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保险学是一门理论性与实践性并重的课程,教学方法的选择至关重要。案例教学法可以提高学生的学习兴趣,增强学生对课程内容的理解,是一种行之有效的教学方式,但是它又不能完全取代其他的教学手段,应注重多种教学方法的相互配合以及教师在案例教学过程中的重要作用。 相似文献
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<正>新课程教学,要求教师超越传统的以教师为主导的单向信息传递,要求教师转变"一言堂"、"满堂灌"和机械训练的教学方式,根据教学目的、教材内容、学生情况选用多种合适的教学方法,特别是研究性学习既没有大纲,又没有教材,这就要求教师积极探索新的教学方法,创造性地实施新课程。 相似文献
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齐艳杰 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
语文基础教育课程要求教师改变传统的教学方式、教学行为,树立一种崭新的教育观念。广大语文教师要注重教学方式的转变,采用多种切实可行的教学方法。本文对此进行论述。 相似文献
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人力资源管理是一门理论性与实践性并重的课程。在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。案例教学可以增强学生对人力资源管理理论的理解,提高学生兴趣,具有很强的针对性和互动性,是一种行之有效的教学方式同时在进行人力资源管理案例教学时,要注重多种教学手段的互相配合。 相似文献
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<正>多媒体教学是指在教学中,根据不同的教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用教学媒体,科学地设计,并与传统教学方法有机结合,共同参与教学过程的一种教学方法。本文通过多媒体技术在护理技能教学中的探讨,以说明多媒体这种教学方式适应现代护理教学理念和临床实践教学 相似文献
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管勤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):109-110
小学英语教学可以采取多种教学方式,其中情境教学就是一种效果较好的教学方法,培养学生的学习兴趣,能调动学生的积极性。 相似文献
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丁秀梅 《语数外学习(高中版)》2014,(6):25-25
中小学英语“新课改”带来英语教材编写与教学手段选择等方面的深刻变化,多媒体教学手段的出现是教学方式改革的具体体现,为教师和学生提供了一个很好的建构与互动平台。一、多媒体技术与教学结合的必要性我国传统高中英语教学一直是“以教师为中心”,教师是教学过程的绝对权威者,作为主动的施教者,教师利用一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一台录音机就可维持演绎几十年的英语教学,其呆板的教学方式和简单的教学方法必然导致教学效能底下。 相似文献
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我国外语教学领域在建国后涌现出了数十种教学方法,之所以不断产生如此之多的教学方法,其根本原因在于:没有任何一种教学方法是置之内外皆适用的。实践证明这些教学方法在自身优势的基础上,又存在着自身无法克服的缺陷。体验文化教学是一种新型的教学方法,这种教学法是融合了多种教学方法的长处后,又加入了"体验"这一最具优势的特点,其教学目标是让学习者能在目的语文化环境中得体、自如地运用目的语同目的语国家的人进行有效交流,因此英语教学引入体验文化教学势在必行。 相似文献
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案例教学法是一种融理论教学与能力培养于一体的教学方法.在公共关系案例教学中需注意处理好若干问题,根据教学目标、教学内容、教学对象设计科学的教学程序,选择适宜的教学方式. 相似文献
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案例教学法是一种融理论教学与能力培养于一体的教学方法。在公共关系案例教学中需注意处理好若干问题,根据教学目标、教学内容、教学对象设计科学的教学程序,选择适宜的教学方式。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(18)
在先进教育理念指导下,通过改进传统灌输法,整合多种教学方法,形成多维一体的立体教学方式,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多维目标,促进学生全面发展。对立体教学方式的操作,应遵从普遍性和特殊性相统一原则,把握各教学环节,形成"教学方法树";要根据学生特点和教学内容,选择教学方法。构建立体教学方式要注意多媒体手段的应用与教师自身素质的提高。 相似文献
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笼统的说,教学方法就是教学方式和教学手段的总称,它是为了实现教学目标,完成教学任务．教学方法的参与者,不仅仅是教师,还要有学生的配合．只有两者心有灵犀,配合默契,才能真正做到教学方法合理化,有效化．它又不同于教学方式,但两者之间并不是独立的．教学方式是教学方法的细节体现,是运用各种教学方法的技术,而教学方法则是一系列的教学方式的有机组合．此外,与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段．明确了这几个概念之间的关系,我们才能选择适合自己的教学方法,提高教学效率本文根据作者多年教学经验,总结出以下三种教学方法． 相似文献
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教学方法的适当与否在提高教学质量方面起着举足轻重的作用。案例教学是多种教学方式中的一种。下面,就本人近几年来运用案例在法律基础知识课教学中的体会简要介绍如下: 相似文献
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生成性教学是一种很重要的教学方式,体现在教学的各个方面,它是一种灵活性极强的动态化的教学方式,旨在提高教学无论是形式、内容还是手段上的灵活性,让整个教学课堂真正互动起来。小学语文的教学是启蒙学生思维和情感的重要教学内容之一,语文的教学没有固定的教学模式,而是要根据具体的教学过程选择合适的教学方法。那么生成性教学就显得尤为重要了,提高语文教学过程中生成教学的有效性是很重要的,这在很大程度上决定了语文教学的成败,也关系到学生以后的学习和生活。 相似文献
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在教学中笔者发现,虽然新课程改革已经推行了一段时间,但是传统教育理念依然支配着高中历史课堂教学。探寻一条能够真正地优化高中历史教学,提高课堂教学效率的途径乃是新课程改革的必然要求,也是广大历史教师努力的重要方向。在此,笔者就如何优化高中历史教学谈谈自己的浅见。一、采用多样的教学方式和方法任何一种教学方式或方法的优劣总是相对的,课堂上没有一种绝对的优质教学方式或方法。如果教师长期使用单 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
高等教育在提高教育质量、促进学生全面发展等方面已取得了积极进展,与此同时,教学方法单一、教学方法与实践脱节等问题仍然存在。任务驱动教学法是在建构主义教学理论基础上产生出的一种教学方法,它将以往以"教师传授知识,学生接受知识"的传统教学方式,转变为"教师提出任务,学生主动探究知识"的教学方式。任务驱动教学模式是一种新的教学方法,是当前高等教育教学改革中一种新的教学方法和教学途径选择。本文以ArcGIS课程教学为例,阐述了任务驱动型教学法的四个教学环节,讨论分析了任务驱动型教学法的特色优势及其在高等教育教学过程中可能存在的问题,以期为任务驱动教学法在高等教育领域的推广引用提供依据。 相似文献
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黄金花 《中国科教创新导刊》2013,(12):78-78
小学学生还没有形成良好的生活和学习习惯,这个时候教师的引导和教学方法就显得尤为重要。场景模拟在其小学教学的教学方法中是一种有效的能够适应现阶段的教学模式和内容的教学方法。本文针对小学数学场景模拟教学的教学方式进行探究和分析。 相似文献
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