共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人的全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但培养学生的自主学习能力要以学生为主体,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习,创设自学的"气氛",让学生的学习主动性得到充分发挥,这是培养学生自学能力的主渠道。 相似文献
4.
5.
学习高中语文这门学科要调动起来学生的学习主动性,在语文的学习中,学生已经具备了长期的语文学习基础,所以,培养学生自主学习能力,可以有效地缓解学生的学习压力,提高学生在各学科学习中的平衡能力。帮助学生有效地自主安排学习实践更加高效地完成学习。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
学生的学习兴趣,是学生主动、积极的心理表现,它在学生的学习活动中起着至关重要的作用。学生的学习兴趣对学生的学习活动起着调节作用,学生在学习中拥有学习兴趣,能无形中推动学生积极探究、求知,从而参与到整个学习过程中,进而提高学习成绩。 相似文献
7.
陆汉兵 《中学政治教学参考》2023,(5):49-52
传统学习方式过于强调接受与掌握、冷落与贬低、发现与探究,以致学生难以很好地处理认识过程,容易陷入被动学习、记忆学习的桎梏。为帮助学生摆脱传统学习方式的桎梏,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,增强学生认知能力,有必要构建多元学习模式,倡导发现学习、自主学习、探究学习,培养学生良好的学习习惯,便于学生科学地学习知识、提高水平。 相似文献
8.
9.
普通话课程实践性强,要积极创设以"学生为主体"的学习情境,开发学生学习的主动性,改变学生的学习观念,变被动学习为主动学习。普通话课程的教学要体现以学生为主体,教师要在学习资源、学习工具的提供、人际关系、教学气氛的营造等方面下工夫。普通话学习以学生为主体,要在课堂内外一起下工夫,培养学生的学习兴趣,充分体现学生学习的主动性。 相似文献
10.
语文课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这段话从多方面说明了语文教学要注重激发学生学习的情趣和保护学生的学习积极性,要最大限度地发挥学生的主动性、积极性,进行“自主发现、自主探究”的探究性学习。如何转变观念,把学习的权利还给学生,让课堂成为学生展现自我的舞台, 相似文献
11.
侯芬 《语数外学习(高中版)》2014,(11):32-32
学生的学习能力是潜在的,教师应该充分挖掘和开发学生学习的潜能,重视由被动学习转变为主动积极的学习形式,充分挖掘学生学习的潜能,把握学生学习关键的一些因素。学生的学习能力依赖于学生的学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。教师应该全面激发学生的学习兴趣,提高学生的综合学习能力。 相似文献
12.
叶明生 《中国科教创新导刊》2009,(6):72-72
学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。学生是教学活动的主体,是学习的主人,恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(23)
兴趣是最好的老师。没有学习兴趣,就没有学习动力,教师必须培养学生学习英语的浓厚兴趣。教学中科学民主的评价学生,培养学生的自学能力,教给学生学习方法,激发学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性,营造学习氛围,创设情境,让学生在轻松愉快中完成学习。 相似文献
14.
郝秋锋 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):133-134
开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。英语教学中开发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法;激发学生的学习积极性和学习热情;优化教学氛围,培养学生自主学习的能力。 相似文献
15.
郭小军 《学生之友(小学版)》2013,(20):27-27
自主学习是学生学习的重要方式。自主学习是以学生为主体活动,以学生发展和需求为中心,以学生个性差异为基础,以学生个性发展为目标。培养学生自主学习能力,让学生自主学习是素质教育要求,不仅有利于学生今后学习,而且能优化课堂教学,提高课堂效率。 相似文献
16.
王雨祥 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):3-5
中学语文课堂要从学生学习实际出发,根据学习内容引导学生真正学会学习,深度学习,快乐学习。扎实有效的渐进式学习活动就是通过学生学习点滴的进步,知识的点滴积累,对学生的求知与探索加以调节和唤醒,培养学生主动参与课堂学习的自主探究学习能力,通过不断地引导和激发学生的真正想法,让学生在课堂上吐真言,让学习在课堂上真正发生。 相似文献
17.
宋宁 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):65-66
让学生在活动中学习,激发学生的学习兴趣,让学生自己去掌握知识,感受学习中的乐趣和快乐,把原来的被动学习转变为主动学习,让学生从学习接受者转变为探究者至关重要。要让学生了解到学习初中英语的重要性,在学习的过程中,老师的引导对于学生也很重要,可以激发学生的学习热情和兴趣,让学生可以在轻松的环境下快乐地学习。基于此,本文主要结合教学实践经验对初中英语教学中提高学生自主学习能力的有效策略进行了探究。 相似文献
18.
自主学习是指学生在教师的指导下,通过能动创造性的学习活动去发现问题,探索问题,解决问题,从而实现学生的自主性创新发展。这种学习是基于学生的一种内在需要,一方面表现为学习兴趣,另一方面表现为学生的责任感。自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一,它是合作学习和探究学习的基础。为此,在英语教学中为了培养学生的自主学习,我是这样实施的。一、激发兴趣,引发学生自主学习教育部《中小学英语课程标准》明确指出:中小学英语教学要激发学生的学习兴趣,使学生树立信心,培养学生的自主学习 相似文献
19.
在教师指导下的学生自主学习能够充分发挥学生的学习积极性,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,使学生由被动学习转化为主动学习,并积极主动参与学习的整个过程,养成自己学习思考、探索的习惯。在实施自主学习教学中,一定要注重使学生的主体性得到弘扬。 相似文献
20.
提升学生学习素养是有效教学的基础 总被引：1，自引：0，他引：1
学生学习素养包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力四个方面。端正学习态度,提高学生学习自信心是有效教学的基础;培养良好的学习习惯,提高学生学习效率是有效教学的关键;找寻恰当的学习方法是提高学生学习能力的核心。 相似文献