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1.
丛大川 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1984,(1)
读了《辽宁师院学报》1982年第一期和1983年第一期分别发表的石国强同志的《量变杂议》和张晋斌同志的《层次表现质量互变规律吗?》两文,感到均有讨论的余地,借此想谈谈我们对物质结构层次与质量互变规律关系的看法。关于石国强文中“量变到质变还有一种表现,就是由于物质因其大小和质量不同分为不同质的层次”这一论点,我们认为张晋斌一文反驳的几条理由是不妥的。 相似文献
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张晋斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(1)
《辽宁师院学报》1982年第1期发表了石国强同志的《量变杂议》一文,在这篇文章中,石国强同志提出:“由这一事物转化为另一不同性质的事物是质变。但量变到质变还有一种表现,就是由于物质因其大小和质量不同而分为不同质的层次。一个事物分割到一定程度,进到一个新的层次,就会引起事物质的变化,这也是量变转化为质变。”(以下未注出处引文皆出自此文)我们认为这种看法还有讨论的余地。 相似文献
4.
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,(3)
《辽宁师范大学学报》(社会科学版)前身是《辽宁师范学院学报》,于1978年创刊。1984年,随着学校更名而改为现名。 《辽宁师范大学学报》(社会科学版)是由辽宁师范大学主办的多学科、综合性学术理论期刊。 相似文献
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李永先同志在《辽宁师院学报》《社会科学版)一九八○年第三期发表的《司马迁是“揭露”“鞭鞑”和“批判”吕后吗?》(以下简称“李文”)一文,在评价吕后的问题上,对我们的拙著《<史记>的思想与艺术》(发表于辽宁师院学报一九七九年第四期)提出了不同的看法与意见,使我们受到了很大的教益。但为了探讨并弄清问题,我们愿意再阐述一下自己的观点,以就正于李永先同志。李文认为:“司马迁对吕后这个历史人物是基本肯定的。”我们又重新读了《史记》的《吕太后本纪》《匈奴列传》等有关篇章,对李同志的这一看法实在不敢苟同。 相似文献
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2)
正2013年12月,南京大学中国社会科学研究评价中心公开发布了CSSCI(2014-2015)来源期刊榜,《华中师范大学学报(人文社科版)》名列全国高校学报类第3位。名列前10位的高校学报依次为《中国人民大学学报》、《浙江大学学报(人文社会科学版)》、《华中师范大学学报(人文社会科学版)》、《北京师范大学学报(社会科学版)》、《南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学版)》、《中山大学学报(社会科学版)》、《清华大学学 相似文献
7.
《陕西理工学院学报(社会科学版)》2015,(2):109
《陕西理工学院学报》(社会科学版)是陕西理工学院主办的人文、社会科学综合性学术理论期刊。为进一步提高学术水平和编辑质量,根据教育部2000年1月颁发的《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)、《作者编辑常用标准及规范》(2008年第三版)中有关国家标准的规定及《中国学术期刊检索与评价数据规范》, 相似文献
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《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):F002-F002
《辽宁师范大学学报》(社会科学版)前身是《辽宁师范学院学报》，于1978年创刊。1984年，随着学校更名而改为现名。 相似文献
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孙宏典 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
如何看待事物的结构形式,我国哲学界尚无一致的意见。一般是把事物的结构形式归属于量,也有的把它归属于质。最近叶永在同志在《序变和质量互变规律》(以下简称《序》。载《哲学研究》1982年第10期)一文中又对事物的结构形式作了深入的探讨,提出结构形式既不能归属于量,也不能归属于质,主张把事物结构形式的变化叫做“序变”,从量变和质变中抽出来,作为一个独立环节引进质量互变规律,并称这一规律为质量序互变规律。我们赞同《序》文中所提出的不能把事物的结构形式简单地归属于量或质的观点,但对把“序变”作为一个独立环节引进质量互变规律有些不同的看法,我们认为: 相似文献
10.
《湖州师范学院学报》1999,(6)
《湖州师范学院学报》(原《湖州师专学报》为综合版双月刊,全年出版六期,其中一至四期为哲学社会科学内容,五至六期为自然科学内容.1999年第1、2、5期及增刊为《湖州师专学报》,第3、4、6期因学校升格改为《湖州师范学院学报》. 相似文献
11.
杨效春 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
面向二十一世纪增强精品意识全面提高学报质量——纪念《内蒙古师大学报》哲学社会科学（汉文）版创刊４０周年暨出版１００期杨效春《内蒙古师大学报》哲学社会科学（汉文）版自１９５８年创刊以来，已步入不惑之年，第１００期也同时问世，这是非常值得庆贺的！４０年来... 相似文献
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本刊编辑部 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(3):I0001-I0001
《云南师范大学学报》(哲学社会科学版)付梓200期了。学术刊物版行双百期，说明其办刊的久远和成熟。追溯历史，1958年，《经色教师》创刊，后历经《教育革命》、《昆明师院学报》，1984年随校更名《云南师范大学学报》(哲学社会科学版)，至今，已近半个世纪。“人事有代谢，往来成古今”，《云南师范大学学报》(哲学社会科学版)留下了一段真实的历史胜迹。《云南师范大学学报》(哲学社会科学版)根植于丰厚的学术土壤之中，具有优良的学术传统。云南师范大学的前身昆明师范学院，是抗战烽火中诞生的西南联大留给云南人民的宝贵财富。烽火硝… 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):I0001-I0002
福建师范大学学报创办于1956年，创刊名为《福建师范学院学报》。创刊第1期即分社会科学版和自然科学版，并通过新华书店向社会公开发行。当年社会科学版和自然科学版各出版两期。此后断断续续不定期出版至1965年，“文革”期间停刊。起步期的学报具有三个特点：一是所刊载的文 相似文献
16.
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):1
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》杂志社:热烈祝贺贵社主办的期刊《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》在"2010年度《复印报刊资料》转载学术论文指数排名"中喜获佳绩!"高等院校人文社科学报"约有1150种,《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》转载量位列第50名,转载率位列第55名,综合指数位列第50名。详情请见:2011年3月29日《光明日报》、《中国新闻出版报》;全部信息请登 相似文献
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查有梁 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
我在《中国社会科学》(1990年第1期)上发表了《科学方法与教育理论》一文,张静虚先生简称它为《科文》。张先生在《四川师范大学学报》(社会科学版)1992年第2期上发表了《也谈科学方法与教育理论》,以下简称《也谈》。《也谈》对《科文》提出了许多批评,要同作者商榷;并论述了他对科学方法与教育理论的看法。我在这篇对批评的回答中,将论述三个问题:一,关于哲学范畴的分类及其科学方法;二,关于教学范畴的分类及其教学方法;三,关于如何对待中国传统文化。 相似文献
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《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(Z1)
近期《CSSCI来源期刊(2008—2009年)》结果，经教育部批准向社会公布。此次入选的期刊是根据中文社会科学引文索引指导委员会第七次会议确定的选刊原则和方法确定。CSSCI来源期刊遴选的原则和方法是：根据中国社会科学研究评价中心提供的各学科期刊总被引次数、2004—2006三年他引影响因子及其加权值数据，所进行的一次定性评价。此次遴选确定528种期刊为2008—2009年CSSCI来源期刊。其中高校综合性社科学报67种，《首都师范大学学报》(社会科学版)入选。排名顺序按总被引次数与2004—2006三年他引影响因子的加权值高低顺序排序，《首都师范大学学报》(社会科学版)排名第33位。这是继入选《CSSCI来源期刊(2006—2007)》之后，《首都师范大学学报》(社会科学版)再次入选。《首都师范大学学报》(社会科学版)再次入选CSSCI来源期刊(2008—2009年) 相似文献
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关于“自然的人化”洪毅然先生探讨“自然的人化”与“美的规律”的两篇文章(见《西北师院学报》社会科学版1984年第3期,1986年第1期,以下简称洪文)认为:“自然的人化”即自然界自动地成为“为人之物”,这一质的飞跃的依据是“自然界依照自然史规律”的发展,在“一有人”的条件下,量的表现是整个自然界(当即无限性的宇宙及其永恒性的发展)都已人化。我认为这种观点难以确立。因为自从一有人之时起,人与自然就是对立统一的关系。诚如洪 相似文献