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张旭 《东方少年(阳光阅读)》2020,(3):20-24
"请同学们说说,你们的理想都是什么呢?"老师站在讲台上微笑着说。"我的理想是做一位科学家。""我的理想是做一位像您一样和蔼可亲的老师。""我一定会成为一名医生。"……"理想?我的理想是什么呢?科学家肯定不行,那可不是一只母鸡能做的事情。老师也不行,没有人会把孩子放心地交给一只母鸡来教,除非他想学怎样下蛋。医生就更不行了,我见到血就会头晕。"站在教室屋后的土堆上,我这样想。 相似文献
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方韶英 《东方少年(阳光阅读)》2014,(3):30-33
正一"为什么不让我们过去旅游?你看我们国家的大门随时向你们敞开!""我们不欢迎不守本分的游客。""如果我们守本分呢?""守本分就更不能过来,你们只能呆在自己的国家,这样才叫守本分!"在一个遥远的星球,两个国家之间的河岸上正发生着激烈的争吵。河的左边是越位国,河的右边是本分国。争吵来自于他们的观点不同。 相似文献
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贵刊2006年第5期《“饮马问题”的拓展》一文,将一个教材中的问题从不同侧面作了些拓展,读后受益颇多,只是觉得拓展4的解答有问题,现提出来与同行商榷,不妥之处请指正.原题是这样的:如图1,如果A、B两点的中间有两条河,假定河的两岸都笔者且平行,现要在两条河上垂直于河岸各建一座桥,问把两桥建在何处,才能使由A点经过两座桥到B点的路程最短?文中的解答是:将点A垂直向第一条河的河岸移动到C点,使AC与这条河宽相等,连结BC,交这条河的另一岸于D,过D作DE与该河岸垂直,此处为第一座桥的位置.将点B垂直向第二条河的河岸移到H点,使BH与该河… 相似文献
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马新龙 《高等教育与学术研究》2009,(2)
社会公正包括有两个部分:理想公正和现实公正,理想公正是公正的理想状态,也是最高级的公正形式。现实公正是理想公正在现实社会的具体表现状态,二者之间的关系是社会的高级纲领和最低纲领的关系。理想公正所要达到的社会是"大同社会"、"乌托邦式的社会",也就是马克思为人类描述的共产主义社会。现今社会正只是走向理想社会的一个阶段,也是漫漫人类历史集合的一点而已。未来人类理想、美好、幸福的生活就是由现实社会逐步发展走进的。人类是理性的,所以,我们应该将自己对未来社会的追求,应该是充满挑战和浪漫主义色彩,这样人来对未来的追求才具有时代价值和意义。罗尔斯教授所阐述的公正原则只能是现实公正,不能成为理想公正的全部。 相似文献
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理想和现实的关系,是一个常讲常新的老问题,所谓理想,是与奋斗目标相联系的有实现可能的设想和向往。是“应如何”,“应怎样”。理想虽然不能脱离现实,但理想和现实的不一致是必然的,因为理想要高于现实。理想与现实的绝对一致反倒是不可能的,只存在于“理想的”境界之中。理想与现实的不一致,有不同的情况,不同的表现。把完全离开现实的肥田沃土而抽象化的理想,同活生生的现实对比,显然是一种不一致。而把理想同理想化了的现实对比,也不能找到多少一致。还有一种情况,有的人从个人和个人利益出发,以眼前的暂时得失和私欲的满足为标准所确立的“理想”,同变革中发展中的现实相比较,不但会发现诸多不一致,甚至会感到茫然若失。其实,后一种“理想”绝非真正意义的理想,只不过是一种脱离实际的主观愿望,主观想像。在一部分大学生中弥漫的“理想破灭感”, 相似文献
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正教育是一项具有生命意义的事业,是为人的全面和谐发展、自由充分发展奠基的社会实践活动。"理想的教育"需要回答"办什么样的教育,怎样办教育;办什么样的学校,怎样办学校;培养什么样的人,怎样培养人"的问题。一、"理想的教育"是始终关注人的发展的教育人的发展有现实发展,也有长远发展乃至终身发展。教 相似文献
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王雨清 王卫华 邢小雪 丁品岚 曹今执 郑颖 郑百苗 张之钰 徐亮 沈小贤 马梦嘉 梁洁 葛宇辰 沈煜嵘 徐小娟 李玲 夏哲 王铭波 张欣欣 朱以秀 丁洁 《新语文学习(小学作文)》2003,(18)
植物也会想办法丝瓜爬得越高,就越透风,越能结出又多又大的丝瓜来。它就想办法爬到高处晒太阳。它长出了许多卷须。长满卷须的头翘得老高,在空中晃动,一碰到绳子、树枝什么的,就用卷须抓住,往上爬。许多长藤的植物都是这样。长在河坡上的树,也会想办法。它们为了不让自己的身子倒向河里,就向河岸的方向长出又多又粗的根,用力抓住泥土。向下的根却又小又少。我家屋后河坡上的树都是这样,你们觉得树木聪明还是不聪明?江苏省海安县洋蛮河镇韩洋小学三(2)班王雨清指导老师王卫华紫藤架紫藤牢牢地攀附在水泥凉棚上。它的茎很粗,像蛇一样盘曲着缠… 相似文献
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在新课改的大环境中,语文教学却常常陷入"理想很丰满,现实太骨感"的困境中,很多一线语文老师的教学热情在这样的情形下被一再浇灭,学生也在语文学习上有很多的困难。面对这样的现状,我们探索以"本色语文"为指导的教学模式,也是顺应现实教学的需要。在这里,我们先就本色语文教学模式的写作教学模式进行探讨。 相似文献
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进入21世纪,课改浪潮已滚滚涌来,新课程下的理想的语文课堂应是怎样呢？我认为它应是师生互动、心灵对话的舞台。课堂教学应是唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花。平等、民主、安全、愉悦、和谐应是它最显眼的标志,没有人会被无情打击,没有人会像等待填食的鸭子,更没有人会受到“法庭”式的审判。学生的思维处于积极的状态,情绪高涨,思维活跃。我们一直在苦苦追寻这样的理想的课堂,可现实和理想总是存在距离。 相似文献
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"一国两制"这一正在现实中实践着、发展着的历史,学生或多或少地都会具备一些前认知。这是件好事,但是前认知多了,难免出错,而且容易习惯性地自以为是。如此,反而会增大教学难度,也必然会提高教学要求。这样,教学效果会遇到怎样的风险? 相似文献
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"听的时候热血沸腾,想的时候波澜壮阔,做的时候涛声依旧",许多教师在参加新课程教学研讨活动后都有这样的体验.为什么会有这么大的落差呢?因为我们都被太多的"无奈"包围着,理想和现实之间有着太大的距离. 相似文献
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人都会有自己的理想 ,人生就是因为有了这种崇高的追求 ,才使得生命更富有朝气。但实现理想的途径就是要首先面对现实 ,解决现实中的一些问题 ,就这样一步步地在过程中通向理想的王国 ,所以现实是理想不可逾越的过程。但当今的高校师生在面对现实的问题上 ,存在许多问题。一、对现实陌生、不了解现代高校对学生只重理想教育 ,用最优美、文雅的词汇来装扮这个世界 ,给学生营造的这个世界仿佛只有鲜花和掌声 ,对社会丑陋、邪恶的一面避而不谈 ,认为这些会妨碍学生正确人生观、世界观的形成 ,对教育是有害的。而当学生迈出校门 ,走向社会时就显… 相似文献
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张怡 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(22)
小双放弃班级的岗位选举,这在班级中掀起轩然大波,让班主任感觉非常棘手。这样的现实就摆在我们面前,应该怎样来解决呢?首先,不妨冷处理,静观其变。既然小双已经"口出狂言",声称以前的班主任就答应什么都不让他干,显然带有一种向现任班主任发出"挑战"的意味,他可能是想试探班主任有"几斤几两",对他有没有什么"杀手锏"。这时, 相似文献
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郭俊萍 《快乐作文（低年级版）》2014,(12)
正习作要求人教版六年级下册"口语交际·习作三":在口语交际的基础上,以"我的理想"为题,完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的知识,以丰富习作的内容。 相似文献
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