够使学生在掌握知识的同时能力得到提升。因此我们要注重对学生学习兴趣的培养,才能真正符合新课程理理念的要求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
现代素质教育在不断发展,新课程标准也在持续推行,小学英语教学越来越注重学生能力的培养,而不是简单通过单词记忆来应对应试教育考试。现代素质教育要求教师要培养学生养成英语学科的核心素养,改进教学方式,创新教学设计,让学生体会情景化、问题化、活动化的教学过程,锻炼学生的实践能力和创新思维,促进学生全面发展。在英语学科核心素养的背景下,研究小学英语在读写教学方面的方式和策略。 相似文献
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“合作教学”是新《课程标准》理念所倡导的一种有效的教学方式。实施新课程改革以来,初中思想政治课教材在编写体例、结构和内容上都发生了很大的变化,突出的表现之一就是新课程更加注重学生创新精神和实践能力的培养,更加突出学生在教育教学中的主体地位,更加注重激发学生在知识生成、能力达成和情感态度价值现形成上的自主和自觉,让学生真正成为学习的主人。新课程理念落实在课堂教学上,要求必须改造我们的课堂,必须将学生主体地位落到实处,让学生真正动起来,成为课堂的主人。合作教学法就是一种有益的尝试。下面我就结合自己的教学经验和实践谈一下对这个问题的理解,不足之处望大家斧正。 相似文献
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在小学英语课堂教学中大量地运用游戏,可以持久地保持学生英语学习的兴趣,让学生爱上英语,从而提高他们的英语水平,使他们真正成才。一、合理利用角色游戏,增强学生的主动性《新课程标准》在教学策略方面的要求更加关注学生主体,关注学生的心灵需求。鉴于小学阶段学生的好动性,在获取知识的过程中注重情境与具体,我们提出了情境化教学、生活化教学等教学理念与策略。为了合理实施这一教学理念,让学生进行角 相似文献
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如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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薛萍 《语数外学习(高中版)》2012,(5):46-46
英语作为一门重要的语言工具性学科,在整个基础教育课程体系中占据着主导地位,对于学生综合素养的衡量和全面素质的发展,显然具有深远的意义。新课程背景下的英语教育不仅应重视学生语言的积累,更应关注学生语言的运用,即学生英语能力的提升,让学生能真正发挥英语的工具性作用,服务于日常生活,服务于未来需要。我们应深入领会新课程的教育理念,彻底带领学生告别"哑英语"的时代,让英语交流成为一种生活常态和生活习惯,以适应未来社会发展的新形势。那么如何立足于我们的初中英语教学,努力提升学生的英语能力呢? 相似文献
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甘丽 《语数外学习(初中版)》2014,(3):95-95
正新课程改革后,现代信息技术在学科课堂教学中的应用越来越广泛。初中英语教学中应用现代信息技术教学,不仅能让教师充分利用现代信息技术的特性和作用推动英语教学发展,还能很大程度上激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性和主动性,对于促进学生英语能力和水平起着重要作用。一、教师的信息素养是前提基础信息素养(information literacy)是一种基本能力,它包括信息能力,包括在认识、态度层面上的内容,我们称之为信息人所必 相似文献
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小学英语新课程特别强调教学中要注重趣味性、活动性。因此就要求教师通过恰当的方式方法,充分挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,调动起学生的积极因素,让学生轻松愉快地学习知识、发展能力、深化感情。如何具体在小学英语教学中开展愉快教学,使小学英语教学充满活力呢？ 相似文献
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谢国荣 《牡丹江教育学院学报》2021,(2)
随着高中新课程改革的全面深化,普通高中英语英语课程标准明确提出了英语学科核心素养。在高中阶段,词汇教学是英语教学根本。学生词汇量的大小决定英语语言能力的高低。新课标不仅要求高中词汇教学要注重提高学生词汇的综合运用能力,而且要求教师在词汇教学中培养学生英语学科核心素养。文章从培养学生学习习惯、多样化的课堂活动、词汇教学与生活的结合、多维度词汇输入、文化教育以及工具书的使用等方面入手,对高中英语词汇教学进行探讨。 相似文献
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物理新课程标准不断地深入我们的日常教育教学．让学生从被动接受知识向主动探索知识转化,从而培养学生的科学探究能力成为了我们目前所面对的新课题。在物理教学中应渗透物理学史教育．为培养学生科学探究能力做好准备：注重在物理实验中培养学生的探究能力;在课外实验及生活实践中培养学生的探究能力。 相似文献
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英语作为一门重要的工具学科．其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力．从而养成良好的学习习惯。为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力。使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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李裕红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0149-0150
中学英语的教学宗旨就是培养学生用英语来表达自己感受和交际运用的能力。依据英语课程标准,并基于英语 学科的核心素养,我们应注重师生课堂互动,所以课堂活动的 设计主要是从学生感兴趣的与生活密切相关的话题内容来进行选择。为此能让学生更好地感受英语与生活的密切联系,进而达到leaning by doing的目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
新课程教学改革以后,教育更加注重学生的综合能力培养,而且提倡教育要突出学生的主体性。那么初中英语学科作为学生英语学习的基础阶段,其对学生未来英语语言能力的培养有着重要的意义。然而多元智能理论一直以来都是以多元化为特点,对学生的英语语言能力进行逻辑系统性的培养。让学生在英语语言方面得到全面的发展。 相似文献