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华盛顿先生是我中学最后一年的指导教师。其实,早在他成为我的指导教师之前,我就已经认识他了。正是他的谆谆教诲改变了我的一生。同他交往的那些往事,至今我仍旧记忆犹新第一次见到华盛顿先生的时候,我还是学校特殊教育班低年级的一名学生。 相似文献
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正有一天,在十一年级,我走进一间教室去等待我的一位朋友。当我走进教室时,那里的老师华盛顿先生突然出现在我的面前并要求我到黑板上去写些什么,去解答什么问题。我对他说我不能去做。他问:"为什么不能?"我说:"因为我不是您的学生。"他说:"这没关系,不管怎样,请到黑板前。"我说:"我不能。"他问:"为什么不能?"我因为有些窘迫而一时说不出话来,就说:"因为我是弱智的学生。" 相似文献
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我读十一年级的一天,我到一间教室里等我的一位朋友。就在我刚迈进教室的时候,他们班的老师,也就是华盛顿先生突然出现在我的面前,要我到讲台前,在黑板上解答一些问题。但我告诉他说我不能去做。“为什么不能?“”因为我不是您的学生。”“哦,这没关系,来吧,请到黑板前来。”我 相似文献
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林高明 《山西教育(综合版)》2007,(1):48-50
“与教室里的学生和教师同呼吸,这是我观察的出发点……与其说我想在教室中发现什么,还不如说,我想把教室中所发生的一切全部收纳于心中……如果我没能与教室中的一个个学生和教师共鸣的话,那么,真实而生动的观察是不可能的。”佐藤学先生与学生、教师相煦以湿,相濡以沫。呼吸着课堂中的气息,每个教室都有一道固有的风景。他看过数不清的教室,可以说没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息,有着完全相同的问题。进入学校后的佐藤学先生感受着无限的感动,触发了无限的思想。一、教室里的风景通过不断地积累观察教室的经验,佐藤学先生… 相似文献
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雨露:你好!
我是一名教师也是一个母亲,有一件事一直困扰着我,希望您能帮助我.我有一个男孩,在小学五年级的时候,有件事老师没有处理好,冤枉了他,个性较强的他与老师据理力争,当着同学们的面,老师有些下不来台,就对他动了手.要强的他一气之下就跑出了教室回了家.一位苦恼的母亲 相似文献
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庄霞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(2)
那是一九四四年冬天的早晨,我在联大听闻一多先生讲《楚辞》,听得正入迷的时候,下课铃响了。我呆呆地仰望着这位学识渊博,讲课深入浅出、妙趣横生、引人入胜的著名学者,杰出的诗人,产生了崇敬的思想。闻先生掏出手帕抹去美髯上的小水珠,摘下眼镜,揩擦了一下镜片,然后戴上。这时学生已经向教室外移动了。也许是先生看见我望着他发呆吧!他走下讲台问我:“听得懂吗?”我忙起立回答:“听得懂,先生。”他高兴地笑了。我跟随先生走出教室,草屋上冒着气,白头霜正在溶化,一股寒气袭来。闻先生见我没 相似文献
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华盛顿儿童博物馆的墙上有一标语 :“我听见了就忘记了 ,我看见了就记住了 ,我做过了就理解了。”这给我们认识研究性学习的本质有很大启迪。在研究性学习中 ,学生可以改变原有的被动学习方式 ,走出课堂、走进社会 ,进行自主学习和研究。但就我国目前的中学来看 ,拥有的实践技能和社会经历是很有限的 ,所以 ,在研究性学习中 ,教师有策略的到位而不越位的指导是很重要和必要的。如果说 ,传统的教学模式塑造了经验型的教师 ,那么 ,研究性学习就需要有指导研究能力和研究素质的综合型教师。那么 ,教师该在哪些方面、什么时候给予指导呢 ?笔者经… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(12)
复杂的汉语外国留学生学汉语常常闹出笑话，令人忍俊不禁。有一个学生分不清富与贵的区别，他造句曰：“三中全会后，农民越来越贵了。”一女生在作业里写：“我每天都很忙，白天做功课，晚上练习生子（字）。”又一学生在英译汉时将本意为“张太太与她的先生离婚了，我很同情她。”的句子译为“张太太与她的先生离婚，我很对不起她。”惩罚两个教师在谈论着各自的学生。一个说：“昨天，我发现一个学生没有洗脸就进了教室，我很生气，将他赶出了教室。”另一个说：“做得对，今天他洗了脸来了吧。”“哪里，今天我到教室，发现全班同学都没… 相似文献
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在这一切发生之后,谢廖沙不再会背对着教师坐着了。然而也可能出现别的花样。让我们再回到一开始的时候;我走进了教室,谢廖沙背对着我坐在那里。“同学们好,请坐!”假定我是这样说的。而假定这个男孩子并不转过身来,那我就从侧面走到他身边去,靠近他弯下腰来,对着他的耳朵说:“你听着,谢廖沙!你到教师办公室去一次,在那里我忘了一本书在桌子上,上课时我需要它。” 相似文献
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王丽丽 《初中生世界(初三物理版)》2004,(35)
16岁才读初一,一直是我心头的痛。在小学升四年级的时候,开学那天,我刚找到教室,爸爸就来了。他把我领到校长室,请校长让我多读一年,因为我的基础不太好。校长觉得我爸爸讲的有道理,就答应了。可是爸爸根本没考虑我的感受。当我又走进三年级教室的时候,同学们都以为我是转来的,我可是被迫 相似文献
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连阿勇 《中小学作文教学(小学版)》2006,(12)
我给同学们讲一个关于掌声的故事。那是我上五年级的时候,班里有位叫阿发的男同学,他沉默寡言,总爱蜷缩在教室的一角。上课前,他早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开教室。后来我才知道,他的腿从小就不方便,走路一瘸一拐的,他不愿意让人看到他走路的姿势。一天,上作文课时,老师让同学们走上讲台朗诵自己的作文,轮到阿发朗诵的时候,全班三十多双眼睛一齐投向那个角落。阿发立刻把头低了下去。语文老师是刚调来的,还不了解阿发的情况,他就一直点阿发的名儿。阿发犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我注意到,阿发的眼圈儿红了。在… 相似文献