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杨军 《牡丹江教育学院学报》2003,(1)
人们常说:“舞蹈是动的形体表演艺术,动是舞蹈的第一要素。”这话从宏观上说是无可非议的。舞者在舞台上的全部活动,也可以说是在一定空间和时间里利用人体本身所进行的各种“运动”。从这个意义上说,舞蹈演员同杂技演员以及武术、体操运动员是存在着“同一性”的,都在千方百计地让自己的形体动得自由,动得自如,动得绝妙,都把“动”作为“第一要素”。正是这种“动的要素”使得他们在表现外形上有不少相似之处,也正是这种“动的要素”使得他们在某种特定的时间和空间里产生借鉴和被借鉴的可能。我们在承认上述这种“动”的同一性的同时,必须清醒地看到,他们在“动”的内涵上是有差别的,严格地说是有质的差别。这种差别主要表现在“动”的功能性和特色性上面。任何艺术品种包括体育运动项目都有其自身发展的历史,它们所以能够自立、生存和发达,都必然有其独立生存的基本条件,这种基本条件 相似文献
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所有的孩子天生都会画画,但由于社会、学校的绘画教育的一些做法,使孩子们认为自己不擅长绘画,而正是这种意识使得他们对于绘画表现得无精打采,对于这种情况,第一步,就是让那些说自己不会画画,不喜 相似文献
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这天，下午放学后，我在厨房做饭。每天小鸟般叽叽喳喳的女儿，躲进自己的房间，半天也没动静。我觉得奇怪，悄悄走近她的房门，拉开一点缝儿往里一看：呀!地板上摆满了大大小小的玩具，女儿站在中间正教它们舞蹈呢。瞧，还是维族舞蹈，脖子一歪一歪的，看来正在做维族特有的动作—“动脖”，只不过不规范罢了。我明白了，女儿班邱老师和我说过，要排一个维族舞蹈，参加全区幼儿舞蹈大赛。女儿是舞蹈队的主力队员，看来女儿是在“加班”练舞呢。我刚想悄悄走开，被女儿发现了，拉住我非要我教她“动脖”不可。我不会“动脖”，被女儿缠得没… 相似文献
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舞蹈中含有许多元素,“时间”“空间”“力度”三要素是舞蹈的生命体。舞蹈是时间的艺术。节奏是舞蹈的血液;动作是舞蹈的肉体;情感是舞蹈的灵魂。舞蹈是生命情调勃发的激烈运动,这种运动是“本于心”的激情冲动,冲动是节奏快慢、动作大小、力度刚柔的相关内容,这些内容都是根据“情”的改变而改变。 相似文献
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代立伟 《现代中学生(初中版)》2024,(1):31-32
<正>梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说,懂了规矩之后便会巧,然而敢说懂了规矩之后,便有巧的可能,又敢说不懂规矩的人绝对不会巧,无规矩的,绝对不算巧。”所以说,作文要讲规矩,规矩可以寻得、练得、习得。初中生写作一般有三大要素：主旨、思路、语言。“三大要素”的规矩从哪里寻得、练得、习得呢？文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”一般来说学习任何一种技能总是从模仿开始的,然后从借鉴走向创新。模仿谁呢,当然是“精典文段”。 相似文献
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学生宿舍是学生休息、睡眠的地方，住校生一天有一半的时间是在宿舍里度过的。管理得好，它是培育学生文明行为习惯的阵地；管理不善，往往是学生违纪的“防空洞”。我校有300余名学生，来自路途较远的各区、县和本市远郊，他们都是第一次离开父母和家庭。在家里，他们过惯了“食来张口，衣来伸手”的生活，洗衣、打扫房间等劳动都 相似文献
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史菲菲 《山西大学师范学院学报》2007,6(6):112-114
“气”贯穿于中国古典舞形体运动和情感表现的始末。古典舞的“气”包含了“精神”和“物质”两方面的内容，它是身体之本，是生命之源，是宇宙万物的内在的、不易被外化的又不可缺少的细微之“核”。它倾注于特殊的形体运动中，形成一种或清丽典雅或神情达劲的韵律美。正是中国古典舞对“气”的这种特殊讲求，使得它区别于西方舞蹈和其他东方舞蹈，从而形成中国古典舞蹈独特的美学特征之核心——“气韵”。这一特征是中国古典舞蹈的基石，对中国古典舞蹈产生深远影响。 相似文献
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塞万提斯 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
这时候，他们远远望见郊野里三四十架风车。堂吉诃德一见就对他的侍从说： “运道的安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘·潘沙朋友，那边出现了 30多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。” 桑丘·潘沙道：“什么巨人呀 ?” 他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗 ?那些巨人的胳膊差不多二哩瓦①长呢。” 桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。” … 相似文献
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“减负”是当前中小学教育改革的重要举措，中小学生是这项政策实施的最大受益者。长期以来沉重的课业负担将中小学生的学习空间和时间挤压在课堂教学之中，学生没有更多的时间接触、观察、获得更丰富的课外知识。“减负”后会把时间和空间尽可能多地还给学生，为他们创造自主发展、自主活动的时间和空间，让学生在自己的学习空间里有更多的时间去学习他们感兴趣的知识和技能，培养他们各方面的能力。因此，“减负”所形成的巨大反作用力是“增兴”，增长学生广泛的学习兴趣，增长学生在“学习”过程中积极的情绪体验，这种良好的学习情绪可… 相似文献
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中国古典舞中运用的水袖正是借鉴戏曲中的“水衣”而来。水袖是肢体的延伸,正是这种延伸给予舞蹈更大的表现力和创作空间。水袖舞在韵律上,既有古典舞身韵“形、神、劲、律”的特征,也有“欲前先后、欲左先右”的动作规律。水袖在舞者的指挥下时而像河水般的温婉,时而像剑器般的刚毅。水袖在古典舞中运用了“转似回波”的圆、“行云流水”的线,恰到好处地阐释出袖舞,衬托了古典舞的美。这种中国文化特质的审美理念,正是中国古典舞的美之所在。 相似文献
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白居易是唐代“乐府诗”的领军人物，在“乐府诗”领域里，他关注现实，针砭时弊，创作成就辉煌，使得“乐府诗”成为贯穿中唐文学大河的主流，令后人瞩目。大作家都是有多种写作手法的天才，他们可以用不同的手法写出不同风格的作品，白居易正是这样的大作家。 相似文献
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舞蹈是以提炼、组织、美化了的人体动为主要艺术表现的手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈,它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长体力,促进骨骼、 相似文献
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“人教版一年级数学新教材”要求老师以新标准、新理念来上课，这样，教师和学生都“动”起来了，课堂也变“乱”了。但正是从这种“乱”中，我们看到了改革带来的活力。 相似文献
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<正>被“黑掉”的第一名“老师，我们班集体跳长绳的第一名被‘黑’了！郑毅和裁判吵起来了，您快去看看！”小涛气喘吁吁地对我说。“怎么回事，跟我详细说说！”我一边和小涛往比赛场地跑，一边向他了解情况。“我们班集体跳长绳比赛时，我们都在心里一个个数，最后成绩是88下，我们也核对了小辰相机里的全程录像，也是88下，可是裁判却说只有87下，这样一来我们班就落后十二班一下，只能得第二名了！郑毅他们找裁判申诉，却被裁判驳回。他们气不过，就和裁判吵起来了！” 相似文献
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说起舞蹈“即兴”表演，应该是大学课程，但我在授课中尝试着给中专舞蹈学生开设“即兴舞蹈”课程，在多年的舞蹈教学实践中，我觉得舞蹈专业学生到了五年级高班时思想比较活跃，特别是90后的学生，她们心理、生理上都过早的成熟，新闻媒体、网络传媒、电影、电视、对他们的思想意识产生诸多影响。针对校园里不稳定因素的出现和高考要求，我抛开了传统教学模式，探究新教法、新课型、巧妙安排“动情点”大胆探索、不断创新，对舞蹈教学进行了改革，将舞蹈“即兴”纳入了我的教学当中，目的是充分发挥学生的学习热情、自身潜能，培养他们想象力、创造力。 相似文献
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“今天我们上了一堂超级好玩的数学课，你知道是什么老师上的吗？特级教师!超级幽默!”这是孩子们眼里黄老师的数学课堂。对于著名特级教师黄爱华的课堂教学艺术，有人说“创造了活的数学课堂”，也有人说那是“充满数学智慧的精彩课堂”。凡是孩子们喜欢的制作、游戏、故事等等，在他的课里都运用得那样的自然，使得每节课都生动活泼、妙趣横生，使得数学课堂不再是枯燥、乏味的数学概念、公式和法则的堆砌，使得数学不再是学生望而生畏的学科。在孩子们活动之后， 相似文献