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荣辱观是人类精神世界价值取向的一个永恒主题，在不同的时代和社会发展的不同阶段，有着不同的标准，在全面建设小康社会和社会主义和谐社会的今天，要求我们的接班人必须从时代发展高度出发，牢固树立以“八荣、八耻”为内容的社会主义荣辱观。 相似文献
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谢永萍 《喀什师范学院学报》2003,24(4):6-9
全面建设小康社会是党的十六大提出的中国21世纪的宏伟目标，是对建设有中国特色社会主义理论和实践的丰富与发展。探讨全面建设小康社会的内涵、标准及重点，对于理解和把握全面建设小康社会的实质具有特别重要的意义。 相似文献
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在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际，党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标，对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时，形成学习型社会，一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里，高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位，并将发挥越来越大的作用。 相似文献
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全面建设小康社会是十六大报告的重要内容，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。认真研究全面建设小康社会的有关问题，对实现现代化建设第三步战略目标至关重要。 相似文献
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在职干部教育培训存在的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在21世纪头20年，我国要集中力量全面建设小康社会。这是实现现代化建设第二步战略目标必经的发展阶段。在这一阶段全面开发在职干部这一重要的人力资源，对于增强综合国力，实现全面建设小康社会的战略目标具有举足轻重的作用。 相似文献
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社会主义政治明较之以前不同社会形态的政治明有着本质的不同，它的出现标志着人类政治明进步和发展已经进入一个崭新的历史阶段，达到前所未有的新高度。政治明建设是社会主义社会发展的必然要求，是全面建设小康社会的重要内容和保证，是社会主义初级阶段的重要任务。中国特色的社会主义政治明其基本内容包括党的领导、人民当家做主和依法治国，其核心是民主政治。 相似文献
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小康社会思想是邓小平关于中国社会发展阶段和发展目标理论中的一个重要组成部分。它包含着丰富的内涵，它规划了我国分三步走实现现代化的大方向，促进了经济发展战略的转变，对我国的现代化建设和全面建设小康社会具有重要的指导意义。 相似文献
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党的十六大确定的全面建设小康社会的奋斗目标，对教育的改革发展提出了新的更高的要求。教育的发展水平是全面建设小康社会目标的重要组成部分。十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”较高教育水平是全面建设小康社会的重要标志和基础。把教育发展水平作为全面… 相似文献
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全面建设小康社会是社会主义现代化的重要阶段。现代化是通过民族文化资源向现代的转化实现的。传统大同、小康社会理想制约着中国人民对现实发展道路的选择。它反映着劳动人民对理想社会的追求，具有超越性的价值。在近代以来的社会变革中，它与西方社会主义思想共鸣，为中国走向社会主义创造了思想前提；在社会主义现代化建设中，也有重要的现实意义， 相似文献
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发展和普及高中阶段教育是我面建设小康社会的重要指标之一。无论是造就专门人才，还是培养高素质的劳动者，心理建康教育是实现受教育者全面发展的基础和保证。 相似文献
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赵满华 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):66-68
构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会是辨证统一的关系。全面建设小康社会为构建社会主义和谐社会提供了物质保障，构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的重要保障。两者的目标和现实起点一致，都体现了社会主义的本质要求，都统一于我国现代化建设过程之中，都体现了以人为本的理念，但两者的内容有所不同，建设的重点有所不同，所处的经济发展阶段有所不同，参与的主体有所不同。 相似文献
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非均衡发展战略是邓小平经济发展理论的重要组成部分，新世纪我国进入全面建设小康社会阶段，可以而且应该实现非均衡发展战略向均衡发展战略的转变。 相似文献
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季燕霞 《南通师范学院学报》2003,19(4):15-18
现代化是人类明进步的动态过程，它在不同国家不同的历史阶段有着不同的内涵和任务。以现代化的一般规律与中国的具体国情相结合，将“小康”这一在中国传统化中具有广泛而深远影响的社会发展模式赋予新的内涵，作为中国现代化建设的一个战略阶段，是邓小平的伟大创新。在新的历史阶段，我们面临全面建设小康社会的目标，需要把握世界经济发展和社会变化的总体趋势，与时俱进地融入新的发展观念；同时也要研究并解决我国社会经济发展存在的突出矛盾，切实推进我国的现代化事业。 相似文献
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在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用. 相似文献
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均衡发展作为一种新的教育发展观和科学合理的政策导向，是我国全面建设小康社会进程中重要的战略性指导思想。解决职业教育发展的不均衡问题是全面建设小康社会的客观要求，迫切需要发挥政府的宏观调控作用，并在全社会的支持下，合理、有效地配置教育资源，促成不同地区、不同类型、不同层次的教育部门与办学机构相互扶持、均衡发展，使职业教育向以国家、社会和个人的可持续发展为根本出发点的终身教育方向迈进。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
<正>儿童心理是在环境和教育的作用下向前发展的。发展心理学家依据不同的标准，将儿童心理的发展分为不同的阶段。敏感期则是儿童心理发展的某一阶段或阶段之间出现的对儿童发展具有特定意义的时期。研究和探讨敏感期问题，在理论上，对于阐明先天和后天在儿童心理发展中的作用问题是非常有益的，在教育实践上，对于探索有效地促进儿童发展的途径和方法是很有指导意义的。为此，本文将就儿童心理发展中的敏感期问题的有关理论与研究及对教育的启示作简要的阐述。 相似文献
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社会主义政治文明较之以前不同社会形态的政治文明有着本质的不同,它的出现标志着人类政治文明进步和发展已经进入一个崭新的历史阶段,达到前所未有的新高度。政治文明建设是社会主义社会发展的必然要求,是全面建设小康社会的重要内容和保证,是社会主义初级阶段的重要任务。中国特色的社会主义政治文明其基本内容包括党的领导、人民当家做主和依法治国,其核心是民主政治。 相似文献
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全面建设小康社会反映了广大人民的共同愿望，是我国实现现代化战略目标必经的中间阶段，同时，我国已取得的现代化建设成就为“全面建设小康社会”奠定了基础；“全面建设小康社会”目标与“总体小康社会”相比，是更全面更高水平的小康社会；在新世纪之初提出“全面建设小康社会”目标具有特别重要的意义。 相似文献
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陈立志 《乐山师范学院学报》2003,18(2):91-96
全面建设小康社会作为十六大报告的主题，是贯穿全报告的红线，也是以江泽民为核心的第三代领导集体与时俱进地继承和发展邓小平理论，对21世纪党向何处去，中国向何处去，指明的方向和目标；更是“三个代表”重要思想在21世纪头二十年的具体体现和必然要求，全面建设小康社会，昭示的是一个充满现代明色彩的社会发展阶段，蕴涵着丰富的内涵、范畴和关系。 相似文献