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高考命题专家点拨高考备战 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高校招生》2003,(2):20-21
2002年9月10日教育部考试中心在广东省江门市召开了“2002年普通高考试题评价研讨会”。相关省级考试机构、省高考试卷阅卷组、高考学科命题组、省市教研室和部分大学、中学的相关专家100余人参加了此次研讨会。同年11月,教育部考试中心在湖北省武汉市举办了首届招生考试“东湖论坛”。这之后,教育部考试中心又分科目组召开了一系列会议。本刊记者有幸应邀列席了教育部考试中心召开的几次重要会议,采访了有关负责人。本刊从不同渠道汇总了与2003年高考命题相关的信息,现整理成文,希望能够对2003届考生的复习、备考提供有力的帮助。 相似文献
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陈述 《课程.教材.教法》1999,(5)
１９９８年１１月，教育部考试中心在吉林省长春市组织召开了高考俄语评价会。会议期间，与会的有关省市教研员和高三教师充分肯定了１９９８年高考俄语试题，一致认为：试题出得好，真正考出了考生的俄语水平，不仅有利于高校选拔人才，而且对中学俄语教学也起到了良好的... 相似文献
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陈光裕 《中学历史教学参考》2013,(1):93-96
从21世纪初普通高考出现分省自主命题以来,自主命题省市在遵循教育部考试中心总体考试标准和原则的基础上,围绕中学课程和教学改革,结合本地实际,突出地域文化特色,开展试题命制和研究,使普通高考命题在有利于高校选拔人才、有利于指导中学教学、有利于推进新课程改革的前提下,出现以教育部考试中心为主,有关省市自主命题为辅,基于考试实践而不断探索, 相似文献
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《中国考试》2003,(Z3)
2003年普通高等学校招生统一考试结束后,教育部考试中心即组织了多种形式的试题评价工作。6月11日,召开了2003年普通高考试题征求意见网上座谈会,及时同部分省区的招办及中学一线教师联系,获取了有关今年考试的第一手资料;9月18日,在云南昆明召开了普通高考试题评价会,由部分命题专家及各省市阅卷教师、中学调研员、中学教师等组成试题评价组,对试题进行了客观、详细的评价。 2003年使用政治(单科)试卷的有广东、广西、江苏、辽宁、河南五个省(区)。一、总体评价 (一)坚持高考命题“稳中求新、稳中求进”的原则试卷在内容比例、题型比例、难度比例等方面保持了较强的稳定性;同2002年试卷相比,试卷结构基本稳定。经济常 相似文献
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2000年全国高考物理试题具有注意基础、联系实际、体现创新、跨科综合等特点，坚持重在考查能力，正像教育部考试中心马金科同志在《中国考试》(2000年5-6期)撰文《高考改革》中所述：“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用性和能力 相似文献
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《人民教育》1983,(8)
今年全国高考地理命题,同往年一样,是以有利于高校选拔新生和全面考查中学地理教学为指导原则,以现行中学地理教学大纲和教材为依据。去年高考地理命题,在往年的基础上做了较大的改进——适当提高了试题的难度(主要是加强了综合性和灵活运用的能力的考查)、扩大了试题内容的覆盖面、加大了试题的份量和从严规定评分标准。今年高考地理试题,在去年的基础上取长补短,继续做了某些改进。现将今年地理命题情况说明如下: 一、慎重地考虑教材的作用最近几年,高考地理试题及其答案,基本上做到了不超出教学大纲和教材的范围。考虑到目前的实际状况,今年试题的答案尽可能地紧扣教材,凡是在教材上难以找出正确答案的试题,则尽量 相似文献
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《课程.教材.教法》1999,(4)
教育部考试中心高考试题评价组物理一、总体评价１９９８年全国高考物理试卷继续坚持“有利于高校选拔新生,有利于中学物理教学”的命题原则,坚持“在考查知识的同时注重考查能力”的命题指导思想,严格依据《考试说明》的规定设计试卷,在保持全卷整体难度和题型基本稳... 相似文献
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1 2005年江苏生物学高考试题的特点
2005年高考是江苏省实行自主命题的第二年，与2004年首次自主命题相比，仍然坚持了知识与能力并重，稳定与发展并举的命题思路；试题难度与2004年试题基本一致，体现了高考试题命题的连续性和稳定性，有利于考查学生的基础知识和能力，有利于高等学校选拔人才，有利于指导中学生物学的教学改革。 相似文献
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教育部考试中心高考试题评价组 《中学数学月刊》1999,(1)
1998年10月21日至23日教育部考试中心在广东省珠海市召开了1998年全国普通高考试题评价工作会议,会上数学学科组经过认真讨论,形成本评价报告。 1 试题的统计数据 试题的难度适中,区分度好,信度高。试题的各项质量指标的统计数据如下表所示。 相似文献
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为了全面推进素质教育，1999年春，教育部对高考命题改革提出了新的要求：“要更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；要增加应用型和能力型的试题设计．”近年来，高考命题思路发生了根本性的变化，从知识立意到能力立意。出现了众多注重能力考查的新颖试题，信息迁移题便是这众多题型中的一种新题型。 相似文献
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为了全面推进素质教育，1999年春教育部对高考命题改革提出了新的要求：“要更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；要增加应用型和能力型的试题设计”．近年来，高考命题思路发生了根本性的变化，从知识立意到能力立意，出现了众多注重能力考查的新颖试题，信息迁移题便是这众多题型中的一种新题型． 相似文献
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题记:2004年9月高考评卷工作结束后,教育部考试中心在天津市组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会,包括湖北省在内的11个自主命题省市考试机构的负责人和学科负责人,以及一些专家和中学教师代表参加了会议。与会代表对2004年教育部考试中心卷和11个自行命题的省市卷进行了分新评价,并对2005年命题工作提出了若干建议。本文综合教育部考试中心和自主命题省市对2005年高考命题的建议,结合2005年高考语文科《考试大纲》,分析了2005年湖北省高考语文命题趋势。 相似文献
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马万友 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(6)
纵观近几年来的高考试题与普通高校招收保送生的综合能力测试试题可知 ,应用型和能力型题目所占比重越来越大 ,而且非常注重考生综合能力和综合素质的考查 ,命题范围尽管遵循了教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ,有些试题的深度和广度超过了教材范围。那么 ,中学地理复习教学在广度和深度方面应该怎样挖掘才能适应新的高考模式和命题要求 ?这是一个亟待研究和解决的问题。下面谈一谈我的认识与做法。一、在教学过程中 ,对重点和难点知识要适当挖掘高考不回避重点和难点 ,尽管近几年的高考试题难度有所降低 ,但它们仍然是考试的主旋律。例如 :2 … 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(2)
教育部专家日前透露2003年高考命题的七大趋势：一、在命题设置上，尊重中学教学大纲。二、在试题设计上，由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中，会增加应用型试题和能力型试题。三、试题的取材要密切联系当前我国和世界的政治、经济、科技等各个方面的变化。数学应用试题的信息来源一定要真实可靠。四、试题以单学科知识和能力为主导，增加综合测试能力，向跨学科能力过渡。五、高考试卷要适度缩短，给考生思考的时间。六、在试题的布局上，要有利于由浅入深、循序渐进的原则。七、随着高考人数的增加，试题难度会适度降低，但仍… 相似文献
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毋庸置疑,中学语文教学和高考语文命题都必须依据教学大纲和考试说明,这也就是说,高考命题与语文教学实际既是彼此协调又是相互制约的。如果说,高考命题是中学语文教学的指挥棒,那么,本着“有利于促进中学教学”的原则,高考命题也应该切合中学教学实际,而决不能背离这一实际。 相似文献