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张晓娟 《新课程导学(上)》2022,(5):49-50
小学田径课堂教学相对枯燥乏味,对此,教师可以根据课堂教学内容,结合学生身心特点,恰当引入小游戏,引导学生开展各类活动,以便在帮助他们掌握相应体育技能,开展体育锻炼的同时,让课堂变得丰富多彩,魅力四射.具体来说,在教学中,可以在预热阶段植入游戏,激发学生学习兴趣;在实施阶段植入游戏,助力训练持续开展;在总结阶段植入游戏,... 相似文献
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将教学置于学生的生活实际中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,同时把教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中生活。这样的尝试,将学习理念植入学生的心灵活动中,使之主动学习,教学效果会更佳。 相似文献
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在数学教学活动中,应当使合作交流成为小学生学习数学的重要方式,将"合作意识"植入小学数学课堂教学,让学生通过交流合作完成教学任务、学习数学知识,继而能够在实际生活中用数学的思维解决问题。 相似文献
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预习是学生自主学习的一个重要方面,可以提升课堂学习的起点,定位出课堂学习的重点,所以在实际教学中我们要注重学生的预习质量,要让学生体会到预习的重要性,从而形成良好的预习习惯,将自主学习和终身学习的理念植入学生的脑海中. 相似文献
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张宝锋 《中国校外教育(理论)》2015,(4):122+121
小学低年级的学生天真活泼,热情单纯,在思维上侧重于事物和知识的形象化、具体化,而数学知识具有很大的抽象性,这就给教师的教学和学生的学习带来了一定难度,如何适应孩子的认知水平和性格特征,在数学教学中植入儿童喜闻乐见的童趣元素,并使抽象问题在童趣中得到转化和解决是低年级数学教学值得探讨的问题之一。该文以小学二年级数学"乘法的初步认识"为例,阐述了在数学教学中植入童趣元素以降低数学学习难度,激发学生学习兴趣的重要性,并在童趣中使数学的抽象性得以有机的转化。 相似文献
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儿童是祖国的未来,是希望的花朵,而对一个孩子来说最重要的就是要有一个快乐的童年。那么我们怎样将快乐送给这些正处于幼年时期的学生呢?因为他们大部分时间都在学习,生活中充满了无趣,唯一的户外活动就是体育课,所以将快乐植入他们的体育课是非常重要的。本文笔者阐述了如何将快乐的思想植入小学教育体系中。 相似文献
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学生自主合作探究学习观念的植入,需要教师在具体教学中提供更多展示平台,让学生在自我展示、自我认知和被认同中获得全新学习体验,并不断形成良性学习思维,逐渐建立健康学习体系。初中学生自觉学习习惯和主动学习意识还处在形成阶段,需要更多积极因素的支持和激励。在课堂教学中,打造多种展示平台,可以为学生创造更多表现和表演的机会,从而激发学生的求知欲。 相似文献
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当前的古代文论教学存在许多问题。要解决这些问题,教师应该具有一种强烈的当代意识：适时地把当前的文艺作品植入到对古代文论的阐释中,把古代文论的作用植入到现实生活中,把古代文论的阐释与当代文论相对接,通过这些改革使学生感受到这一古老课程所具有的艺术魅力和现实活力,从而激发他们的学习兴趣。 相似文献
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在中学英语教学中实施"任务型教学",使学生以完成任务为动力,在做的过程中自然运用所学语言、发展和完善自己的语言能力,培养和激发学生的学习兴趣,树立信心,植入合作学习的意识,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,从而达到培养学生综合语言运用能力。 相似文献
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阐述了项目植入法和角色模拟法的定义及其在教学过程中的要求。基于多年的教学改革探索,针对风景园林规划设计课程综合性和实践性强的特点,提出了"项目植入"和"角色模拟"法,通过实践表明:项目植入法和角色模拟法能使学生的学习兴趣极大提高,使学生的自觉性与主动性明显加强。 相似文献
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网络环境下成人学习的有效性探究 总被引：3，自引：0，他引：3
网络环境下的成人学习能够适应学习者成人性、社会性、职业性特点,使学习变得个性化、自主化、合作化。研究网络技术植入成人学习的可行性和有效性,是推动成人教育普及化和成人学习终身化的现实需要。 相似文献
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孟延豹 《中小学信息技术教育》2014,(9):77-78
2014年5月上海发布的《上海基础教育信息化趋势蓝皮书》提出了无处不在的学习场的概念,这是一个建立在移动设备（未来会包含可穿戴、可植入人体的设备）、无线网络、云服务条件下的广泛的学习空间。在这样的空间中,学生们可以在任何时候和学习同伴保持连接, 相似文献
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通过将"自由辩论"训练植入英语语篇教学的尝试,探讨在训练过程中遇到的问题以及采取的应对之策,来激发中学生学习英语的兴趣,从而提高中学生的英语口头表达能力和逻辑思维能力。 相似文献
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杨花婷 《语数外学习(高中版)》2014,(2):82
正合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式,是提高课堂主体参与效率,增强学习密度,拓宽学习情感交流渠道的重要方法。因此,在语文教学过程中,教师应利用一切条件,确保学生自主合作学习的有效性。一、成立学习小组是提高合作学习有效性的前提学习小组的成立是前提条件,要把合作的精神真正植入学生的心中、学生群体中。首先,要消解小组成员"被合作"的现象。小组内有的成员有"搭顺车"的心理,只是即兴 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25):46-47
语言不能脱离文化而存在。学习和使用一门外语,必须同时学习和适应这门外语所承载的文化。因此,教师在外语教学过程中除了完成必要的语言知识的讲解外,应通过各种途径在外语教学中植入文化内容,输入新的思维模式,引导学生自觉了解和适应英美国家的文化,同时提高其跨文化交际的能力。 相似文献
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翻转课堂本质是对课堂教学时间与顺序进行调整,让学生提前自主完成相关课程知识的学习,之后在课堂教学时间中与教师进行交流与互动,促进学生个性化发展,提高其理论实践应用能力。翻转课堂可充分调动学生学习积极性,完全尊重学生在学习中的自主权利,大学英语教育中植入翻转课堂,可助力高校英语教育水平的总体提升,实现高校培养高素质人才的总体目标。 相似文献
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人们常说,良好的开始等于成功了一半。如何在初中学生头脑中植入物理思维,提高学生对物理的兴趣,笔者认为课堂教学中的导入显得尤为重要。精心创设情景导入,能够为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于提高学生的学习积极性,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事,而且有利于锻炼学生的创造思维,培养其学习能力。 相似文献
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项目教学法在专业课程教学中常被采用,在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中,植入项目教学法,开展项目化学习具有得天独厚的条件。项目化学习基于真实的驱动性问题解决,指向学生核心知识构建与高阶学习,可以激发学生学习兴趣、发展数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学中采用的项目教学法在本质上是一致的,它们都是通过创建特定的问题情境,以合适的项目为载体,使学生在解决基于项目中的问题过程中产生高阶学习、习得知识技能、形成学科素养。 相似文献