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目前国内高校通常都将C语言列为计算机相关专业的程序设计基础性语言,不少高校文科专业也开设了C语言课程.本文从讲授方式、教学方法和培养学生的实践兴趣等方面进行分析了当前文科专业C语言教学中存在的问题,并结合作者多年C语言程序设计教学经验,对如何提高非计算机专业C语言教学效果进行了深入探讨. 相似文献
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提高《C++语言程序设计》课程教学效果之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
马艳 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):49-51
C++语言作为计算机应用及相关专业的重要基础课程,提供了面向对象程序设计风格,更接近于目前常用软件开发平台的软件开发思想,从而成为当今计算机教学的核心内容。那么,如何在对高等院校专科生进行C++语言的教学中,使学生能够了解C++语言程序设计的基本概念和方法,进而领会程序设计的奥秘,掌握C++语言的编程技巧,提高该课程的教学效果,是每一位计算机教师在教学中应该努力探讨的问题。 相似文献
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试议医学院校中《C程序设计》教学方法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王金社 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
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高职C语言教学探讨与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔娅萍 《中国科教创新导刊》2010,(28):55-55,57
《C语言》程序设计是高职院校的计算机相关专业的基础课程,但本门课程的很多任课老师都反映教学效果不好,也都在积极探索着如何提高教学效果,笔者就C语言教学,根据自身的教学经验总结,提出了一些建议。 相似文献
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从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法,提出了C语言程序设计教学的新思路,即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学,同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。 相似文献
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文章针对C语言程序设计课程周学时数与教学效果的关系问题,开展分析与研究,即以真实考试成绩为数据源,采用单因素方差分析方法进行定量计算。计算结果表明,C语言程序设计课程周学时数对教学效果的影响是显著的,建议教学管理部门在安排教学计划时适当提高C语言程序设计课程周学时数。 相似文献
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从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法，提出了C语言程序设计教学的新思路，即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学，同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。 相似文献
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黄国政 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(2):53-56
针对初学者学习C语言面临的问题 ,通过分析用C语言编写“扫雷”游戏的过程 ,介绍了一些重难点内容的学习方法和程序设计方法 ,及程序设计技巧等 ,以此提高C语言学习兴趣 ,促进进一步学习 ;文章还介绍了如何灵活运用C语言结构体、指针等内容来优化程序 ,实现高级编程 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写“拼图”游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活适用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等。 相似文献
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本文基于教学实践,分析了当前高职院校C语言程序设计教学中存在的问题,探讨了教师应如何改革现有的教学模式,更新理念,加强对学生程序设计能力的培养和训练,从教学的侧重点、课程安排以及教学方法上给出了一些建议,以提高高职C语言程序设计的教学效果 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写"拼图"游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活运用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等. 相似文献
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高职高专C语言程序设计课程教学改革与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴涛 《商丘职业技术学院学报》2010,9(2):58-59
C语言程序设计是高职高专计算机相关专业学生必须掌握的基本知识,培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法和基本能力．在c语言程序设计教学过程中还存在一些问题和不足,实践表明,有效地教学改革提高了学生的编程能力和实践能力,也提高了教学质量,取得良好的教学效果． 相似文献
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近年来,随着计算机C语言的迅速推广应用,《C语言程序设计》已成为我国许多理工类高校的必修课。C语言自身发展很快,变种较多,实际应用中要求面向对象和Windows环境下进行程序设计。《面向对象方法与C 》作为《C语言程序设计》的后续课程,其实用性和前沿性都很强。面向对象设计方法是90年代软件开发的最新潮流,目的是使程序设计者能更好地理解和管理宏大而复杂的程序。而C 提出了一种全新的程序设计思想,改变了人们编写程序的方式。其中以VisualC 最为强大且全面,windows任何功能都可以在VisuslC 中实现。VisualC 是一个十分庞大的软件包,许多学生刚学习时常会被它庞大而复杂的体系所吓倒。随 相似文献
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"C语言程序设计"是高等学校计算机语言课程的重点课程,本文针对C语言在教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了几种可行的解决方案,来提高C语言的教学效果。 相似文献
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C语言程序是一门计算机及其相关专业的基础课程。通过调查走访,分析学生学习C语言程序设计中存在的问题,分析C语言程序设计课程特点,总结实践教学的经验,分享分组实践教学的具体应用,并通过具体实例来验证部分应用策略,为程序设计类课程教学提供参考。 相似文献
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王淑兰 《山东教育学院学报》1995,(2)
C 语言是一种编译型程序设计语言,它兼顾了多种高级语言的特点,并具备汇编语言的功能。C 语言程序处理功能强,运算速度快,有良好的移植性,而且可以直接实现对系统硬件及外围接口的控制,具有较强的系统处理能力。C 语言是一种结构化程序设计语言,它支持当前程序设计中广泛采用的由顶向下结构化程序设计技术。此外,C 语言程序具有完善的模块程序结构,从而为软件开发中采用模块化设计方法提供了有力的保障。因此, 相似文献
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程序设计课程几乎是所有高校理工科专业的基础课,对枯燥琐碎的语法细节必须辅以例题讲解。以C语言为例,结合教学经验,对程序设计语言类课程的教学组织和教学选题方法进行总结和探索,形成了一套行之有效的教学选题方法,对提高教学效果有明显帮助。 相似文献