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日常教育教学活动是实现主体性教育目标的载体,在课堂教学中调动学生的主体参与则是实现主体性教育目标的重要途径之一。开展基于学生有效参与的数学教学实践研究,唤起学生的参与意识, 相似文献
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个人品牌是品牌领域中一个比较新的概念。当前国内关于大学生个人品牌的研究,多是针对国内知名大学的学生开展的,而对于高职院校中学生品牌打造方面的研究则甚少。鉴于此,本文从分析个人品牌的国内外研究现状入手,指出建立个人品牌的重要性．并针对性地提出了高职院校学生品牌建设的研究方法、思路与内容,以期能促进学生个人品牌建设。 相似文献
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孙天山 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(2)
教学的实质是展示和发展思维过程,而思维活动的起点则是注意.化学教学要从研究学生开始,根据学生的实际情况设计教学方案,开展教学活动,研究学生学习的兴奋点,以唤起学生的注意.角色扮演、变式训练、运用媒体、设计实验、创设问题、联系实际等都是唤起学生注意的有效策略. 相似文献
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培养英语交际能力,让学生能学以致用是英语教学的最终目的。高校英语课堂由教师与学生共同组成,其中,教师负责引导学生学习,帮助学生制定学习方案和策略;学生则是学习的主体,根据教师的指引开展学习。在大学英语教学中,教师反馈与学生自我修正是提高教学质量的重要环节和有效机制。 相似文献
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蔡绍峰 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
班级是学校开展教育教学活动的基本单元,班主任则是这一集体的组织者与管理者。班主任的工作直接关系着学生能否在校健康成长,甚至影响学生一生的生活道路。其 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学高年级学生心理健康教育关系到学生的可持续发展,有利于学生身心健康发展。开展小学高年级学生心理健康教育对促进小学生心理的健康发展有着十分重要的作用。如何更好地开展小学生高年级心理健康教育与教师的情感教学有着直接的关系。情感教学则是教师运用一定的教学方式,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。 相似文献
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向世忠 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
开展课外科技活动的目的就是提高学生的动手、动脑、创新的能力,课堂教学与课外科技活动是相辅相成的,若将两者结合起来,则有助于学生实践经验的培养.为了保证课外科技活动的正常开展,必须选择优秀的教师来进行指导. 相似文献
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量化评价是基于自然科学主义观点对学生学业开展评价,它将学生作为统一的整体忽略了个体之间的差异,而基于人文主义的质性评价则注重学生之间的个体差异。质性评价为职业教育中的学业评价提供了另一种好思路,值得研究和推广。 相似文献
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学习历史,有助于学生了解民族精神。而初中历史课程则是对学生进行历史文化知识的传输和教育,是培养学生了解历史的有效途径之一。而实效性的教学则是把这些知识传达给学生,让学生在其中学习到知识,达到历史教学的目标。面对提高初中历史教学实效性这一问题,本文笔者从满足学生的学习兴趣和学习要求、设置情景、激发学生的学习欲望、合理有效地利用相关历史课程资源及开展有关历史的活动课程等方面进行研究和探索。 相似文献
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开展学生自主学习的策略研究,旨在让学生在自主学习中张扬个性,提升学力。自主学习,就是指不听命令,不依赖于别人的独立自主的学习,自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。 相似文献
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创新能力的培养是素质教育的核心内容之一,开放式教学则是培养学生创新意识与能力的重要途径.笔者经过多年的探索与实践,认为开放式的课堂教学可从以下方面开展. 相似文献
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顾文亚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2)
施教之功,贵在引导。引导的主要途径在于提问。如果问题过易,则可能使学生感受不到思维的挑战性;如果问题过难,则会造成学生理解上的困难。如果问题过少,则可能使学生无法明确问题的含义;问题过多,则可能使学生疲于应付,难以开展主动学习。总之,恰当的问题是启发学生积极展开思维的助推器。 相似文献
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阅读是一个知识输入的过程,写作则是一个知识输出的过程。教师要培养学生良好的阅读与写作能力,则可同步开展阅读与写作教学,让学生在输入知识的过程中适当地进行知识输出,以提高学生的知识内化效率,真正夯实学生的知识学习基础。基于此,笔者主要依托部编版小学语文教材,探讨"读写一体"教学在语文教学中的实践运用策略,以实现阅读教学与写作教学的双层教学目标。 相似文献
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相对于传统教学模式而言,研究性学习是一种教学效果颇佳的教学方法。但如果运用不当,效果则会大为逊色,甚至流于形式。究其原因,大多数教师在组织学生研究时,思想仍是封闭的,研究的内容完全由教师确定,学生无自主选择的权利。因此,开展研究性阅读学习应注重开放性,由学生自主地进行选择,合作地进行研究,个性鲜明地进行表达。 相似文献
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<正>经过多年的探索,我们发现在开展初中数学研讨活动时,从学生的角度出发分析学生学情、提出教学建议、介绍典型个案是教师专业发展的有效途径。实际上分析学生学情、提出教学建议是帮助教师了解学生,明确教学的起点,确立以学生为主体的教学目标,顺利实施课堂教学的重要保证。而典型个案的介绍则是给教师提供重要的参考或者给教师创设沙龙式研究的情境。现以"布置有效数学作业"为例,谈谈我们开展研讨活动的具体做法。 相似文献
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郭小明 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
研究性学习是学生以某一主题为中心,用类似科学研究的方式进行的一种学习活动。学生开展研究时涉及的合作对象多元化,包括学生、教师、校外专家、家长等。研究资源则来自学校、社会公共资源、社会机构和家庭等。教学时间相对较长,教学空间相对广泛。上述诸多因素是研究性学习所必需的,也是形成研究性学习难度大的主要原因。教学实践表明,影响研究性学习教学的关键因素是:学生与合作对象及教学资源之间的信息交流是否通畅、及时和有效。网络是实现高效的信息交流的有效手段之一。如何充分利用网络进行信息交流是开展研究性学习的重要内容。 相似文献
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如何开展有效教学的实践与研究是学校教育中各类课程教学孜孜以求的一个共性课题。什么叫有效教学呢?广义地说,就是为了促进学生的持续健康发展,努力实现预期效果而积极开展的课程教学活动。所谓语文课程的有效教学,则是指在语文教学实践活动中,执教者通过自制教具或者借助现代教育技术等各类教学手段,积极有效地开展以认知、能力和情感目标为一体的"三维教学"活动,着力引导学生在自主学习中能够掌握一定的语文知识和语文技能,从而不断提升教学活动的效率和效益,为促进学生的素质化发展奠基铺路。有效课堂教学是开展有效教学活动的主要平台和重要环节。本文结合高中语文教学的实践与体会,试对此作出一些抛砖引玉之论。 相似文献
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教学系统中的矛盾分析--兼论对"教师主导,学生主体"的不同看法 总被引：1，自引：0，他引：1
杨承云 《成都教育学院学报》2005,19(8):80-81
在教学系统中,教学目标与学生现有认知水平之间的矛盾是基本矛盾,是任何教学活动得以开展的原动力;"教"与"学"的矛盾,即"教"能否促进"学"的矛盾则是主要矛盾;而教师与学生之间的矛盾则构成了教学系统中的重要矛盾.理清了这些矛盾,才能理清教学活动中的错综复杂的关系,也才能对教学活动有清醒的认识. 相似文献