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"注意是心灵的天窗",体育课堂教学中学生的注意力受到很多因素的影响,积极发展学生的有意注意力,提高学生对运动的兴趣,对于他们日常生活学习同样会产生积极的意义. 相似文献
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初中英语课堂教学中,学生注意力不集中受到越来越多的教师重视。学生在课堂上注意力分散,就不能很好地掌握＂听、说、读、写＂基本技能,就不能取得良好的教学效果。在新课标改革的形势下,如何透过现象看本质,从学生课堂回看闹钟——＂分心＂,这一细节缘由着手,进而思考如何更有效地开展课堂教学,是本文重点要阐述的问题。本文首先从学生课堂中频频回看后墙闹钟这一现象着手,简要阐述了什么是注意力以及造成中学生注意力不集中的缘由,再从教学细节的改善六个方面重点论述了教师应如何有效开展课堂教学。 相似文献
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中学课堂教学中学生消极沉默现象直接影响课堂教学效率的提高,造成学生消极沉默有教师、社会文化方面的因素,也有家庭、学生个体发展等多方面因素。从教师和学生两个主要层面去寻找对策对消除中学课堂教学中学生消极沉默具有重要的指导作用。 相似文献
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王旭霞 《中学历史教学研究》2004,(2):24-26
本阐述了新一轮历史课程改革后教学中学生注意力差异的本质内涵，概括了历史教学中学生注意力差异的四个基本特征，分析了历史教学中学生注意力差异的三大影响因素及相互关系，最后从六个方面提出实施历史教学中学生注意力差异有效控制与疏导的策略。 相似文献
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心理学研究表明：课堂教学中，学生学习效率的高低与学习过程中大脑兴奋的持续时间的长短密切相关。一个中学生大脑自然兴奋 (即表现对一切事物都有好奇心 )持续时间约 20分钟， (一个小学生大脑自然兴奋持续时间相对于中学生来说要短一些 )随着学习过程的持续，大脑自然兴奋逐渐降低，开始出现疲劳现象和思维抑制，注意力开始分散，兴趣开始转移。因此，在长达 45分钟的课堂教学中，学生的注意力、思维能力和情感不会维持在同一水平上，而是从始至终呈递减态势。多年的教学实践，使笔者发现学生上课可分为以下三个时段状态 (简称“时态” )… 相似文献
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王立武 《福建基础教育研究》2015,(1):4-6
微课以学生为中心,课堂教学的强制手段不再有效,学习的控制权转移到了学生手中,学生成为学习真正的主人。因此,微课制作中学生的学习注意力控制显得尤为重要,教师要想方设法保证学生的注意力一直集中在教学内容上。 相似文献
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周国兰 《语数外学习(初中版)》2014,(7):92-92
正初中英语课堂教学是英语教师向学生直接传授英语知识的主要形式。在英语课堂上,集中学生的注意力是十分重要的。中学生由于年龄、性格、心理等因素,教师授课时往往许多学生的注意力没随着教师的思路而动,而是无意识地想别的事情去了。如果教师不及时予以帮助,那么,这部分学生的思维就会越跑越远。时间久了,他们对新学的英语知识充耳不闻,更谈不上对英语知识"温故而知新"了。针对学生无意分散注意力这一点,我想谈谈初中英语课集中学生注意力的几点看法。 相似文献
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李吉柱 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
初中生物新课程是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。本文从爱的教育培养学生的兴趣,剖析生物自身的魅力,充分吸引学生的兴趣和注意力以及通过有声有色的课堂教学活动,启发和吸引学生的注意力等方面结合中学生的心理特点初步探讨如何培养学生的兴趣。 相似文献
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李吉柱 《学生之友(初中版)》2012,(9):4-4
初中生物新课程是面向全体学生。提高生物科学素养,倡导探究性学习。本文从爱的教育培养学生的兴趣,剖析生物自身的魅力,充分吸引学生的兴趣和注意力以及通过有声有色的课堂教学活动,启发和吸引学生的注意力等方面结合中学生的心理特点初步探讨如何培养学生的兴趣。 相似文献
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林滢 《泉州师范学院学报》2000,(2)
:“注意”是教学过程中的中心问题之一 ,也是影响学生学习效果的重要因素 ,教学中学生的注意力集中对提高教学质量至关重要 .体育教学中的课堂是广阔的操场 ,外界干扰注意力集中的因素很多 ,因而 ,教学中组织学生的注意力是体育教师必不可少的手段 相似文献
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在英语课堂上,注意力是影响学生课堂学习效果的一个重要因素,根据英语课堂的特点和中学生注意力的特点,从教师的角度出发,在五个方面探讨吸引和保持学生注意力的方法,以期提高英语课堂的教学效果。 相似文献
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中学生课堂教学中的违规行为是课堂教学中十分常见的问题,也一直是倍受教育工作者关心的问题,它直接影响到教学的顺利开展和教学目标的顺利实现。近些年来,我国教育界尤其重视素质教育,特别是新课程教学实施以来,更加强调提高教学效率和教学质量,而中学生课堂教学中的违规行为阻碍了这一目标的顺利实现,也就直接影响到素质教育目标的实现。因此,采取有效的措施,控制中学生课堂教学中的违规行为是十分必要的。一、中学生课堂教学中违规行为的界定中学生课堂教学中的违规行为,主要指中学生在课堂教学过程中的各种破坏课堂秩序和纪律的现象。其… 相似文献
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直播教学过程中学生学习注意力不易保持集中已成为一个普遍性的问题,为探讨直播教学中学生注意力水平和影响因素,文章以Y省预科基地的404名预科生为调查对象,通过因子分析、相关分析、回归分析等研究法,对直播教学中学生注意力水平及影响因素进行研究,主要研究结论为:影响直播教学中学生学习注意力的因素有三个潜在维度,按照影响程度大小依次为学习者内因、教学内容和直播技巧。学生网络直播学习注意力总体呈现中上水平,不会因性别、民族、生源地、科目类别和学习起点水平的不同而产生显著差异,但在年龄上呈现出年龄大的学生学习注意力水平要好的情况。并针对研究结论提出相关建议,以期提高网络直播教学效果。 相似文献
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“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，笔者认为这是一个不容忽视的重要教学环节，除了教师本人要以饱满的热情投入外，还要积极地探索、寻找一些有效的方法和对策。本文仅就上述问题谈一点体会。 相似文献
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浅谈初中数学课堂教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
姜艳 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):211-212
文章从培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力等几个方面,阐述了如何在初中数学课堂教学中学生的培养创新能力。 相似文献
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黄冬元 《课堂内外(高中版)》2013,(12):72-73
传统高中化学教学存在着诸多的弊端,课堂教学中学生注意力不集中,主动参与意识不强,学习的兴趣也不高。往往一堂课下来,学生觉得化学理论知识内容枯燥、乏味、空洞,于是在课堂上出现了昏昏欲睡、死气沉沉,普遍厌学的局面。这些现象显然是不利于学生学习进步的,如何解决传统高中化学课教学的弊端,以提高课堂效率,是本文所要探讨的内容。 相似文献
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由于各种原因,初中生出现厌学英语情绪的现象,中学生的厌学情绪是影响中学课堂教学、困扰中学教师的最直接因素。引起学生厌学英语情绪的因素主要是学生学习英语时,普遍存在内驱力不足或始动力不足的现象。面对这一现状,英语教师务必迅速调整自己的教育教学措施,运用一系列有效的方法,在课堂教学情境中有效激活学生的内驱力,利用学生的成就动机以激励学生,提高学生的英语水平,切实优化英语课堂教学效果。 相似文献
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中学语文课堂教学如何“出趣” 总被引：1，自引：0，他引：1
卢华英 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(10)
中学语文课堂教学如何“出趣”安徽卢华英心理学认为，兴趣是人们从事某项活动的重要原动力。中学生在意志品质方面并非尽如人意，较之成年人，他们的意志控制能力仍显欠缺，往往需要兴趣的引导才能形成稳定的注意力；对他们感兴趣的学习内容，中学生往往能形成良好的接受... 相似文献