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父与子父亲:汤姆,你要知道,当林肯在你这年龄时,他是一个很好的学生。事实上,他是班里最好的学生。汤姆:是的,爸爸,我知道。可当他在你这个年龄时,他已是美国总统了。我没弄错埃莉诺的弟弟弗雷德尔是一个头脑简单的年轻人。一天,他陪埃莉诺的丈夫巴勃去非洲打猎。三个星期之后,埃莉诺接到弟弟的一封电报。电文如下:“巴勃在猎狮时死亡。”埃莉诺悲痛欲绝,回电说:“把遗体送回。”三个星期之后,一个包裹从非洲送来了,里面装的是一头狮子的尸体。埃莉诺给弗雷德尔发了一封加急电报:“狮子已收到。你弄错了。把巴勃的遗体送回。”第二天,她接到… 相似文献
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英语教师深深知道 ,词汇是学英语的基础 ,而“教单词” ,教师最怕 ,“背单词”学 生 最恨。因为这两件事都枯燥无味 ,通过多年的教学实践证明 ,以下几种方法对克服这一困 难 ,较为行之有效。 一、演示 这里说的“演示”实际上仅是一种形体语言 ,它能为学生创造轻松愉快的课堂气氛 , 激发学生的学习兴趣和求知欲望。英语动词的教学 ,常常可以采用这种方法。如当你教“ smile”时 ,你只需送给学生一个亲切的“微笑” ,勿需用汉语解释这个词意 ,就能使同学 们心领神会 ,记忆特别深刻。 二、绘画 绘画是一种十分直接了当的方法 … 相似文献
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胡扬朋 《中学英语园地(高三版)》2004,(1)
1.WhatsthepopulationofGermany?(德国的人口是多少?)当你询问某地方的人口时,可使用此句式。例如:—WhatsthepopulationofFrance?Doyouknow?(法国的人口是多少?你知道吗?)—Aboutfifty-ninemillion.Idontknowifitwillincrease.(大约五千九百万。我不知道它是否会增长。)用population问人口时,疑问词要用what,而不能用“howmany”。2.Ibegyourpardon?(请你再说一遍?)当你没听清楚对方所说的话时,你可以使用此语来请求对方再重复一次。句子末尾用升调。例如:—WouldyoupleasespellthiswordinEnglish?(请用英语拼读这个单词好吗?)—Ibegy… 相似文献
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周建新 《语文世界(高中版)》2014,(12):21-22
片段一：学生做起了买卖
《成语故事》中第一则是《自相矛盾》,这个故事大家都很熟悉,当这个卖矛卖盾的人在街上叫卖时,说的话是“自相矛盾”的,因此,当别人问他如果“用你的矛戳你的盾”时,他就哑口无言了。这时,教师进行了如下设计。 相似文献
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林晓亮 《中小学心理健康教育》2009,(24):35-35
一次语文公开课上,教师与学生交流“童眼看三国”,很多问题大多数学生都能主动参与讨论,课堂气氛热烈。当老师又提出一个较难的问题时,全班学生陷入了思考,老师将期待的目光投向了学生蒋某某,“请你来回答。”这位学生用“中音”,正确但有些“执拗”地回答了这个其他同学都没有答上来的问题。老师赞许道：“老师知道你一定能回答这个问题,你要积极举手发言啊!” 相似文献
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《初中生辅导》2004,(17)
台江县施洞中学 文文问 :我的英语一直都不好 ,真不知该怎么办 ?答 :文文 ,许多同学的来信都和你一样谈到了学习英语比较困难 ,但是我们还是有办法提高英语成绩的。比如像你 ,是初二的学生 ,那么你可以由音标入手 ,将4 8个音标的读音准确地读准 ,然后 ,将哪几种字母组合发哪个音一定要弄清楚。这样你就能读准每一个单词 ,例如 :[i:]这个音标 :ee、ea、ei、ie、e这几种字母或字母组合都可以读 [i:]这个音。这样 ,在遇见单词时我们很容易地可以知道他的读音和拼写了。单词是学习英语的基础 ,就像盖房子的砖一样 ,没有一定的单词量是无法学习… 相似文献
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罗钰卿 《中学生(作文版)》2010,(7):97-97
当我写下这个题目时,心里暗暗地想：“如果姥爷知道,我在作文里专门写了他,他一定会得意地甩着头,抿着一杯白酒说‘好歹还有良心,算我没白照顾你’。” 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(2)
快吐出来老师在黑板上写了一个化学分子式,然后问学生:“约翰,你来说,这是什么的分子式?”“是……是……”约翰嘟噜着,“它其实就在我的嘴边……”“那还不赶快吐出来,要知道那是盐酸。”历史考试历史考试时,老师提了三个问题,这个学生都答不出来。为了给他一个及格的机会,老师最后问他:“美洲大陆是谁发现的?”“……”老师气急败坏地喊道:“克里斯朵夫·哥伦布!”这个学生拔腿就往外走,老师惊奇地把他叫住:“喂,你为什么要走啊?”“对不起,您不是叫下一个考生吗?”拜访耶稣老师在课堂上打了一会儿瞌睡,当他醒来时,他哄骗学生说:“我做了… 相似文献
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我们在课堂中经常会见到这样一些现象：面对教师的提问。当一位学生不会回答时,教师会说“你再坐下想想”：当一位学生回答不全时,教师会说“谁来帮帮他”：当学生的回答不在教师的课前预设中或者一下子不知道对还是错时,教师会说“他的想法对不对呢？有没有道理呢？有兴趣的同学下课后去研究研究”; 相似文献
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1989年初春,乍暖还寒的日子。宁河县师范学校数学教师刘贺敏,因班主任工作出色,被擢升为德育处副主任——一个比班主任大一点的官,官不大,事不少,责任不小。好心的同志劝阻他:“如今学生这么难管,这个主任当不当你要三思而行。”知心朋友告诫他:“还是教你的数学课算了,抓德育受累不讨好,你何苦呢?”放学了,校园里静静的。他习惯地站在窗前,抬头凝视着天空,天空轻轻飘过白云,白云像他的思绪一样飘忽不定。他深知德育主任不比班主任,更知道如今的德育工作有怎样的难度,但是他的脑子里总萦绕着校领导对他说的话:“没有困难找你干什 相似文献
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有感于“时尚是一种教育资源”源于一节英语课。那次的教学内容是有关职业的几个单词,如歌手,作家,男女演员,主持人等。我本打算用多种游戏的方法来完成这次“任务型”教学,突然想到学生并不是不知道从事这些职业的人。于是,我便用英语问道:“你们喜欢周杰伦吗?他是干什么的?”学生听我这么一问,一下子热闹起来,不停地说“Yes,Yes”。见火候已到,我出示单词卡片开始操练,几遍过后我就让学生用单词说句子,出乎我意料的是所有同学都举起了手,连平时最不爱发言且基础差的吕学梁、张安东也能够说出正确的句子。一节课下来,学生始终保持着高昂的学习激情。特别是学到“主持人”这个单词后,大家都情不自禁地做起了李咏的招牌式动作“耶”。学生在欢笑声中,在追赶时尚中很快掌握了本节课所要掌握的内容。 相似文献
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有个海岛上住着两个部落。一个部落的成员总是说实话,另一个部落的成员总是说谎话。一位传教士碰到两位土著人,一位是高个子,另一位是矮个子。“你是说实话的人吗?”他问高个子。“Oopf。”高个子的土著人答道。传教士知道这个土著语单词的意思为“是”或“不是”,可是记不清究 相似文献