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针对现有计算机网络课程建设存在的教学内容与岗位需求衔接不紧密、教学资源不够丰富、学员主体地位不明显、教学团队建设缺乏多元平台等问题,分析教学目标、教学资源、教学条件、教学过程、教学团队建设的不足,提出聚焦岗位需求的“理实一体、德智共育、三方联动”的计算机网络课程建设思路,阐述实施过程,分析实施效果,为其他课程建设提供参考。 相似文献
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微观教学设计的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
杨再石 《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
本文从微观教学设计研究的必要性、微观教学设计研究的对象和微观教学设计方法等方面研讨了数字教学资源建设中微观教学设计的重要性,认为:从CAI教学系统、多媒体教学系统和网络课程建设的实践来看,真正艰苦的工作就是知识内容数字化;为了使网络课程、多媒体教学更上一层楼,就必须重视微观教学设计,鼓励知识内容的数字化创意,并贯彻到教学资源库的建设中。 相似文献
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邱喜环 《新课程改革与实践》2010,(2):20-21,4
网络课程作为一种重要的教学资源在网络教学中扮演着越来越重要的角色,而作为网络课程的核心之一——教学资源的管理平台是网络课程建设成功与否的关键。本研究将开发一个基于《面向对象程序设计》（简称OOP）网络课程的教学资源管理平台,解决该网络课程中的教学资源管理和维护等问题,以实现教学资源的充分共享和利用目标。该平台具有实用性强、易于与相关的网络课程集成和一定的通用性等特点,可为其它程序设计类网络课程的教学资源管理平台的搭建提供参考。 相似文献
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知识管理融入网络课程建设的研究初探 总被引：4，自引：0，他引：4
网络课程作为开展网络教学的基本前提和重要教学资源,它的建设需要一种良好的共享和重用机制。本文主要从知识管理的角度来关注网络课程建设中各类知识的运行规律,并融入知识管理的核心思想,提出在网络课程建设过程中对知识进行共享和重用的技术解决方案,对知识管理融入网络课程建设的思路做了初步实践和探讨。 相似文献
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网络课程作为开展网络教学的基本前提和重要教学资源,它的建设需要一种良好的共享和重用机制。本文主要从知识管理的角度来关注网络课程建设中各类知识的运行规律,并融入知识管理的核心思想,提出在网络课程建设过程中对知识进行共享和重用的技术解决方案,对知识管理融入网络课程建设的思路做了初步实践和探讨。 相似文献
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通过分析军校网络教学资源整合面临的问题,从整合理念角度阐释军队网络教学资源建设应该把握资源,融入知识管理理念、创新课程设计,提高资源整合力度,增强课程资源应用效果;阐述了MOOC的理念和特征及其在整合网络教学资源中所起的作用,并以国防科技大学MOOC项目为例,从组织实施和技术支持等实践层面分析基于MOOC理念的网络教学资源的建设。 相似文献
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赵敏 《课程.教材.教法》2006,26(8):79-82
学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称,包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源,它是一个动态网站,除展示学校管理学的课程知识外,还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。 相似文献