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课文教学与联系生活实际──“九义”初中语文教学漫谈陶隆志注意联系生活实际，是“九义”初中语文教材的一大特点。特别是第一册，其编写原则就是要使学生通过学习课文，认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力。因此，正确处理好课文教学与联系生活实际的关... 相似文献
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“九义”初中语文教材的特点与使用陶隆志“九义”初中语文教材试用快两年了。根据试用，我认为这是一套实用性很强的好教材，它具有下述四个最显著的特点。１、注意联系生活，学生易于理解，便于接受。例如第一册第二单元，这个单元包括《从百草园到三味书屋》、《最后一... 相似文献
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抓纲带目融汇贯通──义务教材初中语文单元教学法初探余锦筠（乐平中学）九年制义务教材初中语文第二册的要求是“侧重记叙”，培养学生对记叙的理解和表达能力。根据这一要求，我摸索出一套抓纲带目，融汇贯通的单元教学法。俗话说得好，“纲举目张”。语文教学尽管千头... 相似文献
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教方法 读破卷──“九义”教材初中语文第二册前四单元自读课文教法探究褚耀红“九义”教材语文初二册前四单元训练内容呈阶梯式渐进过程，分别是记叙要素、记叙顺序、记叙中心、记叙详略。如何在单元整体教学中对各单元自读课文进行扎实、活泼、有序的学习，笔者采用“... 相似文献
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周铁曼 《黑龙江教育学院学报》1999,(5)
<正> 九年义务教育初中语文课本注重了语文与生活的关系,在总体结构上贯穿了学习语文与生活不可分的线索。整套教材分三个阶段,完全是围绕生活循序渐进地进行语文训练的。第一阶段(第一册)的任务就是:“使学生认识语文的运用与生活的关系,培养观察、分析生活的能力,培养一般的表达能力。课文按其反映的生活内容,分类组织单元。”基于这一指导思想,第一册的编排大大地突破了一般教材的编写程式,新意盎然。整册书都在引导学生树立学习语文的正确态度。懂得语文的学习和运用与生活的关系,懂得读和听是理解别人对生活的反映,写和说是表达自己对生活的认识,懂得增强理解、观察和分析生活的能力是提高听说读写的必要条件。学生懂得了这些道理,并在实践中加以运用,学习语文就不会有无源之水,无本之木的苦处,学习质量就会明显提高。第一册第一单元的编排在中学语文教材中实属罕见,给人以清新之感。第一单元所选的四篇文章都是家庭生活的反映,学生生活在家庭之中,对家庭生活不仅熟悉,且有真切的感受。读这类文章易理解,有兴趣,练习用语言表达生活,会觉得有话可说,不是硬做文章。按照课文反映生活内容,由近及远进行编排,符合刚入初中学生的认识规律和心态,产生的效果必然良好。以上是义务教育课本的第一个突破。 相似文献
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初中语文(义务教育教材)第一册第一单元描写家庭生活的五篇文章,有一个共同的特点是“撞击效应”,即家庭成员之间心灵撞击激起了思想火花,感情热 相似文献
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张德平 《山西教育(综合版)》1995,(Z1)
九年义务教育初中语文第五册总体构想人民教育出版社张德平一、义务教育初中语文教科书（实验本）在指导思想上重视语文教学与生活的联系，第一阶段（第一册）使学生认识语文的运用与生活的关系，培养观察、认识、分析生活的能力；第二阶段（第二、三、四册）继续培养观察... 相似文献
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杨东俊 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
《鲁提辖拳打镇关西》编排在初中语文(非课标实验教材)第六册的第三单元。这一单元的五篇课文都是小说。关于小说,学生不陌生,一方面,有较为广泛的课外阅读积累;另一方面,在前五册的教材中,已经学过不少小说,如《最后一课》、《社戏》、《范进中举》、《麦琪的礼物》等。而且,在第五册还学过一篇《谈谈小说》的语文知识短文。联系本册教材中“继续要求学生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的能力”的教学重点和本单元“在已有基础上,重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写”的教学重点,处理好这篇课文的思路,应抓住… 相似文献
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语文课程标准颁布以来 ,语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。这一系列改革 ,引起了人们的极大关注 ,本文仅从初中语文教材的课后练习上谈谈个人的初浅认识。一、课后练习体现“知识与能力”。知识是能力的起点 ,能力促进知识的学习与积累。知识和能力均是学习的基础 ,现行初中语文教材的课后练习非常注重知识向能力迁移。如 :初中语文教材第三册第一单元 ,这一单元是训练学生“熟悉新闻的文体特点 ,提高搜集、筛选和整理信息的能力。”第一课练习第一题是“试理清这篇消息的新闻六要素。”… 相似文献
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义务教育初中语文教科书第六册说明人民教育出版社顾振彪总体结构一、这一册和第五册同属于初中语文学习的第三阶段。这套教科书在指导思想上重视语文和生活的关系：第一阶段着重使学生认识学习语文和生活的关系，第二阶段联系生活培养学生记叙、说明和议论的能力，第三阶... 相似文献
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九年义务教育初中语文教材,无 论从课文选编,知识结构和训练体系都按单元安排内容,特别有利于采用单元教学方法,在组织初一语文单元教学时,应注意把握好以下“四个结合”。 一、把实现单元教学的整体优化与协调各组成部分之间的关系结合起来,对单元教学进行创造性再设计 初中第一册第一单元共四篇课文,该单元的教学要求和具体目标组成了一个以体会家庭成员之间的深厚感情,培养尊老爱幼的美德,学习正确处理家庭问题为红线的有机结构,必须处理好以下几个关系: 相似文献
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（接上期） 三、初中语文新教材第一册的基本内容 与初中语文原教材第一册相比，新教材第一册的教学内容已经发生了很大的变化，这从编排方式上就可以看出。这种变化必然会引起我们的教学观念及其教学方法随之而起变化。下面我们就来对第一册的教学内容作一番简要的探讨。 １、阅读教学。 新教材第一册阅读教学有６个单元，３０篇课文。其中现代文４个单元；每个单元５篇课文；文言文（诗词）２个单元，每个单元也是５篇课文。每个单元由教读课文和自读课文两类组成。 新教材第一册的单元教学校之原教材，其内涵和外延已经发生了很大的变化… 相似文献
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小学语文第一册第五单元教学建议广南县教研室梁正祥九年义务教育六年制小学语文第一册第五单元由三篇看图学文和一个基础训练组成，在整套语文教材中，首次出现“看图学文”课型。本册的“看图学文”是安排在“看图学词学句”之后，讲读课文之前，起承上启下的作用。课文... 相似文献
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聂鸿飞 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(12)
九年义务教育初中语文第四册秉承了原《九年义务教育初级中学教科书 (试用本 )·语文》的语文学习必须与生活密切联系的教育理念 ,继续贯彻了这次教材修订的指导思想。第四册教材在前三册的基础上 ,进一步联系生活 ,以培养学生的说明能力为重点 ,课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排。一、教材内容介绍阅读课文分六个单元编排 ,每单元五篇课文。其中前三个单元主要是说明文 ,第四单元是人物传记 ,第五、六单元是古诗文。每个单元在学习重点上也各有侧重 ,它们分别是 :第一单元 ,培养学生探索世界的好奇心和热爱自然的情感 ,了解说明文… 相似文献
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刘文文 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
写在“同步作文”前面的话“同步作文”现在刊发的是人教版初中语文教材各单元作文参考题目的作文。我们这一期发的是初中第一、三、五册第四单元的，以后顺延。如果你想投寄这个栏目，可要早点儿寄过来，越早越好，至少也要提前两个月。课没上到那一单元怎么办？没关系，先自学，把作文写了先寄过来。你想，要是发表了，老师上课时讲习用的范文说不定就是你发表的这篇，那感觉，怎一个“爽”字了得，抓紧时间吧。来信请寄本刊“同步作文”栏目收（请在信封上注明“初中”字样）。人教版初中语文教材第一册第四单元作文参考题目：写日记。２… 相似文献
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一、教学内容和要求初中语文第二册修订教材承续了第一册教材的特点 ,继续贯彻将语文教学与生活联系在一起的教育理念。在课文的编排上仍旧按照所反映的生活内容分类组织单元 ,着重培养学生的一般语文能力。第二册的阅读部分共 3 0篇课文 ,其中教读课文 16篇 ,自读课文 14篇 ,被分为六个单元 ,每个单元 5篇课文。各单元的主要教学内容和教学要求如下 :第一单元 社会生活 (一 )。在整体感悟全文的基础上 ,理清文章的脉络 ,提炼文章的主旨。学习比较阅读的方法。第二单元 社会生活 (二 )。在大致了解课文内容、作者感情的基础上 ,理清课文的… 相似文献
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全面回顾抓住重点小语第六册第一单元教学建议隆德县教研室仇千记小语第六册第一单元教材承担着承上启下的任务,一方面对第五册语文“读懂每一句话,把句子写通顺”的训练重点进行复习与巩固;另一方面为第六册语文“了解句与句之间的联系,弄懂每个自然段意思”做了过... 相似文献
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“九义”语文教材课后练习设计得好广西南宁九中雷琼珠我使用“九义”初中语文教材第一册后，感受最深的是，“九义”教材的课后练习设计得好。我且以课文《从百草园到三味书屋》为例，比较一下两种教材课后练习的各自特点。第一．“九义”教材的课后练习，着重于提高学生... 相似文献
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王蔚红 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
职高语文第一册是选段式、训练型、衔接性的教材,它担负梳理、强化初中学段语文能力,开始高中学段语文能力训练的任务,这就势必使得它与初中语文教材有着密切联系。把整册教材内容与初中语文知识进行比较,就可明了:职高语文第一册其实是初中语文的巩固和提高, 相似文献