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冉兰 《阅读与作文(高中版)》2010,(3)
城门失火,殃及池鱼出自北齐·杜弼《檄梁文》:但恐楚国亡猿,祸延林木,城门失火,殃及池鱼。典故很简单,城门失火,本与池鱼无关,却因救火需要水,池鱼必须被殃及。火-水- 相似文献
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周瑞清 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
人们常说,水火不相容。水能灭火,这是人们共知的常识,但这只是一般而言,却不能包罗万象。水为什么能灭火呢?这需要从化学反应的道理来解释。我们知道,任何物质能燃烧都需要两个条件:即物质的着火点和空气。如果缺任何一个条件,火就会熄灭。普通物质燃烧时,水泼在火上,能将温度迅速下降到燃点以下,还能将燃烧物与空气隔开,由于缺乏空气中的氧气,火也就熄灭了。 相似文献
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厉从军 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):57-57
火的使用,让人们告别茹毛饮血的原始时代,使人类文明向前迈进了一大步·当时,人们对燃烧的认识仅仅局限于"天火"、"神火"等封建迷信的潜意识形态之中·正由于人们对燃烧条件与灭火原理认识上的不足,火曾被统治者当做 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(3)
傍晚,王爷爷家的大草堆着火了,人们提着水桶,从四面八方赶来,经过激烈的"奋战",终于把火扑灭了。当刘叔叔和王阿姨提着水桶要走时,突然发现草堆上还有两个地方有小火苗。王阿姨忙提了一桶开水一泼,草堆上的一处小火一下子就灭了。而在她后面的刘叔叔提着一桶冷水一泼,结果另一处火虽然灭了,可还有火星,人们只好又泼了几桶冷水,好不容易才把火完全扑灭。 相似文献
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刘志远 《晋城职业技术学院学报》2016,(4):48-50
为探究含复合添加剂的细水雾对灭聚苯乙烯火效率的影响,本文开展了含氯化钠+十二烷基苯磺酸钠复合添加剂的细水雾对灭聚苯乙烯火的实验研究。在2.5%氯化钠溶液中加入不同浓度的十二烷基苯磺酸钠,利用温度采集系统测量火场温度,以火场温度与灭火时间为表征参数,将其灭火时间进行对比。结果表明:含复合添加剂的细水雾对灭聚苯乙烯火效率有了明显提高,灭火时间由单一氯化钠添加剂时的500秒变为含有氯化钠和0.4%SDBS时的190秒。 相似文献
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《燃烧与灭火》与日常生活紧密相联,学生有着丰富的常识,教师可以此为契机,用科学探究的方法引导学生认识燃烧的条件,并以此为阶梯,回顾灭火的方法,引导学生归纳灭火的原理和方法,使学生了解火是人类文明的摇篮,但火失控会给人类带来灾难,形成“科学是一把双韧剑”的辩证唯物主义观点。在教学中,我设计了以下一组实验来达到教学目的,提高教学效率。 相似文献
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卫晓燕 《中国校外教育(理论)》2014,(5):18-18
近年来，新名词频频出炉，“水桶理论”即为其一。乍一听，倍感新鲜，随着其冲击耳膜频率的不断加大，便觉得了无新意，甚至产生反感心理。所谓水桶理论，也即水桶定律，其要义为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的木板，而恰恰取决于模板中最短的那块。水桶理论是由美国管理学家彼得提出的。 相似文献
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班马 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
田野上的黄月亮从小,我就对月亮说话。我曾被水桶里各有一只月亮的事弄傻过,从这只水桶跑到那只水桶,以为狡猾的月亮也在跟我跑来跑去。老爹用扁担把两只水桶和两只月亮挑走了—— 相似文献