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作为阅读教学的载体——课文,尽管语言文字是形象的、具体的,但由于生活阅历、理解能力等多方面的限制,小学生在学习课文时,总是感到没有图画那样直观、形象。所以,阅读教学中要贯彻“直观性原则”。运用板画就是突出“直观性”的一种极好的方法。在板画运用方面,著名特级教师于永正给我们提供了许多生动、形象的课例。如《草》、《壁 相似文献
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教育家指出：“直观性原则是根据学生的认识规律提出来的，学生掌握书本知识需要以感性认识或经验为基础。直观可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造条件。”正确地运用板画（黑板上作图），则是贯彻直观性教学原则的重要手段。下面，就板画在物理教学中的作用、要求及处理方法，谈一些看法。板画的作用（一）板画是教师根据教学需要在黑板上绘制的简单图画。它配合教师的口头讲授，有助于给学生以明确的印象，便于学生理解和掌握有关的知识，是进行直观教学的一种有力手段。（二）板画可以帮助学生加深对知识的理解和… 相似文献
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板画就是黑板画。运用板画进行教学,便会化抽象为具体,给学生以直观形象,使他们“一目了然”,加深对课文的感受和理解,所学知识也能经久不忘。下面,我谈谈板画在语文教学中的运用。一、运用板画导入新课,激发学生学习兴趣学生对语文课的每一篇新课文,都有一种新鲜感,怀着浓厚的兴趣期待着新的学习活动,这是学好课文的有利条件和良好基础。但是,这种兴趣是 相似文献
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高德荣 《中学语文(读写新空间)》1982,(8)
直观性原则,在初中教学中是很重要的。据心理学研究,学生通过视觉所记住的知识,为单纯通过听觉所记住的知识的1.66倍。因此,语文教师应适当采用以板画和板书为标志的语文板示教学法,充分利用视听手段,借以发展学生的形象思维、逻辑思维和意义识记的能力。 (一)板画。“板画”是专指用粉笔在黑板上迅速勾画出来的有关讲述语文知识内容的示意性的简笔画。因为板画是示意性质的,故不求逼肖,只求达意,不受比例、透视等绘画法则的限制。它要求十分简练,并与讲述同时进行。这种 相似文献
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精心运用板画优化课堂教学佳木斯市第十一小学许春霞板画是板书的一种表现形式,它是在教学过程中用简练的线条迅速勾勒出来的具体事物的形象。这种板书形式结构新颖、图文并茂,以其直观、生动、鲜明的形象受到学生的喜爱。板画使教学内容化难为易,能引起学生的积极思维... 相似文献
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板画是物理教学的一种常用手段 ,是教师根据教学实际需要在黑板上绘制的简单图画。对物理板画的基本要求是 :构图简单 ,示意明确 ,重点突出 ,比例恰当 ,表绘清晰 ,美观迅速。正确运用板画 ,是教师的一项基本功 ,也是教师教学获得成功的一个基本因素。因此 ,教师必须在绘画方面进行严格的训练。在教学的过程中 ,教师迅速、准确地用简单的线条 ,描绘出形象生动的画面 ,俗称“简笔画”。恰当地运用简笔画 ,可以激发学生学习的兴趣 ,集中学生的注意力 ,使其获得更丰富的感性材料 ,从而加深对知识的理解和记忆。在物理问题的分析中 ,很多情况下要… 相似文献
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语文教学中的板画不但能引导学生进入课文所描绘的情境，还能培养学生的形象思维，使学生头脑里想象的景物由模糊、缥缈变得清晰、明朗，以帮助学生领悟课文意境，体会作者的思想感情。下面就教学《林海》这篇课文谈板画的运用。一、以画会意在语文教学中创设与课文内容相应的情境，能使学生准确感悟语言文字所蕴含的意义。运用版画能收到良好的效果。《林海》第二自然段开头一句给学生设置了一个悬念：“大兴安岭这个‘岭’字，跟秦岭的‘岭’字可大不一样。”怎样“大不一样”呢？大兴安岭的“岭”是那么“温柔”，而秦岭的“岭”却是那么… 相似文献
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地理快乐教学的基本原则应是:直观性原则、趣味性原则、主体性原则和求实性原则。 一、直观性原则 直观性原则是快乐教学法经常运用的一条最基本的教学原则,也是地理课比其他学科用得更多的一条课堂教学原则。根据教材内容,设计出与教材相统一的地图、板画、板书,把地理知识直观地再现在学生眼前,使教师的语言具体化、形象化,把学生引 相似文献
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《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法,介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。这些植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村的孩子也不一定注意过。因此,认识蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,是本课教学的重点,也是学生学习的难点;了解诗句中“妈妈”、“孩子”所代表的事物及“长大”、“旅行”、“四海为家”的意思是理解这首诗的难点。学生在第一册已学过《蒲公英的种子》,教学中就要找准这一新旧知识的联系点,借助实物、挂图、板画或幻灯片等多种手段,引导学生进行观… 相似文献
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<正> 板画是在授课教学中边讲边画的简易黑板画。它有助于对问题的叙述,化繁为简,化难为易,化抽象为具体,加强直观性;它能突出重点,集中学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果;另外,板画不同于书本插图,它能表达出主题的动态过程,利于学生进行理解和记忆。以下举例说明。 1.利用板画讲解有关结构知识 在讲述细胞结构和功能一节中,细胞膜的结构不仅是一个重点,也是难点。书本上虽然有一细胞膜立体结构模式图,但还是缺乏直观性。 相似文献
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启发式教学是一种科学地传授知识和提高体育课教学的方法。在教学中通过思想上、学习目的等内容的启发和运用直观性教学、形象比喻、试验启发等方法,充分发挥教师和学生两个方面的积极因素,启发学生锻炼时的积极性,从而提高体育教学质量。 相似文献
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板画在地理教学中的作用一、深入浅出,突破难点板画通过明晰、简要的图形揭示地理原理,令学生一目了然,在教学中起到了深入浅出的作用。一幅好的板画,能让人一看便心领神会。如,“黄赤交角”是地理教学中的一个难点,理解它,对于“地球的公转”一节的学习十分重要。... 相似文献
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直观性原则在教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
直观性原则在教学中的运用中卫县教研室李佩凤直观性教学原则要求教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少学生理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学... 相似文献
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知识来源于实践,数是从客观世界中抽象出来的。“1”,是一个人、一只手、一颗星星…,去掉具体对象而得到的概念,而在认识“1”时,又搬回许许多多的实际事物,直观形象地加以描述。书本知识是实践经验的总结,讲授课本知识就是许多认识过程的总和,显然,从不知到知,从知之不多到知之甚多,从形象到抽象,从实证到思维,具体直观地被感知,是首要的.对于幼儿班、小学生以及初中生,“直观性”是极端重要的.英国的SMP教材,正是她独具匠心的形象直观的教材特色赢得了读者,以使这套教材被多年使用而盛行不衰. “直观性”是教学的基本原则之一,其所以重要,主要是因为“直观”更接近于知识的本原,形象思维比之抽象思维更容易被接受。初中数学教材中,正确运用“直观性”原则,对于帮助学生理解概念,掌握方法有着十分重要的作用.形象的语言,图象的显示,结合实际的联想、动手制作实物模型以 相似文献
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王淑芬 《山东教育学院学报》1997,(6)
板画是生物教学中常见的一种教具。好的板画能起到概括、浓缩知识的作用,通过识图、绘图对课文中重要的知识进行摘要记忆,甚至扩展知识,既激发学生兴趣,又巩固知识,在生物教学中起着非常独特的作用。1 提高学生的注意力和积极性 相似文献
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“倒叙教学”法是职业学校专业理论课教学实践化、应用化的一种有效教学方法。在课堂教学中,可以较好地运用“启发式”、“直观性”等教学原则,使理论和实践结合,新旧知识对接,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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板画教学是地理教学中一种既灵活又较简便的直观教具。地理教师运用适当的板画授课,能使地理知识形象化、具体化。认真掌握板画绘制的基本技巧,这是小学地理教师的素质要求。(一)地理景观图的线条构成和地理语汇小学地理课中有大量的地理景观图,如各种类型的地形地貌、植物和动物等,它们都是立体的,都是 相似文献
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林伟政 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):47-49
初中数学实验教学是一种重要的教学方法,有助于培养学生的实践能力、观察分析能力和问题解决能力．它通过让学生亲自动手进行实验操作和实践探究,使数学知识更加具体、形象,增强学习的直观性和趣味性．基于此,文章首先分析数学实验在初中数学教学中的运用意义,探究数学实验在初中数学教学中的运用策略,再以“三角形内角和定理”和“确定圆的条件”为例,阐述如何锻炼学生的实践能力,提升学生的数学素养． 相似文献
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彩色计数板是近年来广泛运用于小学数学教学中的一种学具,由于它具有鲜明的直观性,因而如果运用得好,可以帮助学生建立各种概念的表象,在认识过程中起到纽带和桥梁的作用。我在教学“公约数、最大公约数”这两个概念时,就是运用彩色计数极的直观性,来帮助学生认识、理解的。 相似文献
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一、运用板画帮助记形 九年义务教育小语教材图文并茂,趣味性强,在教学过程中,我除了充分运用书上的插图外,还特别注意运用板画激发学生的学习兴趣,培养学生各种能力。 一年级学生的学习动机常常是被动的,是从学习 相似文献