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反馈原理与优化课堂教学过程 总被引：2，自引：0，他引：2
对课堂教学活动实施即时有效的控制,是优化教学过程的必要条件,而反馈是实施控制的常用手段。反馈是控制论的基本原理之一,指被控系统的输出信号通过一定的通道返送到输入端,从而对系统的输入和再输出施加影响的过程。 相似文献
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“反馈矫正”在课堂教学中的运用石嘴山矿务局二小张玉英“反馈”是控制论的基本概念。其含义是从系统的输出中取出一部分叠加到系统的输入中去的一个过程。课堂教学是一个信息的传递、接受、反馈处理的过程，教学中的“反馈”是指教师边教边密切注意学生的反应，从而及时... 相似文献
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一、什么是课堂教学反馈课堂教学是一个有目的、有控制的活动过程,它由师生双方共同控制,控制的方法就是信息的传输和反馈。“课堂教学反馈”是指师生之间互相输出信息,又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节教学过程的作用。在课堂教学中,教师和学生互为信息的发出者和接受者,语言是最主要的信息媒介。从“教”和“学”的角度看,课堂教学反馈包括两个方面: 1.教师对学生“学”的反馈。或称学习反馈。学习活动是学生有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程,也就是个体吸收和输出信息,通过反馈和评价知识正确与否的过程。信息反馈不但是学习过程的有机组成部分,而且是影响学习进程与效果的重要因素。学习反馈是指教师帮助学生 相似文献
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张林 《成都教育学院学报》2000,14(10):12-13
课堂教学作为一个信息系统，其主要特征是师生的信息传输、变换和反馈的多向性，师生双方都有一个对教学信息输入、储存、输出、反馈和调整控制的过程。在课堂教学中，教学信息是否有效，有效信息量的充分程度，它的结构性、清晰度，传输渠道的畅通与否，是衡量能否以较少的时间和精力取得尽可能大的效果，从而达到教学过程最优化的重要指标。 相似文献
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按照系统论、信息论和控制论的观点,教学过程就是在"教师一知识媒体一学习"这一系统中,有目的有计划地进行入息传递,反馈调控,逐步逼近教学目标的过程;也是学生的学习过程,即通过不断地反馈矫正,逐步达到教学要求的过程。在此可见,教学过程中处处存在着反馈一矫正,即通过课堂教学的信息输入输出、反馈矫正来调控课堂教学。反馈一矫正,防微杜渐目标教学理论认为,差生是由于对知识"误差"大量的积累而造成的。因此,在教学过程中,要防微杜渐,从始至终注意防止学生学习知识"误差"的形成和积累。d,初二学生在初学几间的,由于不】… 相似文献
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控制论的基本原理告诉我们:反馈是指一个系统的输出信息又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节作用.任何系统只有通过反馈才能实现控制.课堂教学是一个有目的,有控制的活动过程,是师生围绕教学目标、任务进行一系列活动的系统,这个系统是通过教师与学生间信息的不断传输、反馈进行控制的.因此,在课堂教学过程中教师既要重视信息的输出,又要及时接收学生获取知识的反馈信息,还要适时对学生的学习结果作出合理的反馈.以利师生双方不断调整教和学的活动. 相似文献
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综合英语课堂中,师生互动通常是以"教师提问--学生回答--教师反馈"的形式进行。其中,教师反馈语是学生可理解输入的一部分,在课堂教学过程中的作用不容小觑。本研究在回顾众多国内外前人研究成果后,详细收集了某高校英语专业综合英语的教师课堂反馈语,根据其不同类型探讨在综合英语课堂互动中的影响。 相似文献
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李静宇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):94-95
教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言学习有重要影响。组织教学语言是指教师在教学过程中组织、管理、指导课堂活动所使用的语言,这类语言一般包括:问候语、指令、课堂提问、反馈语等。教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得至为关键,因为教师语言本身起着对目的语的使用的示范作用,是学生语言输入的一个重要途径。 相似文献
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从信息论的角度来说,课堂教学实际上是教与学双方围绕一定的教学目标而展开的信息获取、处理、输出的流动过程。在这个过程中,教师与学生都会在信息输入和输出的基础上获得信息反馈。因此,反馈是教学流程中一个不可或缺的环节：教者从中观照教的效果,调控教学行为;学生从中检测学的质量,完善学习过程。从这个意义上说,有效的反馈能够促进教学目标的达成,实现教与学的和谐统一。 相似文献
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余小玲 《深圳信息职业技术学院学报》1998,(1)
任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制。所谓反馈,就是系统的输出转变为系统的输入。课堂教学是教师与学生双方组成的群体活动,反馈原理在教学中存在普遍的指导意义。每门学科和具体技能的训练,对教师来说,可通过反馈信息掌握现状与目标的差距,从而抓住关键解决难点,调整教学进度,改进教学方法而达到因材施教的目的;对学生来说,可以在学习过程中通过反馈信息强化正确,修正错误,找出差距,努力赶上。因此,在课堂教学中,若要取得教与学的最佳结合、最佳效果,就要充分利用反馈原理。 相似文献
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课堂互动是一种言语交际互动,反映课堂教学的实际过程。教师运用话轮转换,提问,意义协商,反馈话语策略,构建课堂互动话语模式,提供语言实践机会,促进学生语言的输入和输出,培养学生的交际能力。 相似文献
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课堂教学是教师和学生信息输出与信息输入的双边活动,只靠教师系统归纳反馈信息是不够的,教师要引导学生自我反馈,进行自我调节,使学生在课堂教学过程中获得知识和能力、形成品格和取得发展。这就要求教师以学生为主体,以活动为中心,结合学生的心理特点、认知水平、实践能力等,通过教与学的互动,给学生自主学习的空间。这样,不仅提高了学生学习英语的兴趣,而且发展了学生的自主学习能力, 相似文献
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数学课堂教学反馈是指教师在教学过程中输出的信息,经过学生后将产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。它是一个师生之间、生生之间多向信息交流、思维碰撞的过程,是实现课堂教学有效、促进学生有效发展的重要环节。在当前小学数学课堂教学反馈中,存在着课堂教学反馈不全面、不深入和不自主的情况。如何在课堂教学中及时全面地了解学生的学习信息,关注课堂教学生成,改进教学反馈的方式方法,智慧地调控教学过程,从而达到促进学生发展的最终目的呢？ 相似文献
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一个完整的学习过程,是学习者吸收信息并输出信息,通过反馈获得对学习成果评价的过程。课堂教学就是师生间信息的循环反馈过程,课堂反馈是课堂教学的重要环节,是检测学习效果、调整学习策略、提高教学实效的关键环节。在教学过程中,一线教师更应立足教学实践,积极探讨有效的反馈方式。那么,在实际教学中,如何进行良好的课堂反馈呢?本文从激励性反馈、多样性反馈、艺术性反馈及及时性反馈四个方面阐述了如何进行良好的课堂反馈。 相似文献
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掌握学习是运用评价的手段来达到教学目标,使绝大多数学生取得优良成绩的一种方法。它的核心环节是反馈矫正。在课堂教学中重视反馈与矫正,实施合理的调控,逐步达到预定的教学目标,是优化课堂教学的关键一着。一、抓好课堂教学过程中的反馈课堂教学中各个环节的反馈练习,是课堂反馈的 相似文献
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课堂反馈是师生之间和生生之间信息不断交流与深化的过程,它贯穿于课堂教学的始终,是课堂教学的重要组成部分.提高课堂反馈的有效性是提高数学课堂教学效率的关键. 相似文献