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最近,美国纽约教育官员通过了一项决议,决定在美国初高中开设第二次世界大战以来美国历史课及有关文化课。 到1987年和1988年,美国中学生就能学到这些新课。拟定在七年级和八年级学生中,设置美国历史课程,其中特别强调对美国近年来社会发展史的学习。 九年级和十年级学生的新课将涉及到世界范围,其中特别强调必须学习美国与各国相关的历史、政治和经济文化知识。 美国发展成为一个工业强国的历史课程将在十 相似文献
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探究性学习运用于历史课堂教学中的教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
课题:<繁荣的背后> 年级:高二年级 [教学目标] 1.知识与技能:学生了解第一次世界大战后美国出现的相对稳定和短暂繁荣的基本情况;识记柯立芝繁荣背后存在的矛盾和危机. 相似文献
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七年级是初中生活的开端,也是一个学习的过渡期,这个学期对于培养学生学习历史的兴趣,掌握历史学习的基本方法,养成读史明智的好习惯尤为重要,作者试从如何激发学生学习兴趣的角度阐述如何优化七年级历史教学。 相似文献
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一、基本说明
1.教学内容所属模块:高中历史选修三
2.年级:高二
3.所用教材出版单位:人民出版社
4.所属的章节:第六章第一节
5.学时数:40分钟
二、课标要求
了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据,把握当今世界形势的总趋势.
三、教学目标
知识与能力
1.了解两极格局结束后,世界政治形势的基本特点:世界政治格局朝着多极化方向发展;联系史实和时事,分析两极格局发生变化后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化;培养学生的历史分析能力. 相似文献
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一、班级基本情况与分析我们初一(1)班是2001年7月组建的。由于历史原因使我校的招生生源与一般学校有很大不同,社会上和家长一直对我校中预年级的生源构成有一个定势看法,46位学生来自外省市、本区和本市不同的学校,其中外省市借读生14人,离异和单亲家庭有7人:学生大多为低收入家庭,缺乏文化背景。学生中行为习惯、心理品质与学习基础较 相似文献
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杨红芳 《中学数学教学参考》2011,(11):25-26
本课例让笔者想起一个七年级学生问的问题：推号0.9=1，因为0.3=1/3,所以3×0.3=3×1/3，所以0．9=1．该生认为推理过程没有问题，但结果却不成立，不知问题出在哪里？提出这个问题的是一个善于思考的学生，从推导的过程可以看出，他是一个思维能力较好的学生，而要理解这个问题则必须用到极限思想，我一直在思考，要不... 相似文献
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我于2012年8月参加教育工作,分配到保靖县清水坪镇九年一贯制学校,接任八年级（3）班班主任。校长告诉我,“这个班很特殊,难管理,你要仔细观察、勤于动脑、善于思考,还要增强信心、倾注爱心、拥有耐心。”通过了解,我才知道,这个八（3）班是个后进班。面对这群自尊心强、争强好胜、敢作敢为,但又思想单纯、缺乏理智、意志薄弱的学生,我压力挺大,动力也不小。 相似文献
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上一个学年,我做了七年级底级主任。对该班学生我已有了概括的了解,因为前几年我教过他们历史。这班学生中没有优等生,没有考得好的学生,十二个学生在秋天还要补考。我提出了自己的基本任务--根据『学生规则』培养学生自觉遵守纪律的习惯。 相似文献
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《正面战场的抗战》是部编版八年级上册第20课。课标要求列举正面战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。本课重点是讲述正面战场的抗日史实,难点在于让学生体会中国军民英勇顽强、不怕牺牲的精神。八年级的学生对历史感兴趣,但缺乏严密的逻辑思辨能力,学习历史主要以感受、体验为主,掌握基本史实是关键。对此... 相似文献
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适用年级：五、六年级
活动目的：
1．了解税收产生的历史以及对国民经济发展所起的巨大作用。2．了解与我们日常生活关系密切的税种,从小培养学生依法纳税的意识。3．学会设计简单的调查表格,绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并能对结果作出一定的解释。4．了解并体验调查与实践是科学研究的主要方法。5．体会税务工作者工作的辛苦,知道向纳税人致意,学会写倡议书和感谢信。6．能通过多种形式汇报活动成果。 相似文献
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一、中华民俗传统节庆教育分年级教学序列 1.各节庆日分年级教育主题 2．分年级节庆教育的教学目标与重点内容一年级: 让学生了解节庆日的基本习俗常识, 感受中华民族传统文化的悠久历史。清明节:初步了解清明节是我国祭祖扫墓的传统节日,感受缅怀古人的崇敬感。端午节:初步了解端午节是我国祛毒避疫、纪念古人的节日,感受华夏民族的自豪感。中秋节:初步了解中秋节是家庭团圆的节日,感受家园和睦的归属感。重阳节:初步了解重阳节是野游的节 相似文献
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古素华 《中学历史教学参考》2011,(11):57-58
作为中学历史教师,很想了解国外历史教学情况但又十分缺乏资料,即使通过报纸杂志得到一些零星内容,也多是学习和赞美之辞。美国著名学者詹姆斯·洛温《老师的谎言：美国历史教科书中的错误》（马万利译,中央编译出版社,2009年12月第1版）一书,为我们打开了了解美国历史教育实践的一扇窗。 相似文献
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记得我们刚接手主办《小读者》的时候,曾经调查过咱们国家小学4—6年级、初中1—3年级开设哪些课程。这次到美国访问,也专门调查了美国的中小学生开设哪些课程,以作比较。我们从纽约市教育局获悉,纽约市3—6年级开设的课程如下:英文、阅读、写作,听和说,数学、科学,社会学科,艺术、体育、科技等。为了全面了解美国中小学生开设的课程,我们还专门找到一些中小学生和家长,问他们美国的中小学生开设了哪些课程?在美国纽约市工作的一位叫李颖恩的广东籍家长,给我们开了一张美国7—10年级的课程表如下:7年级课程表:英文、数学、历史、科学(物理学… 相似文献