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1.
何天淳 《云南教育(高教版)》1998,(3)
当前,我国的高等教育正处于一个深刻的变革时期,一方面,正在建立和逐步完善的社会主义市场经济体制以及社会经济的发展对高等教育人才培养提出了许多新的要求;另一方面,科学技术的飞速发展,科学技术成果转化为生产力的周期不断缩短,生产结构调整步伐的加快,以及学... 相似文献
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随着我国高等教育进入大众化阶段,高等教育发展的迫切任务和重点工作转移到提高质量上来,高等教育正在进入"质量中心"时代。当前,高等教育领域存在的生源与就业等严重问题,对高校的生存和发展产生极为不利的影响,尤其是欠发达地区地方高校所受到的冲击更大,问题更加突出。如何破解这一难题,文章认为,地方高校一要找到人才供给的最佳结合点,二要在高等教育系统准确定位,三要探索个性化人才培养方案。 相似文献
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基础教育与高等教育是人才培养的两个阶段，两者相互联系，彼此影响。当前，基础教育正在全面深化改革，其结果将合对高等教育的改革产生影响，本文探讨基础教育的改革内容与目标，旨在揭示它对高等教育深化改革所产生的预期影响。 相似文献
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大学是一个以人才培养为重任的场所。大学人才培养目标正在从"精英"向"精英与大众并存"转化。无论哪一种人才培养方式,只要尊重教育规律与时代要求都会取得成功。当前我国的大学在人才培养定位方面存在着混乱现象。其原因一是和我国高等教育的发展阶段相关,二是与大学对自身社会责任的认识不清晰相关。大众化背景下我国大学在人才培养策略选择上有着与政府、社会等利益博弈关系。 相似文献
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王晓峰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(1):16-18
日本高等教育人才培养模式正在进行重大改革,以适应21世纪的需要。其基本改革理念和具体措施都体现出灵活性和柔性化的特点,而且越来越重视人才培养的个性化需求。日本面向21世纪高等教育人才培养模式的改革措施对我国高等教育改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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从历史的角度回顾我国高校人才培养,根据不同层面和角度研究高等教育人才培养模式变革的历史轨迹,通过历史与现实的比较,提高对人才培养模式现状的认识,并对当前高等教育人才培养模式的改革提供启示。 相似文献
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<正>目前,我国高等教育毛入学率达到26.9%[1],达到世界公认的高等教育大众化阶段。中国高等教育正在从外延式发展向内涵式发展转变,人才培养质量成为高等教育的核心。诚信教育是大学生德育的重要内容,关系到高素质人才培养的质量。一、正确认识当前大学生诚信及诚信教育现状诚信教育指一切有关诚信道德和诚信原则的教育活动,是一种旨在培养学生诚信品质的价值教育,包括诚信道德品质教育、公民 相似文献
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当前国际上蓬勃发展的认知心理学关于专家型人才研究,特别是专家型职业工作者的成长模型理论,为21世纪初期教育改革发展提供了一些重要的理论和实践依据.对我国目前正在实施的素质教育、创新教育制度建设,尤其是高等教育人才培养模式也具有一定的借鉴意义. 相似文献
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面对当前我国高等教育大众化下大力发展职业教育的人才培养现状,培育应用型人才成为我国高等教育发展的又一大着力点。通过对美国、加拿大、德国、英国、日本和澳大利亚六个国家在应用型人才培养过程中的办学目标、专业设置、课程开发、教学方式、校企合作等方面的深入分析,总结六个国家应用型人才培养的特点,旨在为我国应用型人才培养提供参考经验。 相似文献
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论提高成人高等教育质量的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育人才培养质量是当前社会各界关注的一个热点问题。对此，人们见仁见智，贬褒不一。笔者认为，对成人高等教育人才培养质量的评价必须采取科学的、实事求是的态度。对许多成人高校广大教职员工为提高人才培养质量所作出的巨大努力和取得的成绩视而 相似文献
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柳燕 《河南科技学院学报》2014,(2):20-22
我国高等教育现有人才培养模式存在人才培养目标单一、专业设置与行业需求不对接等问题。为适应当前的经济形势,培养高素质创新型人才,高等教育人才培养模式的改革迫在眉睫。因此,需要从重新定位培养目标、更新教学内容和培养途径、完善教学制度和保障体系等几方面进行改革,以提高高等教育的人才培养质量。 相似文献
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秦启轩 《高等教育研究学报》2002,25(4):7-9
根据高等教育发展战略和高等学校所拥有的各种资源，我国的高等学校可以分为四个层次。政府的定位和高等教育大众化的进程正在加剧高校地位的层次分析。精英型和大众型教育的高等学校人才培养的二元格局已被露端倪。 相似文献
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培养大学生创新能力的途径与方法 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生创新能力的培养与提高已成为跨世纪人才培养的一项重要内容。当前,我国高等教育正在努力探索和构建创造性人才培养模式,这在客观上为大学生培养提高创新能力创造了必要的外在条件。但作认为,培养提高大学生创新能力的关键需要从主观方面去努力。本从被教育自身角度,对培养提高大学生创新能力的途径与方法进行一些探讨。 相似文献
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依据教育产出观的不同,高等教育人才培养体制可分为基于学生产品的人才培养体制和基于教育服务的人才培养体制两种基本类型。不同类型的高等教育人才培养体制其存在与发展取决于特定历史条件下高等教育所面临的具体环境与条件,反映了特定历史条件下社会与个人对高等教育的需求。当前,适应经济和社会转型,高等教育人才培养体制从"产品型"向"服务型"转型是高等教育适应社会政治经济发展的必然选择。 相似文献
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找准定位科学规划做好人才培养结构调整工作 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高等教育正在进行学科专业和人才培养结构调整的改革工作。在这次改革中,地方综合大学如何贯彻落实十六大报告精神,主动适应全面建设小康社会需要,做好这项工作,作者从提高认识、找准定位、科学规划等三个方面进行了论述,并提出在专业和人才培养结构调整中要正确处理好三个关系。 相似文献
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能力本位教育是当前国外高等职业教育体系中的趋势和热点,具有突出职业能力、以学生为中心、注重协同合作等优势,这与当前我国深化高等教育人才培养模式改革,培养熟练掌握专业技术技能的应用型人才目标高度契合.为此,在我国加快推进人才培养供给侧改革与深化产教融合的大背景下,通过对以能力本位为特点的国外高等职业教育应用型人才培养优势进行思考和借鉴,可以对我国应用型人才培养有所裨益. 相似文献
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新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众化教育转型期的产物,在办学理念和人才培养上不同于传统的高等院校,因而在教学管理模式上有着显著的差别。教学质量作为高校办学的生命线,同样也是新建本科院校研究的重点。通过对当前高等教育教学改革所面临的的形式及教学质量保证体系构建的重要性进行分析,以新建本科院校贺州学院为例,构建符合应用型人才培养模式的教学质量保证体系,为贺州学院完善教学管理,提升教学质量提供一定的指导作用。 相似文献