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中国科学家:现状和差距 总被引：1，自引：0，他引：1
饶毅 《科学对社会的影响》2002,(2)
一、中国生命科学家2001年在著名杂志发表论文情况 2001年在著名杂志上,中国大陆有5篇、香港有2篇生命科学的论文:三篇在《科学》、三篇在《自然·遗传》、一篇在《自然·神经科学》。其中三篇是全部在中国科学院进行的研究、一篇是科学院和上海交通大学、一篇是中国医学科学院、二篇是香港科技大学。而中国科学院主要是上海生命科学研究院（生化细胞所、生物工程中心、和神经科学所）、一篇部分是生物物理所的工作。在学科分布上,三篇是遗传学,二篇是神经生物学,一篇是分子生物学,一篇是结构生物学。 相似文献
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赵凡 《科技成果管理与研究》2009,(12):10-11
彭先觉是新中国自己培养出来的科学家,他功底扎实、治学严谨、勤于思考、善于创新、严于律己、乐于助人。在老一辈科学家眼中,他是一名颇受器重的佼佼者、小字辈;在年轻一代科技工作者眼中,他是一位备受敬重的师长、领路人;在同龄人当中,他是一位公认的冒尖者、学术领头人。彭先觉的成才之路是艰辛的,可以用“八分汗水,二分天智”来概括在他成功背后艰辛与汗水。 相似文献
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江西省是我国南方的重点林区之一,森林资源丰富,林业在国民经济中的占有重要地位。在加快林业发展过程中,深化林权制度改革是牵一发而动全身的关键环节,是深化林业改革的核心和根本所在,是克服林业的落后局面,尤其是林业产权不落实、权属不清、责权不明、林农负担过重、经营机制不活等问题,是在社会主义市场经济条件下调动林农积极性、增强林业活力、提高林业生产力、增加农民收入、保护林农权益、促进林区稳定的重要措施。 相似文献
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张志良 《科学．经济．社会》1984,(3)
生产布局是在自然、技术过程和社会经济过程中形成发展的,它是自然、经济、技术三个因素错综复杂作用的产物。如何正确理解自然、经济、技术三者,尤其是技术条件在生产布局中的地位与作用,以及它们之间相互联系、相互制约的问题,对我们在研究和进行生产布局时,不仅在理论上,而且在实践中都是至关重要的。一、自然、经济、技术三者在生产布局中缺一不可生产亦即人们利用生产工具改变劳动对象,生产出物质产 相似文献
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艺术是最大众化的、最贴近生活的、也是最前沿的。而绘画在时间的长河中已被涤荡得＂面目全非＂,艺术观念、绘画材料、表现形式全变了。比如：塞尚、凡·高、马蒂斯、杜尚、接着是博伊斯和沃霍尔、巴斯奎特等,在起初都不被认可,然而在今天,他们都是大师。这一切都不是偶然的,因为人们在他们作品中感受到了艺术最本质、最强烈的震撼——精神内涵,而且这种精神内涵在今天就显得更加需要和珍贵了,而且这种需要也日益彰显出来。 相似文献
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课堂教学的高效性是指在一般的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动地配合教学,在单位时间内（一般是一节课）教师高效率、高质量地完成教学任务、学生获取知识得到高效发展。也就是说,在有限的40分钟课堂教学中,最大限度地完成教学计划,使学生掌握更多的知识,是高效语文课堂的实质。针对语文课程,如何在课堂上使学生最大范围地提高参与度,在知识层面、鉴赏层面、学习方法层面有所收获、有所进步是问题的关键。 相似文献
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电石,是生产聚乙烯塑料、碳黑、氯丁橡胶等产品的重要化工原料。尤其是用来生产聚乙烯塑料所做成的管、板、丝、膜,在国民经济各部门有着广泛的用途。目前,在我国,电石在化学工业的消耗系数在0.6以上,而其中80%左右主要是用于聚乙烯塑料的生产。因此,电石需求量在很大程度上受塑料工业发展的影响。而电石作为高耗能 相似文献
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浅谈创新教育在物理实验教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族的灵魂,在知识经济的社会中人最重要的素质是创新能力。而在物理实验教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。物理学从本质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、探究、归纳、类比等手段提出种种假设和猜想来发展他们的创新意识就显得尤为重要。 相似文献
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主体性·主体性教育·社会发展 总被引：6，自引：0，他引：6
一在认识、实践意义上,主体是认识、实践活动的发动者、承担者,与客体是相对应的,具体是指从事认识、实践活动的人(包括个体、集团和人类整体)。显然,主体是人不是物,是现实地认识和改造世界的实践者。但人并不是在任何时候、任何情况下都是作为主体存在的。没有认识、实践能力的人就不能说是主体。人只有具备了现实的认识和实践能力,并 相似文献