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1.
司娟 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):51-52
加强人文素养教育已成为当今高等职业教育的共识,同时如何提升人文素养也是当前我国高等职业教育改革发展中的重大理论和实践问题。本文在分析了人文素养和人文素养教育内涵的基础上,采用系统观的方法,构建了高等职业技术学院人文素养教育体系,并详述了该体系的构成和具体实施方法,为高职院校人文素养教育的健康发展提供参考和借鉴。 相似文献
2.
技术素养和人文素养是信息素养的重要组成部分.高中信息技术教师在教学中既要重视技术教育,也要重视人文教育,两者是相辅相成的.技术为桨,人文为舵,只有将技术教育和人文教育相融合,才能培养出能利用技术造福自身和社会的人才.文章联系教学实践,主要阐述了人文教育的内涵、高中信息技术教学中渗透人文教育的必要性并对高中信息技术教学中渗透人文教育的途径作了探索. 相似文献
3.
人文素养是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,也是一个现代人文明程度的综合体现.人文素养教育是高等职业教育的重要组成部分,在高职教育中加强人文素养教育具有重要的意义. 相似文献
4.
分析人文素养在高等职业教育中的重要意义,经过调研,分析人文素养在高等职业教育中的的现状和严重缺失,在未来教育发展和经济社会转型中,阐明了人文素养在高等职业教育中的发展前景,以及研究了高等职业教育中人文素养教育的发展策略。以满足未来社会发展对高素养技能型人才的需求。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
现代职业教育不仅要求培养学生职业技能能力,更要求良好的人文素养和技能共同发展的新型职业者。为了提升对学生人文素养的培养,改变专业教育和人文教育的冲突,通过英语教学的方式,在士官职业技术教育中培养学生自身的人文素养。 相似文献
6.
李向群 《济南职业学院学报》2011,(4)
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展.而高等职业院校的人文教育状况却不容乐观,主要表现在课程设置的功利化倾向、学生人文素养欠缺、教师人文知识匮乏、学校人文环境建设的偏差等方面.因而,确立科学教育与人文教育相融合的办学理念和全面发展的培养目标、建立与专业相结合的人文教育体系、整合人文学科课程、构建具有职业人文特色的学校文化和加强教师人文素质的培训等成为高职院校人文教育的主要策略和途径. 相似文献
7.
李向群 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(8)
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展。而高等职业院校的人文教育状况却不容乐观,主要表现在课程设置的功利化倾向、学生人文素养欠缺、教师人文知识匮乏、学校人文环境建设的偏差等方面。因而,确立科学教育与人文教育相融合的办学理念和全面发展的培养目标、建立与专业相结合的人文教育体系、整合人文学科课程、构建具有职业人文特色的学校文化和加强教师人文素质的培训等成为高职院校人文教育的主要策略和途径。 相似文献
8.
高等职业院校的人文教育:理想与现实 总被引：17，自引：0，他引：17
Gao Baoli doctoral candidate at Educational Research Institute of Xiamen University Editor-in-chief senior editor of Educational Research Journal Agency of China National Institute for Educational Research 《教育研究》2007,(11):34-39
崇尚人文精神,体现人文价值,才能建构真正意义上的高等职业教育体系。高等职业教育的培养目标是德才兼备的"职业人",这种"职业人"不仅应具有职业所要求的技术知识和能力,同时还必须具有职业的思想和方法以及职业的态度和情感。当前,我国高等职业院校人文教育缺失,其主要原因在于:模糊的办学理念导致培养目标的偏差,功利主义的价值取向影响了学生人文素质的养成,办学定位不准导致人文教育的针对性不强。加强人文教育是高等职业院校办学理念的本质体现与办学目标的应然选择。为此,需要重构高等职业院校的人文精神,确立科学教育与人文教育融合的办学理念,建立和完善职业人文教育的体系和操作机制,探索高等职业院校人文教育的新途径。 相似文献
9.
人文素质教育是中等职业教育的重要组成部分,在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。然而,人文素养教育的现状不容乐观,在中职学生中普遍存在人文素养缺失的现象。因此,应采取相应对策,促进中等学生人文素养的提升。 相似文献
10.
职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、养成职业精神的教育活动。其内容包括职业道德、职业价值观、职业生涯规划和职业核心能力。职业人文教育以职业性为其本质特征,以其综合性和完整性构成职业教育的灵魂,以其活动性和渗透性发展学生的职业能力,以其开放性促进学生职业素养的提高。 相似文献
11.
高等职业教育的培养目标是德才兼备的"职业人",不仅应具有职业所要求的技术知识和能力,同时还必须具有职业的思想和方法以及职业的态度和情感.目前,我国高等职业院校人文教育缺失其主要原因在于:模糊的办学理念导致培养目标的偏差,功利主义的价值取向影响了学生人文素质的养成,办学定位不准导致人文教育的针对性不强.加强人文教育是高等职业院校办学理念的本质体现与办学目标的应然选择. 相似文献
12.
中职教育中人文素养培育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素养教育是中等职业教育的重要组成部分,在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。然而,人文素养教育的现状不容乐观,人文素养缺失在中职学生中普遍存在。应采取相应对策,思想上重视,方法上科学,以促进中等职业学生人文素养的提升。 相似文献
13.
提高职业人文素养、增强人才综合素质,已经成为高等职业院校教育改革的重要议题.要认真分析目前我国高职院校人文教育面临的困境及其形成的因由,积极探索提升高职院校人文教育成效的新途径. 相似文献
14.
从人才培养模式入手强化职业人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家培养生产、服务、管理一线高技能人才的任务.随着我国经济的发展和社会的进步,对技能型人才的综合素质和职业素养的要求越来越受高.因此,提高高职学生的综合素质,培养高职学生的职业人文素质,已经成为高职院校教育改革的重要议题.浙江机电职业技术学院从"三年三阶段"人才培养模式出发,探讨职业人文教育的途径与方法,取得一定的成效. 相似文献
15.
刘京军 《九江职业技术学院学报》2017,(4):80-81
人文素养教育是高职院校人才培养的有机组成部分,在培养高素质技能型人才中扮演着重要角色。解决高职院校人文素养教育问题的对策是:做好顶层规划,确立人文素养教育的目标;完善课程体系,丰富人文素养教育内容;重视人文素养校园文化建设,提升校园文化的内涵。 相似文献
16.
随着经济全球化浪潮的带动和中国工业化进程的不断加快,高职院校发展已成蓬勃之势。大批的高职生成为了世界工厂中国车间的主力军。然而,在高等职业教育中,明显存在重技术、轻人文的倾向。为满足短期社会技术人才的需求,忽略了对于高职生作为全面人的培养的重要性的认识,以致于在高职教育中,人文素质教育的缺失成为一个较为普遍的现象。因此,如何加强高职教育的人文素养培育,已成为一个亟待解决的新问题。一、加强人文素养教育是培养新一代高职生的现实选择人文素养教育就是利用人文科学的优秀成果,对学生进行思想政治教育、伦理道德教育、… 相似文献
17.
职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心.高职院校的职业人文教育究竟如何有效开展,体现高等职业教育的特点,实现科学教育与人文教育的融合,仍是当前亟待思考的问题.高职院校应在办学理念、构建人文教育的模式、校园文化建设、建立科学规范的职业人文教育评价体系以及师资队伍建设等方面推进体现高等职业教育特点的职业人文教育. 相似文献
18.
关于加强高职人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育在高等职业教育中担负着培养高职生思想道德、提高人文素养和培育高职学生民族精神的重要任务。优秀的职业技术人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要扎实的、饱含人文情感的人文素质。因此,加强高等职业教育中的人文素质教育,培养高职生的人文素养,使他们成为高素质的技术人才,是高等职业教育的必然选择。文章探讨了高职学生人文精神培养的意义和途径。 相似文献
19.
职业人文教育是高等职业教育的灵魂,高等职业教育在大发展的过程中,凸显的一个紧迫问题,即人文教育边缘化的状况急需改变,迫切要求科学教育与人文教育实现融合.高等职业院校要树立科学教育与人文教育融合的办学理念,旗帜鲜明地倡导和支持职业人文教育,要发动广大教师参与人文教育,采取措施努力提高教师融合科学教育与人文教育的能力. 相似文献
20.
李婷婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
人文素养是大学生诸多素养中最根本、最基础的素养,良好的素养能够促进正确人格和价值观念的形成发展。但是,由于我国现阶段教育体制的缺陷和局限,高等职业教育普遍存在重视专业技能、学生就业等方面的问题,忽视了对学生人文素养的培养,这不仅影响到高职院校自身的发展,还影响到学生自身的全面健康发展。所以,高职院校应转变教育教学理念,进行教育教学改革,培养一支具有较高素质的教师队伍,形成良好的校园文化氛围,不断提高高职院校学生的人文素养,为社会培养具有较高素质的服务型、技能型人才。 相似文献