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学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉.作为教师要做到以"趣"引路,以"情"导航.课堂上,学生要尊重老师,老师要爱护学生,积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围.其次,教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式,让学生积极地、快乐地参与数学活动,提高课堂效率. 相似文献
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蔡晓勤 《语数外学习(初中版)》2014,(6):25-25
正教师是学生学习的引路者和指导者,带领着学生共同去完成对于知识的探索,让学生可以更快地追求知识,感受学习的乐趣,从而不断地提高学生的自主学习能力。在初中数学教学中,教师可以以小组合作学习为形式,积极引导和启发学生,促进学生主动地探究知识,提高能力。作为一名数学教师,提高学生的自主学习能力是义不容辞的。一、小组合作帮助学生养成一种良好的学习习惯传统的"填鸭式""满堂灌"教学方法使学生习惯了"等着被 相似文献
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新课程标准强调课堂是学生的课堂,教师应以学生发展为本,切实还学习权给学生,让学生真正成为课堂学习的主人,从而张扬学生的个性,为学生终身发展奠基,更快更好地提高育人质量。要体现这一思想,这就要求教师切实提高素质,真心更新观念,不断转变角色,充分引领学生把课堂学习作为一种自身的内存需要,积极地、愉悦地、紧张地、努力地投入其中认真地学,使课堂上的每一分钟都能发挥最大作用。一、教师应是指挥官:做好学生学习的引路人课堂如战场。从教师与学生的关系看,新课程要求教师做学生学习的促进者,是学生学习能力的培养者和学生人生的引路… 相似文献
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正新的课堂教学理念强调,课堂教学不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变原有被动的接受式学习方式,掌握科学的学习方法,通过探究性、参与性、体验性和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力。因此,改变传统课堂教学模式,提高课堂效率是体现新课改理念的关键。一、建立和谐的师生关系在化学教学中,教师要在"引路、指导、习惯、兴趣"等方面与学生搭建和谐的桥梁,让学生主动去思考、去学习。"引路"就是要多给学生指明方向,多做思想工作,从诸多方面关心学生,让学生感受到你对他的关心和爱护。"指导"就是教师在教学中不能只讲题、只讲道理,学生需要的是"钥匙"。因此,要在原 相似文献
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戴聪增 《福建教育学院学报》2003,(6):25-26
新一轮课程改革的核心理念是:“为了每一位学生的发展”,而致力于学习方式的转变是本次课改的显著特征、核心任务。实践证明,课堂教学不仅要教学生“学会”,更重要的是教学生“会学”。教师的职责在于“引路”,而不是“包办、灌输”,“施教之功,贵在引路,妙在开窍”。只有这样,才能使学生自觉地、积极地参与教学的全过程,真正成为学习的主人。 相似文献
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正一、帮助学生树立自主学习意识要树立学生的自主学习意识,首先要培养学生自主学习的基本理念,学生的学习能力是与生俱来的,每个学生都是积极的探究者和知识构建者;学生的自主学习需要教师提供有利的条件;学生的英语技能不是靠老师"教给"的,而是他们在参与学习活动过程中"学会"的。其次教师要树立学生自主学习指导思想。传统的教学现象是老师怎么教学生就怎么学,教什么,就学什么,实际上学生是机械地跟着老师走,根本就没有自己去学 相似文献
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探索源自于兴趣,学生学习兴趣和方法来自教师引路、促进、开窍.在英语教学中,以趣引"探",可以促进学生学习方法的改变:变"要我学"为"我想学";变"怕学"为"能学";变"跟师学"为"我善学". 相似文献
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部编小学语文教材注重中华传统文化教育,精选了不少文言文。在教学时,教师要做到:趣字引路,激发学生学习兴趣;序为主线,遵循学生学习规律;讲究方法,提升学生学习能力;注重创新,拓展学生学习之路。这样,学生就能学、乐学、善学文言文。 相似文献
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新课程标准强调,教学是教与学的交往,是教学相长的一个过程。在这个过程中教师与学生都在分享彼此之间的思维、知识和经验,交流彼此之间的情感、体验和感悟,从而实现共同发展的目标。新课标强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养,积极倡导＂自主、合作、探究＂的新型学习方式。学生是教学活动的主体,而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。因此语文教师在教学实践中,要积极发 相似文献
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新课程标准强调,教学是教与学的交往,是教学相长的一个过程。在这个过程中教师与学生都在分享彼此之间的思维、知识和经验,交流彼此之间的情感、体验和感悟,从而实现共同发展的目标。新课标强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养,积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。学生是教学活动的主体,而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。因此语文教师在教学实践中, 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"体育中的乐趣是独有魅力的,是体育的生命。国家《基础教育课程改革纲要〈试行〉》指出:教师在教学过程中应与学生积极主动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。 相似文献
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董晓辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(8):94
子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句古话讲的就是兴趣对学习的重要性。今天的教师,要想提高教学质量就必须重视兴趣在学生学习中的积极作用,想方设法地激发学生学习化学的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习。 相似文献
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于晓丽 《教学月刊(小学版)》2007,(9):36
前不久,听了我区一名教师执教的《蜜蜂引路》一文,其中的一个小环节颇耐人寻味。生:老师,"引路"是什么意思?师:联系课文内容理解课题是一种好方法,课题的含义往往就包含在课文之中。下面,请大家认真读书,看从哪些内容能体会出"引路"的意思?(学生带着解疑的心理积极地投入到读书活动中。一会儿学生进行交流) 相似文献