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1.
科学发展观涉及政治、经济、文化等社会生活的各个领域,其核心是坚持以人为本,是全面、协调、可持续的发展观。和谐社会是新时期社会主义建设的新发展,建立和谐社会的过程就是落实科学发展观的过程。和谐社会的建立处处体现着科学发展观的要求,科学发展观与和谐社会的建立与发展密不可分。 相似文献
2.
尹怀斌 《安徽职业技术学院学报》2004,3(4):31-34
坚持“以人为本”,树立全面、协调、可持续的发展理念 ,做到“五个统筹”,是科学发展观的主要内容。“以人为本”是科学发展观的本质与核心 ,人的全面发展是科学发展观的要求与目标 ,“以人为本”不等于“以人为中心”。科学发展观的实现要走全面、协调、可持续之路 ,这也是促进人的全面发展的必然选择。 相似文献
3.
科学发展观与社会主义和谐社会在理论和实践上的良性互动,说明实践科学发展观与构建社会主义和谐社会在本质上是一致的。科学发展、以人为本是对和谐社会建设的根本要求。科学发展观在促进经济持续、快速、协调、健康发展,发展社会主义民主与法治,建设社会主义政治文明,发展社会文化事业,保护环境等方面都具有指导意义。当前要实现人与社会的和谐,最主要的是在科学发展观指导下坚持社会公平,强化利益协调,维护社会秩序。 相似文献
4.
李娜 《长春教育学院学报》2011,(7):125-126
科学发展观是高校基层党建工作的重要指导思想。深刻理解和准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求,以科学发展观为统领,认真研究高校基层党建工作面临的新机遇、新挑战、新形势和新任务,推进高校基层党建工作创新是时代对高校基层党组织提出的要求。 相似文献
5.
曲小群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
科学发展观是马克思主义发展观与当代中国发展实际相结合的产物。我们必须准确把握其基本内涵,清醒认识高等学校树立和落实科学教育发展观的重要意义。高等学校必须把科学发展观作为指导工作的重要原则,认真学习科学发展观,牢固树立科学发展观,努力贯彻科学发展观。 相似文献
6.
胡逢清 《军事体育进修学院学报》2005,24(4):12-14
增强人民的体质是科学发展观的应有之义和贯彻科学发展观的必然要求。科学发展观的落实与我国人民体质的增强两者相互影响、相互促进。为此,要采取有力措施促进两者的良性循环。 相似文献
7.
科学发展观是20世纪80年代改革开放以来对我国经济、文化与社会发展实践的理论概括和总结,是党的最新理论成果。从发展社会学的角度看,它经历了一系列的演变过程,同时科学发展观的科学内涵与社会学研究息息相关,便于我们更好的把握科学发展观。 相似文献
8.
科学发展观是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想。高等学校要认真研究一些带有方向性、根本性的重大问题,在更高的起点上实现全面协调可持续发展。深化对科学发展观的认识科学发展观是现代化建设必须长期坚持的指导思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观揭示了经济社会发展的普遍规律,反映了世界各国发展的经验教训,凝结着我们几代共产党人的心血。我们党的基本理论既是一脉相承,又是与时俱进的。科学发展观是对毛泽东、邓小平、江泽民发展思想的继承和发展。毛泽东思想的重要特点是阶级性,毛泽东的哲学是斗争的哲学;… 相似文献
9.
郭力 《吕梁教育学院学报》2009,(3):14-16
本文从科学发展观的内涵出发,从坚持发展是第一要义、正确处理发展中的各种关系和树立以人为本的办学思想三个方面出发,分析了科学发展观对来华留学生教育事业发展的引领作用。指出坚持科学发展观是对促进来华留学生教育事业全面、协调、可持续发展具有重大的理论指导和现实意义。 相似文献
10.
张丽红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):7-10
落实科学发展观就是坚持以人为本,全面、协调、可持续发展。加强生态审美教育是落实科学发展观的要求。生态审美教育具有实践性、综合性和持久性的特点,其目的在于培养人们的生态审美意识和生态道德情感,引导人们实施生态道德行为。实践活动、学校教育以及道德行为评价是落实科学发展观、加强生态审美教育的必要途径。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2007,(6)
科学发展观是与时俱进的马克思主义的发展观,高校两课教学和科学发展观有着直接的联系,科学发展观对两课教学起重大的指导作用,在两课教学中,贯彻以人为本,促进大学生全面发展,要加强素质教育;构建和谐社会,要加强世界观、人生观、价值观的教育。 相似文献
12.
科学发展观的提出是历史扣现实的必然选择。科学发展观是以人为本的社会发展观，是经济、社会、自然与人的整体发展观，是可持续发展观，是对马克思主义社会发展理论的继承扣发展。贯彻落实科学发展观对于建设中国特色社会主义实践至关重要。 相似文献
13.
王世荣 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(2):1-5,13
科学发展观是我党在新的历史条件下，防止合法性危机所作的积极努力；是我党对社会主义现代化建设和执政合法性规律所作的重大探索；以人为本是科学发展观的核心理念，也是执政合法性的本质规定；统筹兼顾是科学发展观的着眼点，又是重塑执政合法性的战略选择；实现人与社会、自然和谐发展是科学发展观的终极目标，也是现代文明对执政合法性的价值诉求，是我们党和中华民族对人类文明大道的回归。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
科学发展观是党史教学的指导思想。党史教学作为高等院校思想政治工作的重要载体,在宣传中国共产党的历史、提高学生政治理论素质方面,一直起着巨大的作用。党史教学要按照科学发展观的要求进一步改进和加强:要学习宣传研究马克思主义中国化最新成果;要创新教育思路,使科学发展观走进学生头脑;要改革创新教学方法,使贯彻落实科学发展观取得实效。 相似文献
15.
卢洪波 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):88-89
科学发展观要求必须以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展理念。要牢牢把握科学发展观重要思想的理论精髓,并将科学发展观作为教育发展的指导方针和遵循的准则,处理好教师的发展、学生的发展、学校的发展与科学发展观的关系。 相似文献
16.
深入理解科学发展观，推动电大事业又好又快发展 总被引：2，自引：0，他引：2
梁小瑞 《北京广播电视大学学报》2008,(3):8-10
科学发展观对于新时期、新阶段的教育改革和发展具有重要意义。对于处在新的发展阶段的广播电视大学,深刻理解科学发展观,以科学发展观为指导,明确电大教育发展的内涵与走向,坚持以人为本,统筹兼顾,推动学校事业又好又快发展,是贯彻落实十七大精神的根本要求,也是广播电视大学在新阶段发展的内在要求和选择。 相似文献
17.
潘光龙 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(4):59-61
科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在高校后勤社会化改革中,转变后勤体制和机制,规范后勤服务系统,是落实科学发展观,促进高校后勤全面、可持续、健康发展的需要。 相似文献
18.
杨芳 《天水师范学院学报》2005,25(4):17-20
重视发展是中国共产党三代领导人既一脉相承又与时俱进的一贯思想。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在总结国内外关于发展问题经验教训的基础上得出的科学结论。坚持科学发展观,本质和核心是坚持以人为本,实现人的全面发展;坚持科学发展观,必须正确处理经济社会发展与人的发展、与自然发展的关系,努力实现经济、社会、人与自然全面、协调、可持续发展。 相似文献
19.
米淑兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2008,(1):2-5
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我们党适应新的发展要求提出的重大战略思想,是我国现代化建设各项事业发展的重要指导方针。对于社区学院来讲,落实科学发展观,就是要深刻理解科学发展观的内涵,把握发展规律,创新发展理念,破解发展难题,提高发展质量和效益,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路,转化为促进发展的有力措施,转化为领导发展的实际能力。这样才能实现又好又快的发展。 相似文献
20.
阐述科学发展观的内涵,分析科学发展观不仅充分体现马克思主义哲学唯物辩证法的思想,而且是马克思主义哲学唯物史观的具体运用和发展.同时表明科学发展观是马克思主义发展理论的继承和创新,具有重要的理论意义和实践意义. 相似文献