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1.
杨奕富 《广西教育学院学报》2020,(1):192-194
随着抖音短视频APP软件(以下简称“抖音”)、快手短视频APP软件(以下简称“快手”)风靡全国,各行各业纷纷“尝鲜”运用抖音、快手等新媒体助推宣传、教学等工作的开展,取得一定的成效。文章探索如何更好地将抖音等新媒体应用于体育教学,进一步提高学生的学习兴趣。 相似文献
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基于用户对清明上河园抖音官方账号发布的短视频评论数据,采用网络文本分析法,探究用户对清明上河园旅游形象的感知情况及营销策略。并针对清明上河园抖音短视频营销现象和问题,根据网络整合营销4I理论,提出清明上河园短视频应该多角度、多方面宣传旅游产品,加大抖音商品促销活动,与用户建立常态化互动渠道,并且应细分用户市场,针对用户个性化特点,发挥抖音短视频的特色优势。 相似文献
3.
大学生心理健康问题是目前高等院校面临的主要问题之一。同时随着网络的发展,以抖音为代表的短视频行业逐渐兴起。通过采用问卷调查法探究抖音对大学生心理健康的影响,并以此结果制定相应的防控措施。经过分析数据发现抖音对大学生日常生活和学习都起着不可忽视的影响作用,而通过正确、科学的心理健康引导,培养大学生树立正确的网络意识,有助于促进大学生心理健康的发展。 相似文献
4.
充分挖掘抖音短视频中的地理教学素材,对教育信息化背景下创新课堂教学模式具有重要意义。文章基于抖音短视频的特点,以人地协调观的培养为设计主线,以“生态脆弱区的综合治理”为案例,剖析了将抖音短视频融入地理教学的策略,可为开展高中地理混合式教学提供案例支撑。 相似文献
5.
“线上+线下”混合式课堂将在线视频教学与传统教学的优势有效融合,能够给学生带来多感官的学习体验,有利于提升教师讲解知识的深度和学生的学习效率。其中,“抖音”作为贴近生活的“线上”短视频资源库,其极富吸引力的呈现方式很容易让学生沉浸其中,能有效地提升“线上+线下”教学的融合效应。采用混合式教学模式,将地理教学与抖音短视频相结合,通过搜集、整理与自然地理相关的抖音短视频,探索不同类型短视频融入高中自然地理教学的实施路径,以期为借助现代技术手段提升课堂教学质量的路径探索提供参考。 相似文献
6.
通过逻辑分析法、案例分析法、文献综述等方法,分析各类网络平台的教学优势,基于大学体育实施微信+QQ群模式、钉钉+抖音网络平台、钉钉+抖音网络平台等三种网络平台模式的“空中课堂”实践情况,分析“空中课堂”教育教学优势,为实施大学体育“停课不停学”提出有效的应对策略。 相似文献
7.
当前,以抖音平台为代表的短视频平台已经成为网络生活中的重要构成之一,也成为信息传输、网络娱乐、网络社交的重要渠道。作为成长于网络环境的一代,大学生群体对抖音短视频的接触频度相对较高,在其中扮演的角色包括观看者与生产者。由于抖音短视频平台中集散和多元的内容较多,其对高校的社会主义核心价值观产生双重影响。本研究以抖音短视频与高校社会主义核心价值观融合创新为主题,对抖音短视频在高校社会主义核心价值观教育开展中的融合策略进行系统探讨,旨在为高捭思政教育工作的开展提供参考。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2021,(4)
抖音App自产生以来,就受到大众的广泛欢迎并潜移默化地影响着受众的思想和行为。抖音App所具有的传播对象的广泛性、传播内容的多样性、传播信息的碎片化和传播方式的娱乐化,为思想政治教育带来积极影响,同时也产生了消极影响。借助抖音App推进思想政治教育,有利于拓宽思想政治教育空间,为思想政治教育营造良好的网络环境。 相似文献
9.
王勇 《辽宁科技学院学报》2021,23(1):95-97
注意力经济和互联网共同促进了抖音短视频新时代的来临,为当代大学生提供了海量的网络信息,使其思想活动更为复杂,给高校思想政治教育带来了全新的挑战和机遇。结合抖音短视频的特点,提出了利用抖音短视频创新高校思想政治教育的策略。 相似文献
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11.
陈云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)
当下,美术教学与信息技术的联系愈加密切。信息技术融入小学美术教学,可以创新利用“三个平台”,即利用“抖音”助力备课、利用“希沃授课助手”助力授课、利用“剪映”助力评价;严格遵守“两个原则”,即学科本位原则和信息适用原则;实现“一个整体”,即以教师教学信息化和学生学习信息化,共同实现教育信息化。 相似文献
12.
随着信息技术的快速发展,出现了新的媒介形式——短视频。“抖音”“快手”“微视”等短视频平台层出不穷,内容涵盖美食、科技、音乐、教育等多种类型。Adobe Premiere 作为一款常用的视频编辑软件,是视频编辑爱好者和专业人士必不可少的视频编辑工具。本文便是基于目前的短视频技术,通过对 Premiere 软件的功能、应用和影视后期的课程要求的分析后,对《Premiere 影视制作艺术》教学视频进行重构,并以投放到抖音短视频平台中的实验操作为例,介绍Premiere的具体应用过程及实践中的关键问题。 相似文献
13.
抖音短视频作为新兴的手机应用,正在被教师逐渐应用到教学中去。笔者根据平时的教学实践,将抖音短视频应用于初中生物学实验教学中。发现能提高学生对生物学实验的兴趣,增进师生之间的互动,还能创建一个具体可行的信息化教学新模式。 相似文献
14.
李天丽 《集美大学学报(教育科学版》2021,(3):1-4,41
抖音为高校思想政治教育带来新的机遇和挑战.立足于大学生喜爱抖音的原因,以及抖音对高校思想政治教育的挑战,分析了抖音平台与高校思想政治教育工作的契合点.并提出从明晰定位、打造精品、注重体验、技术赋能和团队协作五个方面创新高校思想政治教育,更好地运用抖音为高校思想政治教育赋能和创新. 相似文献
15.
随着社会生活节奏的加快,抖音短视频凭借有趣的内容和精准的算法机制迅速爆火,在丰富高校思想政治教育内容和载体的同时,其内容过于单一和趋同化等问题对大学生的价值观和学习就业等方面产生了一定的不良影响。因此,本文以天津职业技术师范大学为例,对该校6374名大学生进行问卷调查,发现大学生使用抖音具有时间长、黏度高、娱乐性强等特点,因此提出加强监管、重视新阵地、制作内容过硬、打造专业团队等创新策略,更好地发挥抖音短视频平台在大学生思想政治教育的良性作用,助力高校掌握新媒体的话语权,营造更好的大学生成长成才的网络育人氛围,实现“立德树人”的总目标。 相似文献
16.
基于爬虫技术在湄洲妈祖祖庙抖音账号上爬取相关视频文本,采用内容分析方法探究该账号在抖音平台的文化创新性表达路径以及存在的不足,建议通过妈祖泛资讯搜寻、科技力量赋能、提炼典型象征来提升妈祖文化传播力,从而进一步实现妈祖文化的创新性表达和创造性发展。 相似文献
17.
通过分析抖音App上的数学教学短视频,总结出抖音教学短视频具有教学目标明确、教学形式新颖、授课方式多样等特点,有助于激发学习者的学习兴趣,提高学习能力。它与一般微课的主要区别是信息获取更加方便快捷,流量大,受众广。学生可以充分利用碎片化时间来进行学习和思考。 相似文献
18.
李茵 《商丘师范学院学报》2023,(2):106-109
生产性受众通过抖音平台强大的传播作用,实现了成为扩散性用户这一转变。“换装秀”作为抖音生态中的短视频类型,拥有规模性的表演内容和粉丝认同,这一方面促进表演用户构建赋魅后的表演自我,在他者镜像中认识、完善真实个体,建构视觉文化景观,进而对现实环境产生影响;另一方面在被打造的传播情境中调动了观展用户的情感认同与对话联系,引发群体模仿,使得这一小众形式融入到抖音平台消费文化中。 相似文献
19.
最近一段时间,好多学生反映我班网络世界的三位“大侠”一一小帅、小瑞与小超痴迷抖音,课后经常拍摄视频相互逗乐;不少老师也说这三人上课注意力不集中,纪律有些涣散,学习成绩急剧下降……我还听说,他们想当“网红”。经过一番准备,我决定与他们开诚布公地谈谈理想,谈谈人生。 相似文献
20.
郑荔花 《福建基础教育研究》2012,(6):79-80
《数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中提出：“通过义务教育阶段的数学学习,学生能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”教学中,教师应充分利用学生的“经验”进行数学探究,在探究中不断积累“基本活动经验”,充实并发展学生的经验。笔者结合自己的教学实践,阐述从“经验”到“基本活动经验”的尝试与探索。一、借助生活经验,使经验由现实转为数学 相似文献