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一、一堂好语文课的标准
评价一堂好语文课既要有科学、规范的量化标准，又不可完全数字化。因为语文的特征有其模糊性、人文性。我觉得可以从以下几个方面去评价一堂好语文课。 相似文献
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不少实习生问，怎样才算是上好一堂语文课。当然一堂好的语文课会有各种各样的表现，而就其本质上，我认为：一堂好的语文课，学生应该要有“高峰体验”。所谓“高峰体验”，简单地说是人的一种心理上的积极体验。一堂课如果有学生出现了“高峰体验”，就是教学的成功；有很多学生甚至是全班学生都出现了“高峰体验”，那是课堂教学的大成功。就是上好了一堂语文课。 相似文献
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目前,对什么样的语文课才是一堂好语文课,还没有一个相对统一的认识。什么样的语文课就是一堂好的语文课呢？笔者认为,一堂语文课应充满着和谐、活跃、民主、平等的教学氛围,应成为学生的精神家园。 相似文献
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林晓云 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):39-41
能上一堂好的语文课,是许多老师梦寐以求的夙愿。那么,怎样才算一堂好的语文课？语文课的魅力在哪里？我认为,一堂好的语文课,必定是一堂回归语文本体的课;一堂富有教育价值的语文课,必定在“豪华落尽见真淳”的简约风格中显示几分沉甸甸的务实。 相似文献
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什么样的语文课才能算是一堂好的语文课呢?答案可谓是众说纷纭,我认为,语文教学实现乐学境界才是一堂好的语文课。"知之不如好之,好之不如乐之",语文学习的最高境界就是语文的乐学境界,语文学习的最高追求也就是语文教学中乐学境界的实现。有人理解乐 相似文献
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什么样的语文课才是一堂好课？每位老师都会有自己的看法。尽管说法会各尽其妙,至少有一点是相通的,那就是一堂好的语文课应以学生的发展为本,这是我们语文教学的出发点,也是最终归宿。 相似文献
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在评价一堂语文课教得如何成功时，经常有这样的赞语：教学目标设计明确；教学过程环环相扣。前不久在我校举行了全市高中语文教师教学竞赛，评委们对教学评价的相关标准中也有这两条。似乎一堂好课必须确定好一个预设目标，然后教师不惜一切都要和学生一起实现这个目标；实现目标的每一个环节，都要环环相扣，每一个步骤部要精雕细刻。否则，就不能视为好课。 相似文献
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教学是一门艺术，语文教学更是这艺术中的翡翠珍品。一堂好的语文课本身就是一篇意趣横生的美文，秀外而慧中，文美质亦美。一堂好课就像一串精美的珍珠链，是由许多精致的珍珠连缀而成的。因此，一堂好课也是由一些精美的“细节”因素组成的。在此笔者就构成好课的一些重要的细节因素，作一点探讨,以求教于方家。 相似文献
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上一堂语文课难，上好一堂语文课更难。现在，我们的语文课堂教学实在有些滑稽，我们的学生从幼稚园开始学习拼音，到中学少说也有十年了，往往学生不能说出声母和韵母。我们的作文教学更是黑色幽默。学生十年磨一剑，大部分却连篇像样的记叙文都得靠七拼八凑。当然，应试教育的旧习仍在留毒，高考的指挥棒还在制约，领导还在片面追求升学率，学生课外阅读的时间少，学生生活经验贫泛…… 相似文献
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一堂成功的语文课,需要有一个好的开头语——导语。一段好的导语有时可以收到事半功倍的效果。如果我们把一堂成功的语文课,比为一座有价值的知识宝库,那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。下面我就自己在语文教学实践中设计导语的一些做法和体会浅谈如下。 相似文献
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一堂成功的语文课,需要有一个好的开头语——导语。一段好的导语有时可以收到事半功倍的效果。如果我们把一堂成功的语文课,比为一座有价值的知识宝库,那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。下面我就自己在语文教学实践中设计导语的一些做法和体会浅谈如下。 相似文献
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“语文课，请与这些内容说再见。”对于刚刚参加过中小学骨干教师培训项目的老师们来说，当前这一最前沿的语文教学理念，无疑给他们卸下了沉重的负担。怎样简简单单地上好一堂语文课，是15天培训带给他们的最大收获。 相似文献
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在轰轰烈烈的新课改浪潮中,新的教学理念正被广大一线教师所接受,但一堂好的语文课.应该以"文"为本,以"生"为本,以"实"为本.应该多一些"真实、朴实、扎实",应该多追求常态课的"简朴之美",也就是说"一堂好的语文课要实在而有实效". 相似文献
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