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在名目繁多的艺术门类中,书法是十分独特的一个品种,这并不紧紧因为书法是中国文化独有的产物——即使是在中国艺术中,书法也显示出与众不同的性格,这主要是缘自于它与生活内容的紧密联系,与作者人格的深层契合。 相似文献
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中国书法是以汉字为载体的抽象的视觉艺术。这是因为汉字固有的“块状“形体内部(以点、线为造型因素)及字与字，行与行之间汇成的整体样式之中，蕴含着与自然界的秩理性、和合性、可变性相通的哲理性的朴质。这朴质，为人的创造性书写行为及精神寄托提供了自由而广阔的空间。这是汉字能从表意符号上升为具有深厚审美内涵的书法载体的基础。在此基础上，书法家通过艺术构思，发挥毛笔的性能，施展艺术技法． 相似文献
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中国上下五千年的历史文化,孕育出了伟大的中华民族,书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,呈现了我国辉煌的历史发展进程。中国书法源远流长,是中华民族智慧的结晶,受到了世界各国的爱好和推崇。随着经济全球化的不断发展,中国书法迎来了新的挑战,中国书法的创新之路面临着多重困难,对此,国家给予了高度的重视,以保护我国的历史艺术宝库,促进中国书法的不断进步和发展。 相似文献
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书法是我国的国粹艺术,中国书法发展变化,体现了华夏五千年悠久灿烂的文化内涵。特别在党的十七大中提出：“要兴起建设社会主义文化新高潮,推动社会主义文化的大发展大繁荣”。这一重大举措,特别唤起了广大女子书法艺术工作者们的历史使命感和责任感。因此当前迫切希望组建庞大的女子书法队伍。我作为一名女子书法艺术爱好者下面就女子书法队伍建设浅谈一下个人的见解： 相似文献
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“这个人的笔锋大胆,是一位书法家,也是一个画家,书画同源惟有此人。他已经完全从传统的书法中走了出来,从汉字的夸张、变型、结构、章法、上没有不到位的,可堪称艺术书法。他的书法很多方面追求画的感觉,他把绘画艺术融到书法中去,他的每幅作品都是一幅画。”这是中国硬笔书协副主席兼秘书长张华庆对一位书画家中肯定的评价。而他说的是谁呢？今天有幸我也采访到他。 相似文献
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摘要黄庭坚是名彪书法史的一代大家,在中国书法史上重要的一章。本文以黄庭坚的书学生涯为经,以黄庭坚的书法成就为纬。编织了黄庭坚光芒四射书法生涯,以及他在中国书法史中开一代“尚意”书风,成为一代书法宗师的艺术成就。 相似文献
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书法教育既可以对学生进行书写技能的培养,也可以培养学生的审美情趣,提高书法艺术欣赏能力,这是传承中华民族优秀文化的重要途径。笔者从事书法教学多年,所在的单位安徽省阜南县苗集中心学校也积极响应教育部关于“在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育”,在开展书法教育方面作了一些探索,在书法教学上创设出符合学生实际情况的教学方法,因材施教,从而达到普及书法教育的目的。 相似文献
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书法是中国特有的传统艺术,有着深厚的文化内涵,被誉为“无言的诗,无行的舞”。另一种与书法密不可分的艺术——篆刻在生活中也较为常见：单位里的各种公章,老百姓手里的私章,用以装饰中国画的各类印章……书法和篆刻充斥于日常生活,所以中学生学习这方面的知识非常必要。 相似文献
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中国书法、绘画艺术有着悠久的发展历史，历代书法大家、绘画名家都以笔墨为线，点线画面，在每一幅书画精品中展现笔墨之美，线条之美，结构之美，气韵之美。 相似文献
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禅宗是佛教进入古代中国人内心后所体悟到的新的心灵境界。禅宗的不尘不染,深刻融入了中国传统艺术界。书法是借线条灵动的运动,表现书法家心性与性灵境界的审美艺术,注重＂形学＂与＂心学＂的结合,与禅宗的思维方式极其符合。在与禅宗强调＂意＂的思维碰撞下,书法创作被赋予了新生命,极富禅意。 相似文献
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张明川 《内蒙古科技与经济》2007,(6S):159-160
四川省蓬溪县以其历史悠久、内涵深厚的书法文化远近闻名，是文化部授予的“中国民间特色艺术（书法）之乡”。书法文化是蓬溪文化的灵魂和精髓，是发展蓬溪文化旅游产业的重要支撑。在蓬溪文化旅游开发中体现其书法文化的主体作用，塑造并传播蓬溪独具特色的书法文化旅游地形象，是发展蓬溪文化旅游产业的根本策略。 相似文献
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论书法的标志性与现代标志设计 总被引：1，自引：0，他引：1
中国汉字历史源远流长,中国的书法在世界艺术史上是独一无二的艺术宝藏,也是中华民族最有全球效应的视觉标志。而中国的书法本身同时也具备形式美的构成法则,具有较强的标志性和高度的艺术造型价值。在本文中我将会以中国的书法艺术为主线就其本身所具有的一种文化标志性对作为视觉传达的现代标志设计的影响和渗透作一次粗浅地尝试性探索。 相似文献
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在义务教育中开设书法课,能很好地促进学生了解和传承中国文化,形成良好的心理品质,培养他们高尚的道德情操,提高他们的艺术审美趣味。本文就书法课程的实施策略进行了探讨。 相似文献
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中国的书法历史悠久、博大精深。在素质教育的今天,继承和发扬这一优秀的传统文化艺术显得越来越重要,而且书法教学对于完善学生知识结构,培养学生道德、意志,塑造学生优秀人格品质,促进学生身心健康发展都有积极的作用。但在教学过程中很多学生表现懒散,不在意,甚至有些出现了抵制的情绪,课堂效率自然低下。针对这一现状,为了提高他们学习书法的兴趣,本文提出了解决的三个方面：1）了解书法学习重要性,培养学生学习兴趣;2）创造轻松的学习环境,激发学生学习兴趣;3）积极开展书法活动,强化学生学习兴趣,来提高书法课堂的教学效率。 相似文献