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1.
本文运用认知语法参照点结构理论研究汉语“的”字结构（即：“名词短语／动词短语／形容词短语＋的”结构）,分析并发现了汉语“的”字结构是一种典型的参照点结构,作为该结构中唯一不变的成分,“的”字的模式义是凸显参照点关系。这一抽象的模式义在动词“的”字结构和形容词“的”字结构中体现为整体与部分的关系;在名词“的”字结构中体现为所有关系。这些关系构成了“的”字在汉语“的”字结构中的典型义。 相似文献
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下义词关系作为词汇语义关系的一种意义关系,已经有学者从结构主义视角作过一些研究,从认知语义视角来研究俄语下义词关系,同时从俄汉语下义词关系对应、不对应和空缺三方面的对比加以研究,可以剖析俄汉语下义词关系的异同。 相似文献
3.
程瑶 《楚雄师范学院学报》2008,23(10)
上下义关系是一种语义上的类属关系,一个上义词通常有许多下义词,因此,关于下义词的研究是一项有益而繁琐的工作。围绕“下义词在英文写作中的效用”这一主题,探讨下义词在英文写作用词的多样性、具体性、准确性、形象性等方面所发挥的效用,旨在学习和鉴赏下义词在英文写作中的精妙之处。 相似文献
4.
张成福 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(4):46-51
成语的结构分析,有助于正确理解和运用成语,深入认识汉语组合的规律。以“一”字开头的四字格成语结构关系复杂性的特点在成语系统中很具代表性,其内部结构形式和语法关系复杂多样,外部句法功能和组合情况灵活多变,内部结构和外部功能互相制约和影响。要解决成语结构分析的难题,需坚持顾及语源、参考语义、考虑词性、着眼构型等四条原则。 相似文献
5.
张时阳 《湖南科技学院学报》2006,27(9):243-245
从提示成分着手，文章探讨了判断句中“的”字短语隐性中心语的补出法则和补出方法。文章认为，补出的隐性中心语必须能够概括提示成分及其相对词语。文章把补出方法分为中心语补法和上义词补法，并指出：采用中心语补法，提示成分与其相对词语是同类对立，提示成分的信息焦点在定语上；采用上义词补法，提示成分与其相对词语存在异类对立，提示成分的信息焦点包括中心语。 相似文献
6.
程效 《常州师范专科学校学报》2013,(4):52-55
四字格形式的成语一直以来都是成语中的主体部分,古往今来四字成语也多被人们广泛运用。而同义并列成语一方面作为成语中的特殊群体,另一方面又作为汉语同义并列词语的扩展,非常值得关注。在前人研究成果——并列式双音词排列具有＂平起仄收＂的规则下,文章以《汉语成语小词典》为主,对其中的同义并列成语进行统计分类,尝试浅究小词典中的同义并列成语的排列规则及原因,从而加深对成语的理解。 相似文献
7.
"四字格"是汉语中特有的词语组合现象,它不但包括成语,还包括一些非固定的四字结构。该文介绍了汉语四字格在英汉翻译中的的运用策略、使用优势和注意事项,从而对翻译实践产生了一定的指导意义。 相似文献
8.
《现代汉语词典》中的四字词语词占极少数,四字固定语占绝大多数;从西字词语和单字词、双字词语和三字词关系及汉语构词角度可以看出是由汉语四字词语的发展形成造成,四字词语处于“词”向“短语”过渡的边缘范畴。 相似文献
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“成语”式小结有关的物理知识 总被引：1，自引：0，他引：1
我们知道,汉语是一种表意能力很强的语言,而成语则是汉语中的一朵奇葩。它言简意赅,生动形象,比一般词语有着更强的表现力,历来为人们所喜闻乐用。教师若能在对物理概念、规律进行小结时,精心设计,自编一些物理上的“成语”,来帮助学生对概念、规律的理解和记忆,往往会收到意想不到的效果。“成语”式小结按其产生原理可大致分为以下三种类型。 相似文献
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我们知道,汉语是一种表意能力很强的语言,而成语则是汉语中的一朵奇葩.它言简意赅,生动形象,比一般词语有着更强的表现力,历来为人们所喜闻乐用.教师若能在对物理概念、规律进行小结时,精心设计,自编一些物理上的"成语",来帮助学生对概念、规律的理解和记忆,往往会收到意想不到的效果."成语"式小结按其产生原理可大致分为以下三种类型. 相似文献
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【说文解字】一,是一个数字,汉语计数里是最小的正整数,但是它却变换无穷。有时是最小,表示单个;有时是最大,表示整体。以前有条灯谜:“天没有我大,人有我大”,答案是“一”。从灯谜的本意看,意思是“天”没有“我”是一个“大”字,“人”有了“我”也是一个“大”字。这个“我”便是“一”。但是,字面上还有更深刻的蕴含:别小看这个“一”,它比天还要大呢,人拥有了它便无比强大。这个“一”就是阴阳归元、一统天下的“一”!在汉语的成语里,“一”有着全部意义的形象表现。在表成功义的“一举两得”这个成语中,“一”指个体的量,“一举”就… 相似文献
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语文 总被引：1，自引：0，他引：1
《广西教育》2001,(11)
一、语文知识与语言表达 (一 )语知与语言表达的试题特点 1 考查对现代汉字字形的正确识记能力———从同音字、同音词和形似字、近义字 (词 )的角度命题。例如 2 0 0 0年第 1小题涉及了 16个词 ,有三个错字 ,也都是同音形似而致误 :“娇生贯养”的“贯”(应为“惯”) ,“惨绝人圜”的“圜”(应为“寰”) ,“装祯”的“祯”(应为“帧”)。2 考查对汉语词语 (包括成语 )的正确使用的能力———从同义词、近义词的辨析、关联词语或助词的使用、成语的使用上命题。例如 1999年第 2小题考查了“再”“尽管”“得以”“进而”4个词 ,2 0… 相似文献
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成语“蓬筚生辉”的“筚”，又写作“荜”，许多词典没有对此作出规范。２００１年全国高考语文试卷考查成语使用的第４题用了后一种写法。我认为这种写法是不规范的，因为在这条成语里“筚”是本字，“荜”是借字。筚，《说文》：“藩落也，从竹毕声。《春秋传》曰：筚门圭窬”；《辞源》：“荆条竹木之属，可以编成篱落或简陋的门墙”。《现代汉语词典》《现代汉语规范字典》释义与《辞源》基本相同。荜，《说文》未载。上引其他三部词典和字典，均释为：（１）荜拨，草名；（２）同“筚”。可见“荜”是借字，而且仅是一个“字”，连语素… 相似文献
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红色在中国人与泰国人眼中的文化意义有相同、相似点,亦有迥然不同处,这导致了汉泰语中含"红(■)"字词语在引申意义上的相似与不同。汉语中含"红"字词语在引申意义上与泰语中含"■"字词语的对应可以概括为三种:第一种是汉语中含"红"字词语在引申意义上与泰语中含"■"字词语基本相符;第二种是汉语中含"红"字词语有某项引申意义,而泰语中含"■"字词语此项意义缺失;第三种是汉语中含"红"字词语某项引申意义缺失,而泰语中含"■"字词语有此项意义。汉语教师在面向泰国学生教授汉语中含"红"字词语的引申意义时,针对汉泰两种语言中含"红(■)"字词语引申意义的三种对应情况,可以酌情采取不同的教学对策。 相似文献
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浅析汉英对译的误区--对等翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，受汉语的影响，很多学生在汉英对译中十分注意词量的对等、词义的对应，力求达到字对字，词对词的等量翻译，其结果不仅使译文失去了“英语味”，而且有时给人一种莫名其妙和画蛇添足的感觉。为了帮助学生走出汉英对译中的误区，笔者针对学生在汉英对译中词语处理常见的做法做一简单的分析． 相似文献
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所谓"虎"字成语,是汉语中含有汉字"虎"的成语,或在泰语中含有"虎"的泰语形式的成语。成语的概念在汉语和泰语中不尽相同,"虎"在汉语和泰语中的形象也有差异,汉语"虎"字成语与泰语成语间存在着三种对应关系,应根据这种对应采取相应的教学对策。 相似文献
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网络类成语是在网络语言发展过程中产生的一种仿四字格成语结构构成的词语,其本质是一种基于语言模仿现象的文化创作,属于伴随网络发展的网络文化中的一部分。随着网络的发展,汉语发展进入了新的阶段。由于网络本身带有开放性,网络类成语的生成方式也来源不一,对不同生成方式的网络类成语进行分类,与传统成语的生成方式比较,能够方便我们对这种语言现象进行认识与研究。作为一种新兴的语言现象,网络类成语可能会给现代汉语的教学与发展带来积极与消极两方面的影响,因此我们更应该重视对它的规范化工作。对于网络类成语中一部分具有良好社会接受度的内容,如果经过严格的规范过程,是有进入现代汉语成语系统价值的。 相似文献
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“的”字在现代汉语中常以助词身分出现,文章从这点入手来探讨“的”字的用法。“的”字最常见的用法是作结构助词,用在偏正结构中的定语和中心语之间,形成定中关系。“的”字还可以附着在别的词语上,后面不出现中心语（名词性词语）,构成“的”字结构,它的功能大抵相当于名词。“的”字用作语气词也很常见,常常出现在陈述句末表示肯定或决定的语气,在对它的这个用法进行分析时要注意和另外一个语气词“了”进行区分。另外,“的”字还有一些特殊用法,本文也将对其进行分析。 相似文献