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1.
《湖北函授大学学报》2019,(13)
随着各大学和高职院校的不断扩招,大学毕业生的就业形势越来越严峻,如何能让学前英语专业的学生在毕业后顺利就业,本文从幼儿英语专业《综合英语》课程的定位和教学目标入手,与广大幼儿英语教师一起研究专业学术,改进教学,促进学前英语专业的发展。 相似文献
2.
周瑜 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
高职应用英语专业学生的就业能力包含专业能力与通用能力两个方面,是与职业有关的,且可以通用迁移的各种能力的总和。因此,高职应用英语专业应以英语专业能力为主线,以职业技能为核心,以就业为导向,加强就业指导,重视课程设置,重视实践教学,重视双证以促进学生就业。 相似文献
3.
黄瑞 《湖北函授大学学报》2012,(6):129-130
根据语言经济学的原理,在当前严峻的就业形势下,对非英语专业大学生来说,过硬的外语能力作为一种人力资本,能提升他们的就业竞争力。然而现行大学外语教学课程设置和教学手段还存在着一些弊端,不能满足学生学习外语的预期收益,部分大学生对于外语学习的重要性认识不足。本文通过对不同阶段大学英语教学的具体分析,发现了存在的一些问题,并找到了解决这些问题的途径,从而促使大学英语教学发挥更大的经济效用。 相似文献
4.
张帆 《湖北函授大学学报》2015,(6):158-159
阅读是人们能够获取信息的重要手段,大学英语专业阅读课程的目的不仅仅是词汇、语言使用能力的提高,更是要求学生在语言文化交流中获得更多的信息和培养批判的思维方式。所以调动学生的阅读兴趣和使用有效的阅读策略就十分必要。本文结合具体教材,分析了CSR和图片故事对于课堂的促进作用,为大学英语专业阅读课程提供了实用的教学思路。 相似文献
5.
王亚丽 《长春教育学院学报》2013,(18):92-93
随着国际交往以及对外开放程度不断深入,当代社会对大学生语言交际能力有了更高的要求,大学英语也逐渐成为非英语专业大学生的重要公共课程。本文收集了一个班非英语专业学生一学期的作文,对其中的歧义现象进行了归类、总结和分析,并试图探究如何提高、改进非英语专业学生的英语写作水平。 相似文献
6.
汪桃红 《长春教育学院学报》2013,(13):78-79
长期以来,国内的英语专业教育注重学生英语技能的培养和提高,学生批判性思维能力没有得到应有的重视。从本体论的角度来看,语言技能和思维之间的关系密不可分,学生思辨能力的逐步提高符合大学生身心发展规律和大学教育的根本要求。在英语专业教学过程中必须重视学生语言能力和思辨能力的同步训练和提高。《基础英语》课是英语专业基础阶段的一门重点课程,任务型的教学方式为学生批判性思维的锻炼和提高提供了良好的平台和契机,值得教学研究者深入探讨。 相似文献
7.
翻译课程是英语专业核心课程,翻译课程的教学质量直接关系到英语专业的教学质量以及学生的就业前景。本论文首先分析了目前英语专业翻译课程教学模式中存在的问题,主要包括翻译教学管理模式比较落后、教学内容相对单一、学生翻译实践不足等问题。还探讨了构建"互联网+"翻译教学模式的必要性,以及基于"互联网+"的英语专业翻转课堂翻译课程体系。 相似文献
8.
毕春意 《湖北函授大学学报》2015,(11):152-153
近年来,教育部越来越重视非英语专业学生听说能力的培养,不少高职院校也开设了《大学英语视听说》课程,但教学状态仍无明显改变。究其原因是因为没有合理有效的教学质量监控及评估体系,使《大学英语视听说》课程的开设只能流于形式,没有真正落实。本文从《大学英语视听说》课程特点出发,提出了教学质量监控及评估的具体方案,以期提高教学质量,达到真正培养学生听说能力的教学目标。 相似文献
9.
英美概况是大学英语专业的一门基础课,主要学习英语国家的文化背景知识,培养英语专业学生对文化差异的敏感性和宽容性,提高他们的跨文化交际能力。但是传统英美概况课程长期得不到教师和学生的重视。文章分析传统教学方法的弊端,并从多媒体课件的作用、内容筛选和课件制作等方面阐述了新的教学模式。 相似文献
10.
吴贤雯 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):3-4
英语专业精读（Integrated Skills of English）是一门综合性很强的课程。“精读”顾名思义,就是精确的阅读。它是大学英语专业的灵魂,是最为重要的专业课程。其任务是传授系统的英语语言知识,通过精讲多练,给学生打下坚实的英语基础。这门课在各高职高专英语专业开设的课程中所占课时最多,深受学生的重视。能否上好精读课,不仅直接影响到学生的听、说、读、写能力,还关系到英语专业毕业生的质量。通过五年的实践教学, 相似文献