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单摆实验演示方法和装置的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
单摆是中学阶段的一个重要的物理实验,它揭示了一个重要的规律——摆的等时性原理,即在摆球振幅较小(通常认为摆角小于5°)时,空气阻力对摆球的运动影响可以忽略,单摆的周期T与振幅A、摆球质量m 相似文献
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生活中经常可以看到悬挂起来的物体在竖直平面内摆动,如果细线的质量与小球相比可以忽略,球的直径与线的长度相比可以忽略,这样的装置就叫做单摆。1582年伽利略发现了摆的等时性原理,指出摆的周期与摆长l的二次方根成正比,而与振幅、摆球的质量、材料无关。 相似文献
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刘淑玲 《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
一、等时性单摆的小角度摆动时可视为简谐运动,完成每次全振动所用的时间相等,即为单摆的周期.单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量和振幅无关. 相似文献
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陈如荣 《数理化学习(高中版)》2003,(20)
我们知道,单摆作简谐振动时,摆的周期跟摆长的平方根成正比,跟重力加速度的平方根成反比,而且跟摆的质量、摆角的大小无关即.正因为T只与g、l有关,伽利略发现了单摆振动的等时性,后来惠更斯制成了摆钟用以计时.也就出现了摆钟快慢及其调整的问题. 摆钟快慢问题实际上讨论的是单摆周期T 相似文献
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伽利略首先发现了单摆的“等时性”即“在振幅很小的条件下,单摆的振动周期跟振幅无关”,那么欲使摆球在磁场中正常摆动,对磁感应强度B值有何要求呢?笔者通过例析谈谈粗浅看法。 相似文献
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本文通过伽利略具有代表性的自由落体实验,望远镜的发明以及用它观测天空,惯性定律的科学抽象过程,摆的等时性的发现等事例,说明创新思维存在着规律,这就是要以勤于观察,善于发现问题为前提,把握住抽象思维认识事物的共性联系和想象思维认识事物的相似联系两个关键环节。 相似文献
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本通过伽利略具有代表性的自由落体实验，望远镜的发明以及用它观测天空，惯性定律的科学抽象过程，摆的等时性的发现等事例，说明创新思维存在着规律，这就是要以勤于观察，善于发现问题为前提，把握住抽象思维认识事物的共性联系和想象思维认识事物的相似联系两个关键环节。 相似文献
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姜水根 《中学物理教学参考》1997,(5)
关于苹果落地的故事姜水根（浙江宁波效实中学，３１５０１０）物理学史料中有许许多多关于科学家探索、发现物理规律的故事．阿基米德洗澡时领悟出浮力的作用、伽利略观察吊灯而发现摆的等时性、瓦特由水壶盖被顶起而发明蒸汽机……．这些史料是培养学生的科学兴趣、科学... 相似文献
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魏江 《希望月报(上半月)》2007,(2):58
单摆的周期公式是:T=2∏(L/g)~(1/2),一方面可看出单摆的周期与摆球的质量、摆动的振幅无关,这种性质称为单摆的等时性,把这种特性应用在计时器上制成的计时器称之为“摆钟”;另一方面也可看出单摆的周期受重力加速度“g”的影响, 相似文献
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在人类计时仪器的发展史上,摆钟的出现大大提高了时钟的精确度,使人类掌握了比较精确的测量时间的方法.摆钟是在伽利略发现摆的摆动具有等时性的基础上发明出来的.伽利略一次在教堂做礼拜的时候,注意到教堂的吊灯在风中的摆动是等时的,于是他脑海里形成了一个问题:"吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢?"为了解决这个问题,他开始了实验研究. 相似文献
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观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然现象的感知过程．通过观察，人们有可能会发现重大规律．例如：伽利略就是通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性，奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……这样的例子不胜枚举．因此每节课都力求留给学生观察的机会，再通过启发、联想，联系实际，使学生逐渐善于用物理眼光观察、分析周围事物和自然现象，[第一段] 相似文献
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