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所谓“空白教学法”就是在语文教学过程中，教师有意识地引导学生去怀疑、寻找、发现教材所提供的每一篇范文在内容、结构、行文等方面的“疏漏”甚至“错误”之处，并加以修补或改正的一种教学方法。其目的在于通过发现“没有”而了解其“有”，并以此培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。 相似文献
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褚亦平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):62-62
一、充分利用新教材的特点，挖掘创新因素
思想政治课新教材在编写体例和风格方面，形式多样，图并茂，增强了可读性和可视性。教材中设置了“想一想”、“议一议”、“试一试”等栏目，这些栏目的设置为学生创新意识和能力的培养提供了课堂思维想象的空间，学生能对教材观点和内容提出质疑，进行研究，发表各自看法。在教学中，教师可通过对上述栏目的科学运用，启迪学生思维，培养学生创造思维能力；同时教材中还引用了大量的名言瞽句、典型人物和事例，为培养学生创新精神树立了光辉的典型。我们如果能将鲜活的人物通过现代化教学手段呈现在学生面前，就一定能激励学生去学习、去思考、去奋斗，创新思想就能深深植根于学生心中，创造发明就会变成学生的自觉行动。 相似文献
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对小学语文课程内容的理解,仅限于教科书,是远远不够的。如何使教材具有开放性和弹性,更好地培养学生的创新意识和自主能力,我在课堂教学实践中,围绕“收集信息”“处理信息”做了一点尝试,重点培养小学生搜集好以下三方面的信息。一、时代背景信息 相似文献
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信息技术学科的核心目标是“努力创造条件．注重培养学生的创新精神和实践能力”。因此．激发学生的创新意识．培养学生的创新思维．提高学生的创新能力．是信息技术课堂教学亟需解决的问题。那么．如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？我认为，作为信息技术学科的教师．在信息技术学科的教学中应至力于培养学生的创新意识、... 相似文献
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谭斐 《中国教育研究与创新》2005,2(10):26-27
信息技术课是一门综合性、实践性、创造性，具有明显时代发展特点的课程。为了引导学生探求知识、利用信息技术在今后的工作岗位上提高办公自动化效率，激发学生的创新意识，培养学生综合处理信息的能力。为此，我在信息技术教学中，借用“目标任务驱动”教学法，采取教师与学生互动的形式。充分调动“教”与“学”两个主体，让信息技术课“活”起来，下面浅谈教学中的一些体会，敬请同行交流参考．以求抛砖引玉的效果。 相似文献
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新课标下的数学教材中增加了“数学活动课”这一内容。数学活动课的教学，能有效培养学生的各种能力，特别是为学生创新意识的培养提供了广阔天地。数学活动课中培养学生的创新意识，主要是指在承认学生个体差异的基础上，利用学生个体所掌握的知识，通过思维空间的拓展，充分发挥学生自身的能力，达到自觉解决问题的目的。 相似文献
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创新思维是人们思维的重要方式,信息技术特有的思想方法、思维方式对创新思维能力的培养起着重要意义。本文从信息技术研究的方法和内容出发,探讨了信息对学生思维方式的影响,信息技术是培养学生创新思维的基础,信息技术有利于培养学生的发散思维,同时信息技术有利于思维能力的延伸。 相似文献
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信息技术教学是培养学生现代意识的重要渠道。在实施信息技术教学中，必须注重学生现代意识的培养，才能使学生适应时代的需要．并推动社会更快地向前发展。现代意识所涉及的内容非常多，本文主要从自学、创新、问题、主体、合作、信息、道德、法制、环保、应用等意识方面进行论述。 相似文献
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赵宏军 《职业技术教育研究》2005,(6):59-59
中国国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新意识，重视培养学生收集处理信息的能力。”信息技术教育的发展和普及，不仅是让学生了解计算机的技术原理、网络及应用知识，更重要的是通过信息技术教育，培养学生在现代信息环境下的良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新精神和动手能力，促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学习方式的变更，为学生生动、活泼、自主学习创造新的峦问和名件弭R彦乍|茁7卜能堂杯信自姑术对门津起瞩7 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才．我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力．培养学生的创造性思维。鼓励启发学生主动思考。突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。 相似文献
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21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，需要通过后天的有目的培养才能获得。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。 相似文献
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使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。 相似文献
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饶学东 《中国教育研究与创新》2007,4(6):59-60
开设初中信息技术的最终目的是为培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息多方面的内容，其中重要的两点就是信息意识和信息技术。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力，也就是现在我国中小学中所教授的有关计算机和网络的课程，[第一段] 相似文献
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邳大彬 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,塑造学生的创新品格,是素质教育的一个重要组成部分。信息技术是一门重要的基础课程,其实践性强,内容更新速度快,因此对创新教育的要求也比较高。下面结合自己的教学实践,谈一谈在信息技术教学中学生创新能力的培养: 相似文献
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培养学生的创新意识和创造能力是素质教育的核心。作为基础教育的小学教育,担负着为培养具有创新意识、创造精神和创造能力的适应未来社会发展需要的新型人才打基础的重任。因此,在小学数学教学中,要努力唤发学生的创新意识,培养学生的创造性思维。一、挖掘教材中的创造因素,培养创造能力教师要优化教学方法,创造性地使用教材,深入地挖掘教材中的创造性因素,积极引导、启发学生主动地探求新知,培养学生的创造能力。例如,在教学“异分母分数加减法”时,可改变教材上的先通分后加减的教学模式,先让学生计算可约分的加减法,接着将… 相似文献
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小学信息技术课程主要是培养小学生信息素养，让小学生初步掌握计算机和网络的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就小学信息技术教学谈几点体会。 相似文献
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21世纪是信息时代，信息量激增，随着科学技术、信息技术的飞速发展，社会的信息量更多更广。中小学生是祖国的未来，是新世纪国家发展的栋梁，特别是中学生正在走向成人，信息素质与创新意识的培养、形成愈加显得重要。在信息轰鸣的时代，无论你将来在哪一行工作，都要面对大量的信息，为了在繁杂的、广袤的信息中，成为驾驭信息的行家里手，就更需要不断提高并强化自己的信息素质，在此基础上，发挥自己的聪明才智，开展知识创新，为社会多作贡献。 相似文献
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“教育的首要目标在于培养有创新能力的人，而不是重复前人所做的事情。”（皮亚杰语）“数学是培养学生创新能力最合适的学科之一”，而创新思维是创新能力的核心。那么，如何根据学生实际，巧用教材，找准切入点，培养学生的创新思维呢？笔者结合教学实例，谈谈培养学生创新思维的几点做法。 相似文献
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信息技术学科的核心目标是"努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力"。因此,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是信息技术课堂教学亟需解决的问题。那么,如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?我认为,作为信息技术学科的教师, 相似文献