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赵利霞 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):128-129
为了使教师更好地适应新课改的要求,各种培训应运而生,但＂高师教育＂是培养教师素质的关键,是教师专业素质形成的根本,即提高教师素质,应从＂高师教育＂抓起。现在高师教育培养出的学生素质不能很好地适应课程改革的需要,与新课改所需要的高素质、高能力的新型老师之间还存在着一些差距,其中的原因值得我们探寻。 相似文献
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教师是教育活动的组织者,提高教师自身素质是搞好学生素质教育的一个重要前提。可以说,未来社会对教育的要求,归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新、教学内容的组织与要求,还是教学方法的改革,都取决于教师的素质。没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;没有创新型的教师,就很难培养出创新型人才。提高农村教师的素质,需要从思想素质、文化素质、教育素质三个方面着手。 相似文献
3.
教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。如何以提高教师师德素养和业务水平为核心,全面提高教师的素质呢?笔者认为:必须围绕"四师"来培养造就高素质专业化的教师。 相似文献
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胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：＂教师是人类文明的传承者。推动教育事业又快又好发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。＂十七大报告进一步强调了必须加强教师队伍建设,不断提高教师素质。当今世界社会发展日新月异,知识更新的周期越来越短。教师作为＂文明点传承者＂, 相似文献
5.
高职教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而专业教师到企业锻炼是提高教师技能、培养"双师"素质教师的最有效方法之一。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。 相似文献
6.
高等职业教育的培养目标决定了专业教师必须具备＂双师＂素质,而下企业锻炼是培养教师＂双师＂素质的重要途径。专业教师下企业调研、实践为制定人才培养方案、开发课程体系、整合教学内容提供了依据。本文主要介绍通过实践提高教师的实际操作和应用能力,通过分析会计职业岗位要求,了解企业生产工艺流程、成本核算内容和要求,编写会计专业工作过程系统化教材。 相似文献
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1996年,学校制定了《提高教师素质五年规划》,全面实施了以“四师”教育为内容,以提高师德水平和教书育人能力为重点的“园丁工程”,努力建设一支适应未来教育发展需要的高素质教师队伍。 相似文献
9.
＂双师型＂教师是高职院校师资队伍建设的重点,为社会培养高等技术应用性专门人才提供了有力的保障。＂双师型＂教师建设主要体现为＂双师素质＂内涵的建设。通过教师＂双师素质＂的培养,不仅能提高教师的职业技能和教学水平,而且对保证教学质量、提高学校竞争力和办学效益等都有深远的社会意义。 相似文献
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常言道：教师是学校之本,没有教师生命质量的提升,就很难有教育质量的提升;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。一言以蔽之,社会呼唤教育,教育呼唤名师。如何成长为名师,我认为首先要做＂明＂师,而后方能成＂名＂师。 相似文献