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教育部和全国教育工会要求,每年对每位教师的职业道德进行考核,给予必要的表扬和鼓励,对师德考核不合格者,依照法定程序予以严肃处理本刊讯（特约记者刘廷同）：为贯彻落实（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）和（中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见）,进一步加强中等职业学校教师职业道德建设,日前,教育部和全国教育工会联合印发了《中等职业学校教师职业道德规范（试行》,并发出通知要求各地遵照执行。（中等职业学校教师职业道德规范（试行》内容如下：一、坚持正助方向。学习、宣传马列主义、… 相似文献
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新修订的《中小学教师职业道德规范》颁布后，学校组织老师们认真学习，并于9月10日拟定了《对违反教师职业道德规范行为的处理决定（讨论稿）》，经讨论决定后，于10月1目开始实施。我们对新颁布的《规范》深有体会，会谨记《规范》中的每一条要求，深刻理解《规范》的思想、宗旨，在工作中加强自律，因为我们能够深切地感受到它的必要和中肯。 相似文献
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通过对《考试说明》的学习可知,我们可把高考的“考试要求”分为两种：一种是能力要求,《考试说明》中列出了要考查的五种能力及要求;另一种是内容（或知识）要求,《考试说明》中列出了要考查的内容和两个（I基本、Ⅱ较高）程度及要求．在高三复习课堂教学过程中,教师只有深刻理解考试要求,才能准确把握复习难度,从而达到“减负增效”之目... 相似文献
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“规范义务教育办学行为”，是新修订的《义务教育法》的重点内容之一，是落实科学发展观、构建和谐教育、体现教育公平的重要方面。为深入学习、全面落实新修订的《义务教育法》，严格依法行政、依法治教、依法办学．促进义务教育持续健康发展，近几个月来，市教育局举行了局党委中心组学习和教育系统领导干部集中学习．并且召开研讨会开展学习交流活动．下发了《关于学习宣传和贯彻落实（中华人民共和国义务教育法）的通知》，组织教育系统干部、教师学习，面向全社会大力宣传，按照《义务教育法》的要求，进一步规范办学行为。 相似文献
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不久前,教育部发布了《中小学幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）（以下简称《专业标准》）,提出的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习;基本内容是专业理念与师德、专业知识、专业能力。《专业标准》是国家对合格中小学教师的基本专业要求,是中小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,更是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 相似文献
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为人师表,是经过重新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）的核心要求之一。《规范》重新修订颁布,是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入一个新的历史阶段的形势下,加强中小学教师队伍建设,进一步提高教师思想道德素质水平的一项重要举措。修订后的《规范》中,许多内容是《教师法》条文的具体化,这就要求我们认识《规范》的要求时,不能仅仅停留在一般的职业道德意义上,还应该从法律意义上去认识它。“为人师表,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”从法律意义认识,它不但是《规范》对教师的职业要… 相似文献
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《数学课程标准》（以下简称《标准》）的制定，关系到数学教育今后发展的方向。认真学习和落实《标准》的内容和要求，是教师一项重要任务。一、《标准》内容新颖，具有强烈的时代感２１世纪是知识经济的时代，它要求人们应该是有“终身学习”和“可持续发展”、“与时俱进”等良好的素质。《标准》就是在这一背景下应运而生的。它富有时代感，主要表现在以下五个方面。１．把人的发展放在首位。《标准》的根本宗旨是以人的发展为本。它改变了过去把数学教育定位在以学科知识为本的观点，直接指向为学生终身的可持续发展服务，指向关注人的… 相似文献
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关于进一步深化"三个代表"重要思想"三进"工作的通知 总被引：11，自引：0，他引：11
教育部 《思想理论教育导刊》2003,(2)
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），新疆生产建设兵团教委，部属各高等学校： 党的十六大的胜利召开，特别是把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，对高校特别是“两课”教育教学用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。《中共中央关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》（中发[2002]14号，以下简称《通知》）指出：“各类大中专院校要把学习十六大精神作为思想政治教育、教学和党团组织活动的重要内容。”《… 相似文献
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《广州市义务教育阶段思想品德学科学业质量评价标准》（本文简称《评价标准》）把思想政治课程内容的评价目标和评价方式作了标准细化,有利于教师把握思想品德课教学内容的具体要求,也是平时在教学中对学生学业进行水平性评价的依据或参考。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的方式。因此,用科学的《评价标准》去提高学生自主学习的能力,有利于转变教师的教学模式和学生的学习方式,切实提高教的效益和学的效果。因此,本文试对在《评价标准》下提高学生自主学习能力进行探索。 相似文献
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以新的知识观来诠释教育内容是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”）的重大突破。新《纲要》并没有开列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的菜单，而是通过对教师提出“激发孩子学习的需要、兴趣”的要求，将教育内容与教育环境、教师与儿童的活动、儿童的发展融合在一起。新的知识观强调学习主体的自主学习。 相似文献
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一、端正教育思想,转变教育观念。教育思想对教育活动起着统帅、导向和调控的作用,教师教育思想的更新和转变不仅是教师队伍建设的重要内容,而且也是实施素质教育的前提和保证。我们始终把加强师德建设,提高教师的思想政治素质放在非常重要的位置,尤其是端正教育思想、转变教育观念、倡导爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面对教师提出了较高的要求。我们坚持用《中小学教师职业道德规范》八条来要求和衡量每一位教师。在教师职业道德教育过程中,提出了一些教师忌事、忌语。有完整的师资建设计划,在学习过程中,批判拜金主义、享乐主义、个人… 相似文献
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《全日制高中语文教学大纲》要求，高中阶段要培养学生研究性学习能力，要使学生养成运用课内知识进行探索、研究性学习的习惯。根据《大纲》编写的《全日制高级中学语文教材（必修）》每一册中也有两个综合性学习内容供选择，这就把综合性学习活动提到了高中语文教学议事日程上来。如果教师在教学过程中能够将这一活动组织好、落实好，对提高学生的语文水平、培养学生综合素质必将起到极大的作用。本人在教学活动中做了一点尝试，2003年下半年本人组织高一两个班学生开展了“民居文化”综合性学习活动，活动按计划顺利完成。现谈谈我组织开展这次活动的一点收获和体会。 相似文献
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日前，教育部重新修订并公布了新的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），全国上下各级教育主管部门纷纷出台文件贯彻落实。于是，许多教育主管部门和学校便把《规范》作为师德考核的指标进行量化，并辅以不同分值，列入对教职工的年度考核之中。如此一来，《规范》摇身一变成为检验教师师德高尚与否的“试金石”。那条分缕析的量化标准就如一把把“利剑”悬在教师头上， 相似文献
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教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,安徽省认真落实新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。 相似文献
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孙才周 《历史教学(高校版)》2007,(1):39-41
问题之一：“转头议一议”——探究式学习的实质是这样的吗？
《普通高中历史课程标准（实验）》要求培养学生：“……注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。”“小组合作学习”是充分发挥学生主体作用，引导学生主动探究的一种有效方法。在实施新课程中，教师已经有意识地把这种形式引入课堂教学。但是，仔细观察就会发现，部分教师引导的探究式学习只是一种形式，缺乏实质性的内容。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）第一、二两个学段把“探索规律”规定为独立的学习内容之一，并且指出：“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”这是本次课程改革的一次尝试。由于“探索规律”学习内容设计的弹性较大，给教材编制者和教师课程开发留有较为宽广的探... 相似文献
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新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）已经颁布。《规范》对中小学教师应有的道德品质和职业行为提出了基本要求。《规范》的颁布进一步凸显了在经济、社会和教育发展的新形势下加强教师职业道德建设的重要意义。师德建设的内涵包含两方面的构成因素一是外在因素，即管理因素，二是内在因素，即自我建设因素。这里着重强调自我建设因素的重要性。 相似文献