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普通物理实验是物理学的重要组成部分 .搞好普通物理实验对于学好物理学是至关重要的 .师专的培养目标是初中物理教师 ,因此师专普通物理实验教学的着眼点应放在培养合格的初中物理教师上 ,要体现出师专自己的特点 .根据目前师专通物理实验的现状 ,笔者提出一些改革的措施 .1 普通物理实验教学中存在的问题(1)内容多课时少 .师专普通物理实验主要包括力学实验、热学实验、电磁学实验和光学实验 .而普通物理实验的总学时只有 10 4学时 ,实验教师即使只挑出重点的具有代表性的实验 ,也很难完成教学任务 .(2 )学生对实验不重视 .其表现一是不… 相似文献
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当前,在师专普通物理教学中,存在许多矛盾需要解决。一方面,普通物理是师范专科学校物理教育专业主要的和非常重要的必修课,是培养合格的跨世纪中学物理教师必需的课程。另一方面,不少学生认为:“普通物理既枯燥、难学又无用,毕业后去做一名初中物理教师,高中所学内容就够了,根本用不 相似文献
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为了适应高等师范专科学校的教学需要,由华东地区部分师院、师专教师组成的《中学物理教学法》教材编写组,经过近两年的紧张工作,收集和总结了长期以来的新观点和新材料,并用新的知识结构图解来阐明教学原理和教材分析,形成了具有一定特色的初中物理教学法理论体系,对初中物理教师和师专、教育学院物理专业学生都有很大的启迪,是一本较好的师专、教育学院物理教学法教学用书。现已由华东师大出版社正式出版。本书具有三个显著的特点。一、鲜明的师范性和专科性本教材能与1989年4月国家教委颁布的 相似文献
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一名合格的初中物理教师，不但要热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生的成长。而且要精通初中物理知识，并能解决相关的物理问题，有较强的实验技能，本文就有关问题谈谈我们的做法。许多人认为师专物理系毕业生，从事初中物理教学完全是合格的。因而，取消了国家教委规定的上岗前培训的决定。但多年来的教育实习的实践告诉我们，师专物理系学生在试教过程中，常常出现这样或那样的错误，如对初中物理知识模糊不清，物理概念、物理规律理解不深、不透，甚至出现科学性错误，运用物理知识解决实际问题的能力较差，甚至解释有误。实验设计能… 相似文献
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从改革的必要性、改革内容及方法等方面探讨了改革师专物理实验教学的路子，同时也探讨了把师专的中学物理实验室建设成初中物理实验中心的必要性和可能性。 相似文献
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周镐 《楚雄师范学院学报》1987,(4)
师范专科学校物理专业的实验教学要求独立设课。实验课是必修课之一。从入学到毕业,每个学期都安排有不同课程的实验项目。在物理教学过程中,物理实验教学是一个重要组成部份,它和课堂理论课的教学具有同样重要的意义。我省中学物理实验教学一直是一个薄弱环节。师专的学生大部份来自农村中学或边远地区中学,中学阶段很少做实验。师范专科学校的物理专业,培养目标是合格的初中物理教师。一个合格的初中 相似文献
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<正> 师专的培养目标主要是合格的初中教师。作为一个合格的初中教师应具备些什么能力呢?总的来说要既能“动口”又能“动手”,不仅要有传授物理理论知识的能力,还要有较强的实验能力,实验能力的培养是师专物理实验教学的任务之一。 相似文献
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多年来,全国多数师专一直借用重点师范大学或综合大学物理系的教材,实践证明这样做有许多不切实际之处。其中一个重要的问题是不能体现师专的特点,同时与中学物理的联系不够明确,对中学物理教学的指导意义不够强。师专物理教材是为其物理教学服务的。师专物理的教学任务,除了让未来的中学物理教 相似文献
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针对师专物理专业的培养目标，提出了开设《初中物理实验研究》课，并介绍了该课程建设要求和教学改革的一些做法 相似文献
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根据物理学教学特点，师专物理专业毕业生除了应具备作为一名教师所必须掌握的教学技能外，还要具有分析和处理教材的能力、运用物理学语言进行教学和实验的教学的能力．文中着重介绍几年来在《中学物理教材教法）教学中，通过精心组织和指导试教、开展初中物理实验研究、采取分段实习等途径，加强学生教学能力的训练和培养的一些做法． 相似文献
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师专物理教育专业应根据社会发展的要求扩展培养目标,课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
科学品格、科学探究、科学思维、物理认知是初中物理核心素养的四个要素。初中物理核心素养对初中物理教学的教学手段、教学内容和教学理念等都提出了全新的要求。但是农村初中物理教学由于师资力量不足、教学设备欠缺等众多因素,还不能够满足初中物理核心素养对初中物理的教学要求。结合农村初中物理教学中物理核心素养的应用研究这一课题,探究分析如何利用农村资源在初中物理教学中开展物理研究。 相似文献
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张道山 《濮阳职业技术学院学报》1994,(4)
普通物理实验教学是师专物理教学的一个重要组成部分。在教学改革中,普通物理实验教学也应同理论课教学一样需要进行改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》要求教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,培养具有现代科学技术和知识的合格人才。这是社会对教育的要求,也是我们普通物理实验教学改革的方向。而我们现行的物理实验教学在内容、方式、考核上还存在着一些不相适合的地方。有些地方没有引起学生的兴趣,充分地调动学生的积极性,没有充分地利用一些具有现代科学技术水平的仪器和设备,不能使学生充分地了解和掌握现代的科学技术;不能使学生独立地完成自己的实验设计和小制做;更主要的是不能使学生掌握科学研究的方法。因此,普通物理实验教学需要改革,根据自己的教学体会,拟对普通物理实验教学改革提出几点意见。 相似文献
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在现代初中教育教学中,初中物理属于重要课程,也是整个课程体系中必不可少的部分,对学生发展十分重要。在当前初中物理教学中,物理核心素养属于重要因素,对于初中物理教学具有较大程度的影响。因此,在初中物理实际教学中,物理教师应对物理核心素养加强认识,且充分把握核心素养对教学的影响,以便更好开展物理教学,提升学生的综合素质。 相似文献
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何如趋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0142-0142
在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。 相似文献