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高校的"第三课堂"--高等教育全日制自学考试助学班 总被引：3，自引：1，他引：3
本针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。 相似文献
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自学考试是我国高等教育重要组成部分,高校全日制自学考试助学班是落实高等教育自学考试的一个重要载体,通过正确定位办学方向,做好教学、日常管理工作和就业工作,并将思想政治教育工作融入到解决学生实际困难、日常管理和学生活动中,才能办好高校全日制自学考试助学班。 相似文献
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普通高校自考助学脱产班存在的问题与对策探究 总被引：2，自引：1，他引：1
高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分。普通高校应加强对全日制自学考试助学班的全面教学管理,不断提高自学考试这一高等教育形式的教育质量。 相似文献
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自学考试是具有中国特色的高等教育形式。它的教育功能是通过个人自学和社会助学来实现的。个人自学是基础，国家考试是主导，社会助学是条件。如果没有社会助学这个必要的条件，自学考试事业就不可能长盛不衰。开展社会助学，实际上就是对现有社会教育资源的充分开发和利用。一、普通高校在“教考分离”原则下，利用师资、教育设施优势举办全日制助学班是自学考试社会助学的主要形式全日制助学班的产生是我国社会主义市场经济发展日益深入，社会对人才需求不断扩大，国家考试与高质量的教学相结合，充分发掘高校自身教育资源和地方教育资源… 相似文献
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适应经济社会发展和广大青年求学需要，1984年湖北省开办高等教育自学考试以来，我校就举办了社会长线自考助学班。1993-1997年举办了四届应用专业自考助学班。1998年开始举办主考学校自学考试全日制助学班，至今仍有8000多人的规模。20年来，在省教育厅和省自考委的正确领导下，我校自觉遵守国家政策法规，认真履行主考学校职责，积极开展社会助学活动，取得了突出的成绩：1993年、1997年、1999年在省内系统评优中，我校曾三次被湖北省自考委评为“全省高等教育自学考试先进集体”；2001年，在全国自考委举行的自学考试创建20周年的活动中，被授予“全国高等教育自学考试先进集体”；今年，在纪念湖北省自学考试开办20周年之际．又被评为“全省高等教育自学者 相似文献
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普通高校自学考试全日制助学班的发展,要处理好与普通高等教育的关系,要解决存在的一些思想认识、办学定位、资源分配、协调管理等问题。 相似文献
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高等教育自学考试,是我国高等教育体系的重要组成部分。自考全日制大学生的思想动态,关系到自学考试教育的稳步发展和社会安定。本文根据当代大学生思想政治素质内涵,设计调查问卷表,并以湖北大学自考全日制助学班为例,于2009年10月至2010年9月对自考大学生的思想政治素质状况进行了调查研究。在此基础上,笔者提出工作对策。 相似文献
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试行于80年代初的全国高等教育自学考试制度，是我国高等教育发展中的一个创举。在与时俱进的新理念支持下，自学考试又进行了一项大胆改革——实行助学班的试验。既为全日制的高考“分流减压”，又开拓了自身的发展空间，十分值得重视和研究。 相似文献
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为加强自学考试社会助学，深化自学考试教育功能，浙江大学自１９９８年开始主考专业助学的试点工作，在举办自学考试全日制助学班中作了一些尝试和探索。本文就当前自学考试社会助学所面临的形势，结合浙江大学的助学实践，对普通高校如何在自学考试社会助学中发挥作用作了一些探索和思考。 一、普通高校在社会助学中的作用 目前，举办自考助学班的机构主要有以下这些：普通学校、独立设置的成人高校、各种民办高校和专修学院、行业的职教中心（或培训中心）、普通中专（或技校）、自考辅导中心（站）。其中以普通高校条件最好，其他助学机… 相似文献
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陈兰娜 《中外教育(福建)》2002,(1):62-63
自学考试经过近二十年的实践与发展，社会力量助学这一环节发生了很大的变化，不少高校发挥了自身的优势，介入助学活动，从举办自学考试辅导班，短期培训班，到开设全日制助学班，高校的助学活动越来越得到社会和考生所认可。如何使高校的这一活动得以长久健康地发展，关键是做好自考生的管理工作。 相似文献
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全日制自考助学班,是目前高等自学考试发展历程中的新兴产物,并日益成为当前自学考试制度改革和完善的主趋势。加强主考学校全日制自考助学班就业服务体系建设,不仅关系到社会稳定、自考制度改革发展的需要,更是关系到自考生的利益。因此,在本文中笔者根据当前全日制助学班就业服务体系存在的问题,对全日制助学班就业服务体系的建设展开探讨。 相似文献
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刘建伟 《湖北成人教育学院学报》2003,9(4):18-20
加强全日制助学班学生管理研究是高等教育大众化发展的需要．全日制助学班学生有其特有的群体特点和思想行为状态，在具体分析其产生机制和根源的基础上要有针对性、开创性地加强全日制助学班的学生管理。 相似文献
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全日制高教自考助学班的特点和教学原则 总被引：5，自引：0，他引：5
提高自学考试全日制助学班的教学质量,是在新形势下促进高教自考社会助学健康发展的一个重要方面。根据我们几年来举办全日制自考助学班教学的经验,任课教师首先掌握自考助学教学特点和教学原则至关重要。本文对此提出粗浅的认识,供广大同行讨论和参考。一、全日制自考... 相似文献
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河北经贸大学于1999年7月开始招收全日制自学考试助学班,开设了会计电算化、市场营销、计算机应用、经济法、工商管理5个专业285人。在学校领导和各个部门大力支持下,我们利用优势,办出特色,从而走出了一条高质量、严要求的为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的经济专门人才的路子。一、学校领导的重视和支持从省教委批准办助学班开始,就得到学校领导的重视,由纪良纲副校长主管,在原自学考试人员的基础上,加大人力、物力投入,由自学考试办公室全面负责助学班的招生、管理工作。学校领导多次在校长会议上安排、布置助学班的有关工作… 相似文献
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近几年来，越来越多的高校为适应社会需求，纷纷举办了全日制高教自考助学班，招收应届高考落榜生．此举进一步满足了应届高中毕业生接受高等教育的愿望，有利于提高全民的文化素质，也有利于缓解社会就业矛盾、保持社会的安定。但是，这部分学生与高校的普遍全日制学生存在很大差异，在管理上出现了许多新问题。因此，必须明确他们的特点，有针对性地进行教育教学管理，以取得良好的教育效果。全日制高教自考助学生的主要特点有三：一是家庭优越感和学习上的自卑感并存。全日制目考助学班的学生大部分，其家庭条件相对比较优越，例如父母有… 相似文献
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高校高等教育自考助学班发展探讨李高南从１９９２年至今．高等教育自学考试助学班在广西的高校中异军突起，大部分的普通高校、成人高校都举办有自考助学班，开考专业从２６个迅速增加到６６个，参加助学人数也达到七万多人。为什么自考助学班在高校中发展如此迅速，高校... 相似文献
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本文从实际出发，指出了在新形势下普通高校举办自学考试助学班学生管理工作的重要性，探讨了选聘自学考试助学管理工作人员的问题，提出了抓好自学考试助学班学生管理的六个方面。 相似文献
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新世纪自考学生管理工作的再思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本从实际出发，指出了在新形势下普通举办自学考试助学班学生管理工作的重要性，探讨了选聘自学考试助学管理工作人员的问题，提出了抓好自学考试助学班学生管理的六个方面。 相似文献