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1.
黄小萍 《天津职业院校联合学报》2023,(3):12-15+20
本文对高校辅导员队伍专业化和职业化的概念进行界定,进而论述在新时代背景下高校辅导员队伍专业化职业化建设的价值意蕴,分析目前高校辅导员队伍专业化职业化建设存在的问题,提出统筹推进高校辅导员队伍专业化职业化建设的可行性建议。 相似文献
2.
对于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题,已有相当数量的文献对此做了较为深入的研究,这些文献主要阐述了高校辅导员队伍建设的重大意义,界定了高校辅导员队伍职业化、专业化的内涵,提出了高校辅导员职业化和专业化建设的种种构想。笔者认为确定与实施高校辅导员岗位工作标准是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的基础和前提。 相似文献
3.
职业化发展是高校辅导员队伍建设的重要方向。当前,我国高校辅导员职业化建设存在的问题是社会对高校辅导员职业缺乏认可、高校辅导员队伍缺乏稳定性、高校辅导员缺乏职业化知识技能、高校辅导员发展与成长没有保障等。加强高校辅导员职业化建设,要致力于高校辅导员职业化理论体系的构建,加强高校辅导员自身队伍建设,完善高校辅导员管理机制,大力推动高校辅导员行业协会发展。 相似文献
4.
辅导员队伍职业化是新形势下的必然要求,加强和改进高校辅导员队伍职业化建设,不仅关系到辅导员队伍的稳定,而且关系到高校德育工作的开展。本文从辅导员职业化的角度提出解决辅导员一系列的问题,为新时期高校辅导员队职业化建设提供可借鉴的理论依据。 相似文献
5.
杨宾峰 《河南科技学院学报》2013,(1):108-111
学者对高校辅导员队伍建设职业化问题的理论研究和路径探索很多,但真正能够实施的很少。原因在于认识不到位,没有形成共识。文章通过对高校辅导员队伍建设职业化和从业人员专业化的辨析,从我国高校辅导员队伍的组织体系、工作定位和工作环境三个方面分析了加强高校辅导员队伍建设职业化的法理性,提出了辅导员队伍职业化建设的途径和方法,为政策的制定和实施提供了参考依据。 相似文献
6.
近年来针对高校辅导员队伍建设中存在的问题,高校辅导员队伍建设问题逐渐成为学术界的研究热点.本文对国内辅导员队伍建设模式研究情况进行了整理,按照研究文献的内容,从辅导员制度、辅导员角色、辅导员队伍职业化专业化三个方面对研究成果进行归纳,并着力分析辅导员队伍建设模式研究中的问题与方向,为辅导员队伍的发展提供有益启示. 相似文献
7.
本文基于职业化视域下甘肃省高校辅导员队伍职业化的现状,梳理出甘肃省高校辅导员队伍职业化建设方面存在的问题,结合甘肃高校发展实际,分别从完善制度设计、增加辅导员编制、理顺晋级序列、健全辅导员培训机制等方面,对提升高校辅导员队伍职业化建设的路径进行了探讨。 相似文献
8.
职业化建设是辅导员队伍建设发展的趋势,本文在阐述高校辅导员队伍职业化建设的重要意义的基础上,提出了高校辅导员队伍的职业标准,并就如何搞好辅导员队伍建设问题进行了认真分析。 相似文献
9.
秦天堂 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(6):20-23
职业化建设、专家化发展的高校辅导员队伍建设取向已十分明确。当前,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,应从系统内外两个方面解析辅导员职业化发展困境,借鉴阿里原则、生态位法则和限制因子定律探索辅导员队伍发展规律,主动适应高校生态环境,进一步完善辅导员准入机制、流动机制和保障机制,从而维护辅导员职业化建设、专家化发展的“生态系统”。 相似文献
10.
论高校辅导员队伍的专业化培养和职业化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员队伍的培养和建设直接关系到高校学生工作能否取得成效,关系到能否培养合格的高素质人才。本文通过对高校辅导员队伍现状的分析,以及对高校辅导员队伍专业化培养职业化建设必要性的阐述,提出了高校辅导员队伍专业化培养职业化建设的路径。 相似文献
11.
高校辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学校开展学生思想政治工作的主力军,是大学生成长成才的良师益友,实现这支队伍的职业化,是高校辅导员队伍建设发展的必然走向。本文从辅导员职业化的内涵出发,剖析了当前高校辅导员"非职业化"的具体表现,提出通过转变观念、明确职责、角色定位、提高职业素质和职业能力、制度建设,实现辅导员队伍职业化建设。 相似文献
12.
论高校高素质的辅导员队伍建设 总被引：3，自引：0，他引：3
高校辅导员在大学生教育管理中担负着重要作用。本文分析了高校辅导员建设的现状,论述了职业化发展趋势是加强高校辅导员队伍建设的必然选择,指出了职业化对辅导员队伍建设的素质要求,提出了推动辅导员队伍建设的途径。 相似文献
13.
高校辅导员是学校思想教育工作和学生事务管理的主力军,是实现大学生全面健康发展的关键,也是辅导员工作目标所在。按照《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中要求,辅导员队伍的建设要以职业化、专业化为目标。目前,随着大学城的建立,贵州省高校招生规模空前最高,各高校在学生管理、辅导员管理的过程中摸索了许多宝贵的经验,但辅导员的管理和培养离职业化、专业化还有很大差距。注重辅导员职业化内外环境的建设和净化,是目前贵州省高校辅导员队伍建设的关键。 相似文献
14.
辅导员队伍职业化建设,是我国高校教育事业发展的必要手段和途径.在国家政策的支持下,高校辅导员职业化建设有了良好的发展契机,同时对高校辅导员越来越高的要求也使高校辅导员职业化建设面临各种各样的挑战.对于辅导员职业化建设来说,机遇和挑战并存.只有使高校辅导员认清形势,并做好辅导员自身职业发展规划,才能把握好这个发展契机,将辅导员职业化建设推向一个新的高度. 相似文献
15.
当前,多数高校辅导员队伍存在人员结构不合理、人员流动性大、管理制度不完善、职业化建设缓慢等问题.各高校必须高度重视辅导员队伍建设,建立辅导员准入机制,建立健全辅导员培训机制、考核激励机制和流动机制,探索高校辅导员队伍建设职业化和专业化的可持续发展机制,努力培育一支专业化、职业化的辅导员工作队伍. 相似文献
16.
职业化建设是高校辅导员队伍建设的目标.职业化的辅导员的人文素养与大学生人文素质有着密切关系,本文从高校辅导员职业化的内涵建设分析,提出时代对辅导员个人素质的五点要求,阐明建立一支高校职业化辅导员队伍是新一代大学生健康成长的需要,是提高新一代大学生人文素质的必然要求. 相似文献
17.
目前,高校辅导员在数量上的增长已经为辅导员的职业化发展创造了有利的条件。但现在高校对辅导员职业化建设意识淡薄和辅导员自身专业条件不够等因素制约了辅导员队伍职业化的发展进程,急需通过解决辅导员队伍在职业标准、组建模式、物质待遇、保障机制等方面存在的问题,突破辅导员职业化建设的瓶颈。 相似文献
18.
论高校辅导员队伍的专业化与职业化 总被引：24，自引：0，他引：24
为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,教育部颁布施行了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》。高校辅导员队伍的专业化、职业化问题引起普遍关注。高校辅导员队伍必须专业化、职业化;高校辅导员队伍专业化、职业化必须有自己独特的基本内涵,实现高校辅导员队伍的专业化与职业化必须寻找有效的途径和方法。 相似文献
19.
胡博 《宿州教育学院学报》2014,(6):64-65
高校辅导员在学生管理工作中发挥着重要作用,负责管理大学生的思想政治工作和日常管理工作.随着各地高校规模越来越大,高校辅导员队伍出现了一定的变化.与此同时,高校辅导员队伍建设也面临很多新问题,因此要想做好当前大学生的思想政治教育工作,首先应该重视做好高校辅导员队伍的专业化和职业化建设.本文介绍了高校辅导员职业化专业化的现状,分析了在发展过程中所面临的问题,针对高校辅导员职业化专业化发展过程中所存在的问题提出了相应的对策. 相似文献
20.
专业化+职业化：高校辅导员队伍建设的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
辅导员队伍是高校学生工作的主要承担者。为应对今天高等教育的发展对学生工作所带来的内涵深化与外延拓宽的新挑战,高校辅导员队伍建设应明确职业化发展与专业化培养的基本方向。目前国内外将学生事务管理人员队伍建设的研究重点大都放在“专业化、职业化”上面。该文在分析了当前辅导员队伍建设的现状和原因的基础上,提出了高校辅导员队伍建设要走专业化和职业化的道路。分别阐述了专业化与职业化内涵；在此条件下辅导员队伍的基本构成；以及辅导员队伍专业化职业化建设的运行机制。 相似文献