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邱文彬 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
我的一个同学曾扬眉吐气地给我讲了他的一段经历。他说:“我读高中的时候,那所学校一点名气也没有,每年大概也就只能出几个本科生。在距离高考还有几个月的时候,学校决定把那些有可能考上大学的学生集中到一起进行辅导。我那个班有三名同学名列其中。于是在我们班,老师只对那三名同学好,见到他们就微笑,辅导的时候耐心细致地讲解,而其他同学问问题时,总是概括性地讲几句就了事,管你听没听懂。许多同学都心灰意冷,认为自己没希望了,被老师看不起,于是就整天混日子,上课看武侠、聊天、睡觉。我成绩一般,当然也就没被选上。但我想,我的父母是农… 相似文献
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<正>洋姐,我有一些问题感到很迷茫。我觉得父母一点儿都不理解我。上高中以来,在学校里难免和同学发生矛盾,看到别的同学谈恋爱会心生羡慕。但是当我把我的烦恼跟父母讲的时候,他们总是说;“你不要在意那些东西,你的脑子里面只应该装学习。”可我做不到脑子里只装学习,依然有一些他们认为的乱七八糟的想法,这是怎么回事呢？ 相似文献
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俞敏洪 《课堂内外(高中版)》2007,(3):51
在小学的时候,我就发现自己很笨了。小学语文老师要求所有学生把课文背出来,很多同学只要在课余时间把课文读几遍,就能够到老师面前去背诵了,背出来后,老师会在课文标题的上方用钢笔写上一个大大的“背”字,表明学生已经把课文背出来了,背出课文来的学生从此就可以万事大吉,不用再挨老师的白眼和折磨了。 相似文献
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大学读书的时候,老师经常把很多课堂时间留出来让大家就这堂课的某个主题自由发言,发言的踊跃度决定期末分数,所以大家不管有没有想法,多少都会讲几句。有一次讨论隋炀帝,发言的人基本上都是老调子,什么穷兵黩武啦,劳民伤财啊。后来老师点到某同学发言,他说：“我觉得隋炀帝是个蛮浪漫的人。”大家纷纷摘掉眼镜看他,他接着说：“修条运河,好几千公里,好多年,就是去为了看美丽的牡丹。他是个天生的诗人呀。” 相似文献
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在数学学习过程中．学生参与数学活动的机会多了．学生的想法、做法也就多了。有一次．我请一个学生说一说对某道题的想法．他说着说着就跑到黑板前面边画边讲起来．他的画很稚嫩．可是却能把他的想法形象地表示出来。这个意外的插曲启发了我——能否让学生多用“画数学”的策略来解决有关问题呢？ 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2008,(8)
记得小时候自己要生气发火的时候,大人就会对我说:"别拿出这副怪模样给别人看!"自己在生气或者不高兴的时候,总是要把气愤压抑在心底里,万万不可表现出来,大人的这种教育形成了这样一种观念:一个真正的好人不应该有生气发火的想法,即使有也不能表现了出来。 相似文献
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一、创造气氛,让学生有话敢讲 课堂气氛“活”不起来的一个 重要原因就是许多同学有话不敢 讲,所以课堂上应努力创造一种 民主气氛,让每个学生都敢于大胆地把自己的想法讲出来。 首先,要给予学生讲话的机会。过去我在课堂上总是按照原定的教学思路滔滔不绝地讲解,偶而有个别学生举手,也视而不见,久而久之,就造成了学生有话不敢讲,进而变得无话可讲的局面。要改变那种老师讲,学生听;老师问,学生答;老师出题,学生练等观念,给学生讲话的机会,鼓励学生说出不同的 相似文献
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我们都会遇到这种情况 :当看到别人学习成绩好 ,或者得到老师表扬的时候 ,便会不自觉地产生敬佩的心情 ,这就是羡慕。羡慕别人好不好呢 ?好 ,也不好。看到别人比自己强的时候 ,不同的人就会有不同的想法 ,这都是羡慕在起作用。比如班里的一个同学学习认真 ,成绩突出 ,羡慕他的同学就会不同的相法。有的同学会想 :嗬 ,他真行啊 ,他学习认真 ,能考出好成绩 ,我为什么就不能呢 ?于是便发奋起来 ,把羡慕别人的心理变成一股动力 ,最后终于如愿以偿。而有的同学也可能这样想 :哎 ,他什么时候都考得那么好 ,可是我呢 ?学习老是赶不上去 ,真没出息。… 相似文献
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