共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
研制专业教学质量国家标准是计算机类专业教学指导委员会"十二五"期间的重要任务。本文对研制计算机类专业教学质量国家标准的基本原则、主要内容进行了说明。 相似文献
4.
根据《公共管理类专业教学质量国家标准》,在对我国部分高校行政管理专业人才培养方案进行实证对比分析的基础上,尝试探寻高校行政管理专业人才培养规格与公共管理类专业教学质量国家标准之间的差异与不足,并对教学质量国家标准背景下的行政管理专业人才培养模式构建提出优化建议。 相似文献
5.
6.
非财税专业财政学课堂教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
财政学是财经类专业的核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位,因而,改进财政学教学,提高教学质量具有重要意义。为此,本文在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上,提出了财政学教学改革的基本思路。 相似文献
7.
陈爱荣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
财政学是财经类专业的核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位,因而,改进财政学教学,提高教学质量具有重要意义。为此,本文在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上,提出了财政学教学改革的基本思路。 相似文献
8.
10.
信息技术的发展为财政学的课程教学提供了新工具,实验教学在经管类专业的广泛推广也使得财政学的课程实验成为可能。本文通过对财政学课程实验教学方法的最新探索,结合我国高校的实际情况,论证了财政学课程实验的适用范围和有效性,提出了切合实际的具体的实验教学方法和教学手段。 相似文献
11.
12.
13.
2018年教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,标志着全国高校本科类专业教学质量有了统一的标准。民族地区地方高校在发展过程中,既有传统优势专业,又有根据地方经济社会发展开设的新建特色本科专业。在本科类专业教学质量国家标准指导下,百色学院从完善人才培养方案、强化师资队伍建设、提升专业技能培养、加强教学条件建设等方面创新思路和专业建设路径,继续发扬传统专业的优势。 相似文献
14.
15.
《中国大学教学》2016,(2)
高等教育办学形式、学校定位和人才培养模式的多样化趋势,对高校教材建设产生深远的影响。目前,地方财经类院校财政学类专业教材建设总体上能满足专业人才培养需要,教材建设和选用大多定位于应用型,普遍建立了专业教材选用与管理制度。同时,财政学类专业教材建设与选用也面临诸如教材创新滞后于财税改革步伐、高质量成果偏少、低水平重复建设现象较严重、教材编写缺乏校际协作等问题。建议地方财经类院校财政学类专业尽快启动学科基础课"财政学"大纲的编写工作,构建自编教材管理与质量评价跟踪机制,提高自编教材质量;在科学确定课程体系基础上,进一步规范专业教材体系,建立财政学类专业教材信息库。 相似文献
16.
非财税专业的财政学教学心得与改进设想 总被引：3，自引：0，他引：3
倪秋菊 《中山大学学报论丛》2005,25(2):359-362
为非财税类专业开设财政学课程非常必要,但由于专业方向不同,财政学授课所要求学生具备的财税、会计知识基础往往比较欠缺.此外财政学在教学目的和教学方式上有其特殊规律,所以在教学过程中难免遇到一些困难.我国许多高校在教学手段方面仍然很落后,没有摆脱旧的教学模式,也是重要影响因素.本文分析了非财税专业财政学教学方面的困难和局限,并在此基础上提出了教学改革的思路和建议. 相似文献
17.
《中国大学教学》2018,(1)
为规范化工类专业建设、提高化工人才培养质量,教育部高等学校化工类专业教学指导委员会制定了化工类专业教学质量国家标准。本文介绍了标准出台背景、标准的定位、标准的特色,重点介绍了标准的内涵——包括培养目标、职业道德、安全与环保意识、师资队伍数量和结构要求、学生工程设计能力的培养、教学条件建设、质量保障体系建设与实施、高校充分的办学自主权和鼓励办出特色、与工业界的紧密合作等九方面内容。化工类专业教学质量国家标准坚持"底限"要求,为"专业特色"留有空间;注重毕业"产出"评价,更强化"过程监控与保障";关注学科发展趋势,更重视"行业发展需求"。该标准为规范专业建设要求、指引专业发展方向提供了依据,对我国化工类专业的整体进步和提高人才培养质量具有重要作用。 相似文献
18.
19.
财政学教学被纳入经济类和管理类专业教育体系中是顺应社会经济发展的结果,但经济只是人类活动的组成之一,财政的影响远超出了经济范畴。故应从"人的存在是什么"出发,让财政学的教学内容涵盖人文社科的方方面面,当然,哲学毫无疑问会成为组织全新财政学教学内容的基石。 相似文献
20.
彭爱民 《当代教育理论与实践》2016,(9):131-133
根据地方本科院校转型和教学质量国家标准新要求,对英语类专业本科人才培养重新定位,构建英语类专业应用型人才的培养模式,依据这些模式,指出地方本科院校英语类专业应用型人才的培养重点以及要注意的几个问题,旨在重新明确新形势下地方本科院校英语类专业人才培养方向。 相似文献