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幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,在集中教育活动中,教师既要关注幼儿学习的兴趣,又要重视幼儿知识技能的掌握:既要关注幼儿的现有水平,又要重视幼儿的情感体验:既要关注幼儿的自主学习,又要重视教师的主导作用。应该怎么做才能调动幼儿学习的积极性,体现活动性、趣味性和有效整合?根据本人多年的教学、听课、教研学习深刻体会到,在 相似文献
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幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,在集中教育活动中,教师既要关注幼儿学习的兴趣,又要重视幼儿知识技能的掌握：既要关注幼儿的现有水平,又要重视幼儿的情感体验：既要关注幼儿的自主学习,又要重视教师的主导作用。应该怎么做才能调动幼儿学习的积极性,体现活动性、趣味性和有效整合？根据本人多年的教学、听课、教研学习深刻体会到,在幼儿园的集体教学活动中,教师的提问很关键,好的问题设计能够有效地激发幼儿学习的兴趣。 相似文献
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幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,在集中教育活动中,教师既要关注幼儿学习的兴趣,又要重视幼儿知识技能的掌握:既要关注幼儿的现有水平,又要重视幼儿的情感体验:既要关注幼儿的自主学习,又要重视教师的主导作用.应该怎么做才能调动幼儿学习的积极性,体现活动性、趣味性和有效整合?根据本人多年的教学、听课、教研学习深刻体会到,在幼儿园的集体教学活动中,教师的提问很关键,好的问题设计能够有效地激发幼儿学习的兴趣,引起幼儿的大胆思考与探索,把活动引向深处. 相似文献
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随着学前教育的不断改革与发展,我们的学习观和教育观亦发生了重大转变一从关注幼儿“学什么”到关注幼儿“怎么学”;由过去注重教学过程中幼儿获得知识、经验、技能,转向为注重幼儿的学习过程,注重支持幼儿掌握建构经验的方法。深度学习是幼儿积极主动地探究周围世界,建构、理解新的知识经验,产生认知冲突,发现新问题,解决新问题。在种植活动中,我园教师秉持深度学习理念,积极探索多种有效策略,总结、提炼了三种有效提问方式,促进幼儿的深度学习。 相似文献
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审视目前幼儿美术活动,教师的指导策略存在许多问题.过分强调幼儿绘画技能的发展,对幼儿情感能力的发展指导不够;在讲授环节主要以临摹为主,不注重幼儿的感受力;在评价环节过分强调"像不像",对幼儿创造力的发展起到阻碍作用.另外,还有些教师虽然摆脱了传统观念的束缚,但是却把对幼儿放纵视为是重视情感的体验,如何正确地处理好幼儿知识技能的学习与情感体验的关系,也成了困扰幼儿教师开展美术活动的又一难题. 相似文献
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左体玉 《中学化学教学参考》2015,(2):38-39
追求课堂教学的高效率是每一位教师不断追求的目标。所谓"高效"是指教学过程最优化、教学效果最大化,在这节课堂上学生的知识、技能、情感等各方面得到最大提升。初三学生刚刚接触化学,对化学知识了解不多,教师在课堂上打造高效课堂十分困难。化学实验在化学教学中起着举足轻重的作用,学生要掌握化学知识 相似文献
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孩子们天生好动,如何让他们“动”得有目的、有意义而又安全呢？传统的体育活动教学不活跃,容易忽视幼儿的主体地位,教师以单一的传授方式为幼儿传授知识,幼儿被动地接受教师传授的知识技能,强调幼儿的技能技巧训练。教学过程以教师为中心,忽略幼儿的主体地位,过分强调动作的准确性和动作发展的质量好坏,忽略幼儿的兴趣爱好,机械地练习运动技能。教学评价注重幼儿的运动成绩及技能技巧掌握,忽略幼儿的年龄特点和发展规律,不利于幼儿的身心健康。 相似文献
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新课标要求数学教学变教师为主导,变学生为主体,重视学生知识、技能的掌握和能力的提高,重视其情感、态度和价值观的转变,重视学生在学习过程中主体性的发挥。当前,在减负的情况下,周末、节假日不准补课。在这样的形势下,突出高效课堂显得尤为重要。 相似文献
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为促进有效教学的实施,我校在"十二五"期间确立了《改革学生学习评价方法促进有效教学实施的研究》的课题。我们课题组教师根据新的教育形势和新的教育观念,在学生评价方面进行了大胆的尝试,既关注学生知识与技能的理解和掌握,又关注他们情感与态度的形成和发展;既有对学生学习结果的评价,更有对他们在学习过程中变化和 相似文献
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在当代的幼儿教育中,对幼儿的思维能力、自主学习能力以及合作学习能力的培养是我们教育的重点,而在这个过程中利用多媒体技术进行教学很大程度上促进了幼儿这些能力的形成。在教育中我们首先要对幼儿的学习态度进行培养,重视幼儿在学习过程中的情感和感受,让幼儿在学习中能够从问题的角度出发,并将课堂内容中学到的知识勇敢地实践到实际生活之中,培养幼儿一定的实践能力;其次我们要在教学过程中遵循幼儿成长发育的基本规律,掌握幼儿的心理特点,进行有针对性的教学。 相似文献
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王倩 《新课程导学(上)》2015,(3):24
课堂一直是提高学生素养的主阵地。传统的英语课堂教学中,教师讲语法知识,学生记;教师朗读课文,学生听。教师过分重视学生英语知识与技能的掌握,忽略了对学生进行英语素养的培养,忽视了学生在情感态度与价值观方面的发展。新的课程理念给我们提出了新的要求,关注学生英语学习的过程,激发学生英语学习的兴趣,倡导学生在活动中说英语、用英语,培养学生良好的听说读写习惯,为学生的可持续发展夯实基础。在英语课堂教学中,优化教 相似文献
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<正>追求高效,是教学的主题,教学既要重视结果,又要重视过程。因此,教师要不断创新改进教学方法,建立民主平等的师生关系,运用新型教学模式,转变学生的学习方式,充分发挥学生的主体作用,促进学生自主全面的发展,提高课堂的教学质量和效益,我坚持从以下几个方面作研究。一、加强思想认识、明白重要性,是课堂高效的前提。什么样的课堂是高效的课堂?不是老师讲授了多少内容,而是学生从这节课中能了解多少知识,掌握多少技能。通过一 相似文献
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随着新课改的深入,如何构建高效课堂成为我们关注和思考的问题.义务教育数学课程标准指出数学教学要使学生获得知识、形成技能,发展思维,学会学习,这也即是说课堂教学要追求高效并富有生机活力.高效课堂是在有限的课堂上高效的完成教学任务,在对数学问题的探究中改变教师的教和学生的学,调动学生学习的积极性.高效课堂是教学的生命,课堂效率的高低会直接影响教学质量的高低.但目前初中数学教学中,教师多关注教学方法、教学内容等,很少思考教学行为对教学 相似文献
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王旭珠 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
1837年,弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔在图林根州的勃兰根堡创办了一所“发展幼儿活动本能和自发活动的机构（儿童游戏活动机构）,并于1840年命名为幼儿园,意为让儿童像大自然万物一样自由地在花园中茁壮成长。那么,怎样从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展呢？课堂教育是其中主要的教育手段,这就要求我们必须关注有效课堂、追求教学的最优化,课堂常规管理的作用是可想而知了。 相似文献
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黄俊丽 《教学研究(河北)》2013,36(2)
目前幼儿教学活动中存在这种现象:只注重知识传授,对幼儿的学习积极性、学习兴趣、学习习惯、学习过程重视不够,忽视了教学中的生成和幼儿的差异,不能放手让幼儿自主探究与合作学习,忽视情感激发.因此,幼儿缺乏学习信心,思维能力、分析问题和解决问题的能力不能得到有效的提高.以河南开封七彩阳光幼儿因为例,探索幼儿教学改革中该园教师如何在课堂教学中用“耐心”、“恒心”、“爱心”、“细心”、“责任心”采培养孩子,以期为其他教师提供借鉴,从而不断更新教学观念,改变教学行为,提高教学质量. 相似文献
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高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是＂自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享＂。那么如何在40分钟的一节课中,既让学生在掌握知识增长能力的同时又能培养他们的情感态度,从而提升学生学习的兴趣,达到师生共赢呢？ 相似文献
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<正>为了让学生在高中英语课堂上掌握所学的知识,实现高效课堂,教师在教学过程中,既要关注学生知识的掌握,又要培养学生掌握知识、运用知识的能力。小组合作学习就是这样一种行之有效的教学模式,它不仅让学生学会知识,更让学生掌握学习方法,会自主学习。在英语教学中教师可以充分地发挥小组合作学习的优势,面向全体学生,促进学生的全面发展。一、科学规划,合理分组,展现学生的学习能力为了实现高效英语课堂,教师首先要做的就是科 相似文献
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地理高效课堂是指教师在有限的课堂时间内完成教学任务,学生掌握这节课的地理知识和技能,培养其学习兴趣和创新思维,提高解决问题的实践能力。教师实施高效率的课堂教学,才能让学生在“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三方面得到协调发展,达成教学目标。 相似文献