共查询到20条相似文献，搜索用时 74 毫秒
1.
2.
独立学院的人才培养思路,应当坚持以能力为重、全面发展,突出应用型人才的培养,才能为区域经济发展做出更多贡献。这就要求创新人才培养模式,以社会需求为导向,以能力培养为根本。云南师范大学文理学院计算机类专业的创业实践人才培养模式,在构建课程体系、探索校企合作模式等方面进行了长期的研究和探讨,为建立科学合理的独立学院计算机类学生的创业实践培养体系提供了参考。 相似文献
3.
《滁州职业技术学院学报》2016,(3):59-61
根据应用型人才培养的要求,以石蒜总生物碱的提取及抑菌活性为主题设计为生物化学综合性实验,以激发学生的学习兴趣,加强学生实践能力的培养,提高人才培养质量。 相似文献
4.
戴玉金 《长春教育学院学报》2013,(4):7-8
为更好地服务区域(行业)经济和社会发展,培养高素质的应用型人才已成为新建本科院校的共识。本文以新建本科院校应用型外语人才培养为视角,探讨社会对外语人才的需求、外语人才培养模式的定位以及外语人才培养机制创新等方面问题,促使我们重新审视新建本科院校外语人才培养的观念与模式,着力培养出符合社会发展需要的基础实、实践能力强、综合素质高的应用型人才。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(24):15-17
地方高校向应用型人才培养转型的过程中,师资队伍承担着教育教学的重任,是提升实践教学效果的关键因素。当前地方高校师资队伍实践教学能力不足是有碍应用型人才培养的共性问题,本文针对地方高校师资培养与考核中的主要问题,从培养理念、培训需求、资金扶持和培训渠道方面完善师资培养,从考核目的、绩效指标、反馈面谈几方面优化师资考核,以考核监测培养,以培养促进发展,提升地方高校师资队伍的实践教学能力。 相似文献
6.
地方院校担负着为区域社会经济发展培养应用型人才的重要职能。地方院校应合理定位,坚持成果导向,突出应用能力的培养;打造特色,紧密结合区域经济发展需求;加强双师双能型师资队伍建设,实行教育教学综合改革,为应用型人才培养服务。三明学院在应用型人才培养中的实践探索,为同类学校提供了可借鉴的经验。 相似文献
7.
钱应华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(9):135-139
运用文献资料法、逻辑分析法,对高专体育专业应用型人才培养的知识系统运行、能力系统运行和素质系统运行进行了系统分析和深入研究.从系统的观点出发,运用定性分析与定量分析相结合的方法,从理论和实践相结合上,构建了体育专业应用型人才培养模式,包括基础知识、专业知识的培养,学习能力、实践能力、创新能力的培养,心理素质、人文素质的培养.在借鉴国内外现有研究成果的基础上,提出了高专体育专业实现应用型人才培养目标的对策. 相似文献
8.
朱晓菊 《长春教育学院学报》2011,(8):22-23
本文从应用型人才培养的需求以及目前毕业生就业难而企业缺少适用技术人才的矛盾出发,依据科技活动在培养学生实践能力、应用能力以及创新能力方面的优势,将学生科技活动纳入应用型人才培养方案,重点构建了分层次、分阶段的学生科技活动体系,以做实、做强不同层次学生的实践应用能力,并进一步探讨了学生科技创新与社会服务互动发展平台的构建与实践。 相似文献
9.
蔡逸群 《长春教育学院学报》2013,(10):132-133
以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标是应用型人才培养模式的基本要求。人才培养模式的转变对高职院校英语教师提出了新的挑战。并要求其从教材的应用、教学目标的制定、教学内容的转换等方面重新进行角色定位。本文分析了应用型人才培养模式对高职院校英语教师的要求,并尝试对教师角色进行新的定位,以加强教师队伍建设,为培养高素质、高技能的应用型人才服务。 相似文献
10.
《江西蓝天学院学报》2015,(1):16-18
以工程造价课程为依托,从优化整合教学内容、改革教学方法与手段、强化实践教学、构建双师型教师队伍等方面入手,对应用型人才培养进行改革探索,以培养善于思考、善于学习、动手能力强的卓越应用型工程估价人才。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2014,(5):59-60
省属本科高校必须把人才培养目标定位于培养应用型人才。我院根据区域性经济发展与教学改革的需要,按照应用型人才培养要求加强教学体系的建设,制定并实施科学合理的应用型人才培养方案,构建应用型教学团队,坚持不懈推行教学改革,强化实践教学环节,以保障应用型人才培养方案的实施,以此来培养社会需求的应用型药学人才。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(11):104-107
目前福州地区独立学院广告学专业应用型人才培养已取得初步的成果,但还远未达到培养应用技术性人才的目的。文章通过对福州地区独立学院应用型人才培养现状进行问卷与访谈调查,对培养方向、培养核心能力、课程设置、实践满意程度等方面进行分析并指出存在的问题,提出改进人才培养的对策以解决目前所面临的困境。 相似文献
13.
赵金辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
应用型本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其以应用型人才培养为目标.呼伦贝尔学院作为一所民族地区的地方性新建本科院校,其历史学专业为应对专业发展的挑战,以应用型人才培养理念为指导,按照学校的办学定位和“一二三四”人才培养目标,从修订和完善人才培养方案,强化技能培养,建立实践教学体系,推进教育教学改革以及加强师资队伍建设等方面入手,初步建立了历史学应用型人才培养的基本模式,具有一定的借鉴意义. 相似文献
14.
刘潇潇 《长春教育学院学报》2010,26(4)
本文在透视我国地方院校应用型法律人才培养现状的基础上,提出了一些法律教育教学改革的设想。地方院校要培养应用型法律人才,必须明确办学思路和人才培养的目标;完善应用型法律人才培养的方案;培育"双师型"师资队伍,提高教师实践能力;改革教学方法,提升课堂教学实效性。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(4):173-174
当前,地方本科院校的人才培养目标明确地定位于实际应用能力的培养。专门用途英语(ESP)教学作为面向学习者需求的课程设置,应当融入传统的大学英语教学当中,以更好地为应用型人才培养服务。本文以普通地方本科院校为例,探讨了在分级教学班中开展的ESP教学实践。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(23):117-118
英语专业应用型人才培养是我国经济建设和地方经济发展的迫切需要。本文分析了目前我国应用型英语专业人才培养模式的现状及存在的主要问题,提出了根据应用型人才培养的规律,构建创新我国职业导向、能力本位的应用型本科英语专业人才培养模式,为我国经济建设培养国际化、应用型英语专业人才提供借鉴。 相似文献
17.
《滁州职业技术学院学报》2016,(2):17-19
提高大学生可雇佣性是解决大学生就业难问题的重要途径之一,应用型本科高校应该将大学生可雇佣性能力培养贯穿在人才培养过程始终。以滁州学院GI S专业为例,在阐释应用型本科大学生可雇佣性的基础上,分析了大学生可雇佣性培养路径,为应用型本科深化教育教学改革,提高人才培养质量提供参考。 相似文献
18.
能力结构的确定是应用型本科人才培养质量提升的核心问题,上位可以对接人才培养目标,下位可以引领课程体系建设。在辨析应用型本科人才内涵的基础上,分析了应用型本科人才能力培养过程中存在的主要问题,认为人才培养定位模糊影响了能力结构的搭建,能力结构和学习成果界定不清晰,以及质量评价体系不够健全导致应用型本科人才能力培养出现了问题。进而,在梳理了OBE理论渊源及其核心理念之后,通过需求侧分析,提出“三层次,九维度”的能力结构体系,为应用型本科人才培养模式改革和质量提升提供依据。 相似文献
19.
实践应用能力是应用型人才的核心能力。体育是教育的重要组成部分,体育来源于实践又作用于实践,对培养学生的应用实践能力有着深厚的基础和优势。最大化开发和利用体育的功能与价值,就是要结合应用型人才培养体系夯实体育工作基础,突出体育育人特点。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(11):56-57
在高校向"应用型"转型的背景下,高校需要注重培养拥有足够的理论知识与实践能力的人才,以适应社会提供的所学专业的实践活动。随着国家提出应用型人才培养以及社会对应用型人才的需求增加,高校开始向"应用型"教学转变,如何做好"应用型"背景下的教育教学是高校需要重点考虑的问题。本文主要以高校体育专业的教学作为研究对象,探究体育专业如何在教学上实现"应用型"转型。 相似文献