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小学英语课堂教学中运用多媒体技术手段不但能够使课堂充满趣味性,而且符合小学生的年龄特点与英语教学内容进行有效整合,提高了教学效率,同时使课堂绚丽多彩,学生学习轻松容易。本文笔者结合小学英语教学实践,对多媒体技术手段在课堂教学中的运用效果进行探讨。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,多媒体技术和多媒体课件已经逐渐走进课堂教学中,这在小学英语教学中扮演着非常重要的角色。利用多媒体进行小学英语教学,可以激发学生的情感和学习兴趣,是一种高效率的现代教学手段。多媒体课件在小学英语教学中的应用,可以将视听说相结合,使学生在整个教学环节中都保持兴奋和愉快的心理状态,充分发挥以学生为主体的教学形式。本文首先介绍多媒体在小学英语教学中的应用,并指出了一些注意事项和问题,希望能给教师一定的指导和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
多媒体技术以它特有的魅力给学生的语言实践创设了和谐的语言环境,对培养与发展学生的英语素质和能力起到了积极的作用。然而,在运用多媒体辅助小学英语教学的实际教学过程中还存在一些问题。通过分析多媒体在小学英语教学中的使用现状,提出了多媒体辅助小学英语教学的优势和误区,列举了多媒体优化小学英语课堂教学的实例,证明教师只有合理运用多媒体,才能优化小学英语课堂,真正焕发课堂教学的生命活力。 相似文献
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侯远利 《中国校外教育(理论)》2015,(6):76
英语教学作为整个小学英语教学的重头戏。为了确保英语教学质量的提升,教师在教学过程中必须学会利用多媒体激发学生的学习兴趣,促进教学质量的有效提升。因而,就多媒体与小学英语的结合进行了探讨,并提出了小学英语教学中应用多媒体需要注意的几点问题。 相似文献
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多媒体与小学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了在小学英语教学中如何运用多媒体激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、创设真实的英语教学情景、设计教学游戏和突破教学重难点,以利于提高小学英语课堂教学效率和教学质量,并提出了在运用多媒体时要注意三个方面的问题。 相似文献
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正随着科技的发展与进步,课堂已不再是"粉笔+黑板"的模式。以多媒体技术和新兴的电子白板技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,多媒体在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力。电子白板技术的应用更是丰富了教学形式,优化了教学过程,从而更有效地培养了学生的语言综合运用能力。一、有利于培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学英语教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣。学生对多媒体 相似文献
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随着现代教育技术的发展,多媒体CAI（Computer—Assisted Instruction,即计算机辅助教学）在小学英语教学中的运用越来越普遍。多媒体课件使教学过程情境化,教学内容直观化,给小学英语教学带来极大的便利。然而小学英语多媒体课件是一个涉及儿童认知心理学、教育心理学、儿童发展心理学等多门心理学学科的综合体系。只有运用相应的心理学分析,充分考虑儿童学习认知的特点和规律,才能设计出优秀的小学英语教学课件。 相似文献
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正多媒体技术在小学课堂教学的应用越来越广泛,尤其是小学英语课堂教学,针对小学生的年龄特点:注意力时间短,喜欢生动、活泼、有趣的直观性动画或者图片,采取在小学英语教学中使用多媒体,得到了广大教师的认可,取得了很好的效果。多媒体辅助英语教学的基本原则:一、以教师为主导,以学生为主体结合大纲要求和教学目的,精心准备多媒体教学课件,创新课堂教学环境和气氛,使大部分学生能在课件的引导下,展开热烈的讨论,积极参与到使用和思考语 相似文献
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多媒体课件在英语教学中的作用日益突出,扮演着越来越重要的角色。在利用多媒体课件进行英语教学的过程中,教师可以充分多媒体提供的感性材料,积极调动教师和学生的形象思维能力,创设最佳情境,形成语言与情景密切结合的交际认知模式。作者结合实践教学的经验,借鉴教师的教学成果,遵循学生主体原则、课本内容升华原则及师生互动原则,体现小学英语教学的直观性、交互性和兴趣性,以达到多媒体课件在小学英语教学中的有效运用。 相似文献
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刘小惠 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
在社会信息化和经济全球化的今天,以多媒体和网络为特征的信息技术已成为科技进步的主要标志。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,具有大容量、多信息、趣味性等特征,能创造生动、形象、交互的开放式教学环境,这些特点对于小学英语教学而言具有得天独厚的优势。因而以多媒体为主的信息技术的突飞猛进,给小学英语教学注入了新的生机和活力,如将其创造性地运用到小学英语教学中,对于激发学生学习英语的兴趣和求知欲,促进学生主动参与语言实践,培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的综合语言运用能力等具有深远的意义。 相似文献
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本文结合多媒体应用于教学领域的重要意义,从应用多媒体信息技术创设教学情景,激发学生学习兴趣;应用多媒体信息技术开展游戏式教学,提高学生课堂参与积极性;应用多媒体信息技术开展课外教学,丰富课堂教学内容三个方面探讨了多媒体在小学英语教学中的应用途径。 相似文献
13.
李晋峰 《山西教育(综合版)》2005,(8):45-45
运用计算机多媒体辅助小学英语教学,能激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,有利于他们对新知识的获取。计算机多媒体进入小学英语课堂,是提高学生学习效率,进行小学英语教学改革的有效途径之一。一、运用多媒体可以激发学生的学习兴趣众所周知,兴趣是最好的教师,如果运用多媒体辅助英语教学就能激活课堂气氛,为英语课堂提供许多素材。运用多媒体辅助教学还能为学生提供多样化的外部刺激,学生通过感官的参与,可获取更多的信息,以此激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使小学生对英语产生乐学、易学、会学的兴趣,从而更好地学好英语… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
随着信息技术的发展,多媒体在教学中起着越来越重要的作用。尤其是在英语教学中恰当地使用多媒体能提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性。通过四个方面来阐述在小学英语教学中有效利用生动、形象的多媒体手段呈现教学内容,使教学的情境"立体"起来,从而使学生产生学习英语的兴趣,使英语教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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赵静 《中国教育技术装备》2012,(16):25-26
在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情境,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生交际运用英语的能力。因此,在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。 相似文献
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王晓辉 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在小学英语的教学过程中,多媒体思维是十分重要的一个方面,学生可以通过多媒体设备来实现英语的自学。这能够为学生拓展信息来源,帮助学生实现更高层次的英语学习。在目前的小学英语教学中存在一些问题,不仅是教师的教学方法有着缺陷,学生接触到的知识面积也比较狭窄。因此,本文结合小学英语教学的状况,提出了建议。 相似文献
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新时期的小学生具有好动、好奇、认识接受新生事物快等特点,为此,在小学英语教学中教师一定要与时俱进,根据新课标的要求,以学生为主体,创新教学方式、方法,以超前的教学理念来教好小学生的英语知识。教师要从英语教学要有“责任制”、英语教学要创设情境、英语教学要采用多媒体、英语教学对学生要采用激励性评价机制等方面,对英语教学进行认真思考。 相似文献
19.
王立馨 《中国科教创新导刊》2011,(36):146-147
多媒体辅助教学是一种新型现代化教学方式,也是未来世界教育技术的新趋向,计算机辅助教学的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。本篇论文论述计算机辅助教学如何有效优化教学、激发学生的学习兴趣,使学生能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。文章包括引言、多媒体在小学英语教学中的应用、小学英语教学中应用多媒体存在的问题和结论四个部分。文章最后得出结论：多媒体与传统教具之间应是一种相辅相成的关系,只有将二者有机地结合起来,才能使多媒体成为课堂教学的有益补充,成为教师的助手,以便更好地为英语教学来服务。 相似文献
20.
姚腊梅 《中国科教创新导刊》2013,(12):108-108
以多媒体和计算机技术为特征的信息技术的发展,给小学英语教学改革带来了生机。在新课程的推动下,小学英语教学改革发展的步伐也在不断前进,语境教学越来越受到教师的青睐,学生的欢迎。在英语课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学,能较便利地展现感性材料,创设最佳语境,从而获得很好的教学效果。 相似文献