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1.
王昊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
推进“人才强校”战略要做好五个方面的工作:一是崇尚学术,尊师重教;二是以高层次人才和创新团队建设为重点,带动整个教师队伍建设;三是在学校事业发展中培养人才、造就人才;四是建立和完善以绩效考核评估为核心的激励约束机制;五是加强师德和“教风”建设。 相似文献
2.
为实现“健康中国”的战略目标，提供高素质的体育人才支持必不可少，高校体育人才培养应该以“健康中国”的战略需求为目标，以体育产业市场发展为导向，不断调整体育人才培养模式，促进体育人才供给与社会产业需求的平衡，这不仅是实现“健康中国”宏伟目标的必然要求，也是推进高校体育人才核心素养发展的必由之路。研究基于健康中国视域分析高校体育人才培育的必要性，探索高校体育人才核心素养的基本构成，并从创新培育理念、调整培养方式、完善课程结构、突出专业技能等方面创新健康中国视域下的高校体育人才核心素养培育路径，促进高校培养更多更优秀的体育人才。 相似文献
3.
龙正荣 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(2):79-81
随着社会经济和科技的飞速发展,高校中个人单打独斗式的科研形式已经很难承载向着交叉和纵深方向发展的重大科研项目．构建高层次的学术团队成为了高校科研发展的内在要求。高校学术团队的建设思路应以项目为纽带,以学术带头人为核心,以制度为保障,以区域研究为突破口,实现学术团队的创新与发展。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(18):3-5
高校科研是我国科研事业的重要组成部分,其研究成果对于国家的进步与发展具有重要意义。我国的高校科研团队水平良莠不齐,具有较大的差距,许多高校科研团队具有高素质人才,但科研水平较低,其主要原因,一方面是创新绩效水平较低,导致高校科研团队难以进行创新和发展,另一方面则是知识共享的水平较低,制约了高校科研团队的科研水平。因此,要提高高校科研团队知识共享与创新绩效水平,需要通过二者相融合,促进高校科研团队的科研水平。本文通过对于创新绩效和知识共享的基本内涵进行分析,浅谈高校科研团队中知识共享与创新绩效的关系,从而为提高高校科研水平提供思路和方法。 相似文献
5.
唐燕 《湖北函授大学学报》2014,(18):67-68
高等学校作为国家教育的重要基地,发挥着培养高级合格人才、提升科研水平、促进社会发展的重要作用,其人才队伍建设是高校可持续发展的动力和核心。坚持"党管人才"原则是保证高校人才队伍建设沿着正确方前进的重大战略举措。高校党组织要从把握宏观方向、加强聚集人才、培养人才、开展思想政治教育、营造有利于人才成长的文化氛围等方面促进人才队伍建设,把优秀人才聚集到党的高等教育事业中来。 相似文献
6.
《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报》指出,当前和今后一个时期我国已转向高质量发展阶段。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,完善国家创新体系,加快建设科技强国。要强化国家战略科技力量,提升企业技术创新能力,激发人才创新活力,完善科技创新体制机制。加快发展现代产业体系,推动经济体系优化升级。坚持把发展经济着力点放在实体经济上,坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化,提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平,发展战略性新兴产业,加快发展现代服务业,统筹推进基础设施建设,加快建设交通强国,推进能源革命,加快数字化发展。 相似文献
7.
应用型本科院校的发展,必须有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的应用型人才队伍。应用型创新团队建设包含应用型专业教学团队建设和创新性科研团队建设。应用型本科院校应从明确目标定位;加快引进应用型高层次人才;建立团队建设激励和考核评价机制;推动团队建设与学校办学定位和办学特色相对接,形成各自优势与特色;加强团队人才后备梯队建设等方面加强创新教学科研团队建设。 相似文献
8.
郭凌宇 《成都体育学院学报》2008,34(12)
从我国高校武术创新环境的硬环境和软环境两个方面,对其存在的诸多问题做了较为详尽的分析:科技投入和资源共享环境是阻碍武术科研快速发展的硬环境,学术交流不够、武术创新团队建设不完善以及创新团队成员的素质不高是软环境中存在的主要问题.建议借鉴国外先进团队的建设经验组建我国高校武术创新团队,各高校要建立专门的武术科研机构,正确把握高校武术研究方向和内涵,做到教学与科研相结合,积极开展校内外的科研交流活动. 相似文献
9.
吴晶 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):103-104
“加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”是党的二十大对我国新时代人才培养作出的战略部署。职业院校是培养适应区域经济发展需要的技能人才的主阵地,本文就技能人才培养的新路径、新方法和新模式进行了分析与探讨。 相似文献
10.
黄金柱 《胜利油田职工大学学报》2005,19(5)
在我国实施科教兴国、人才强国战略的过程中,在建设学习型社会、构建终身教育体系的进程中, 继续教育创新无疑扮演着重要的角色。教育体制创新是教育创新的关键;教育模式、内容、方法和手段的创新是 教育创新的核心;教育创新的根本在于教师的创新。走富有特色的教学之路,提高办学核心竞争力,是继续教育 发展的源泉。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2020,(22):3-4
创新发展是推动我国经济社会发展的核心动力,而要实现国家创新发展就需要培养大批创新人才。创新人才需要有创新思维,创新思维是指导,创新人才的培养是实践,创新人才持续成长是最终结果。我国高校承担着创新人才培养的重要任务,但创新思维和创新人才的培养不是一朝一夕,某个人或独立部门完成的,它需要高校构建一整套从上到下的创新人才培养体系,来确保创新思维和创新人才的系统培养。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):87-90
"双一流"建设战略实施以来,高校进一步加强学科团队建设工作,建设高水平专家人才队伍,以全面提高学科建设水平。对学科团队发展至关重要的党建工作则相对滞后,存在党组织设置不完善、重业务轻党务、党员模范作用缺失等问题,严重影响和制约了学科团队的科学发展。学科团队党建工作要把握学科团队的特征和发展趋势,坚持党组织全覆盖、党管人才、党建与业务相结合的原则,科学完善学科团队党组织设置、发挥党建对业务工作的指导和推动作用、注重学科团队党组织的思想政治教育功能、完善学科团队党建工作的保障措施,切实提升学科团队党建工作水平,实现学科团队的科学发展,推动一流学科建设。 相似文献
13.
大学生创新创业训练计划项目是高校创新创业教育落地的重要方式,旨在培养大学生创新精神和创业意识,锻炼实践能力,提高综合素质,创新高校人才培养模式,是国家实施创新驱动发展战略、人才强国战略的重要举措。当前高校大学生创新创业训练计划项目管理存在职能部门缺乏联动性、前期培育和过程管理不完善、教师指导缺乏实效性等方面的问题。坚持制度机制创新、做好顶层设计、强化前期培育和过程管理、优化教师队伍建设、整合协同合作平台、改革激励措施等,有利于优化高校大学生创新创业训练计划项目管理,推进创新创业教育。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(11):172-173
人才是创新的核心要素,国际化外语人才更是经济全球化发展的重要资源和储备。在当前的经济形势下,国际化外语人才储备和质量对"一带一路"的伟大战略构能否顺利开展有着举足轻重的影响。高等教育是向国家输送创新性国际人才的摇篮,我省各高校应该以此为契机加强创新性复合人才的外语能力培养。 相似文献
15.
雷军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
学科建设是高等教育工作的核心任务。要从高校重点学科建设目标、学术带头人的培养及资源配备等方面实现高等教育可持续发展,必须从加强重点学科建设、推动教育改革、提高办学质量水平入手,以发挥高校人才优势、学科优势等建立起高水平的科研团队,提高科研原创能力,为我国的科技兴国服务。 相似文献
16.
建设一支长期稳定、梯次合理、目标统一、互补合作的教学团队,是高等教育人才培养的坚强基石,是21世纪人才战略的有力保证。一个优秀的大学英语教学创新团队应该具备的特色是,合理的梯队结构组成、明确的目标方向定位、良好的知识能力素养、不懈的创新进取精神以及完善的评价激励机制。梯队组成是基础,能力培养是根本,目标管理是方向,思想教育是保证,体制建设是关键。 相似文献
17.
周峰 《扬州教育学院学报》2014,(4):43-45
新升格地方本科高校要成功向职业教育转型,必须要正视过去人才队伍建设中出现的问题,并针对性地提出对策：确定办学定位以指导人才战略的合理规划;加大人才引进力度以提高人才队伍的建设速度;健全长效培养机制以引导人才潜力的有效发挥;完善队伍支撑体系并在完善过程中增强团队协作意识;加强绩效考核激励从而推动人才积极进取。最终建立合乎发展本科层次职业教育要求的人才队伍。 相似文献
18.
《烟台职业学院学报》2015,(4):8-11
科技创新团队对高职院校专业建设、科研人才成长和社会服务能力提升具有重要意义。针对当前科技创新团队建设存在的问题,高职院校在科技创新团队建设过程中要注意加强顶层设计、人员梯队建设、管理与激励机制建设和团队文化建设。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(12):135-136
计算机专业是实现国民经济信息化不可或缺的专业,培养适应社会需求的计算机人才,需要不断提高计算机专业类学生的创新实践能力。在国家实施创新驱动发展战略、大力推进大众创新创业的时代背景下,高校应当结合"众创空间"建设,构建基于万众创新的计算机专业学生创新实践能力培养模式,根据专业需求加强创新创业教育课程体系建设,整合校内教育技术资源推动创新型实验教学建设,发挥协同创新作用,积极开展校外众创合作,致力于将学生培养成高水平、高素质、高技能的人才。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2015,(15):159-160
高校英语教学培养的是面向21世纪的新型人才,要求学生在丰富多彩的大学生活中实现合作、创新性学习,这表明目前高校英语教学体系、教学方法、课程设置、教材内容等进行改革,这对高校教学水平提出了严格的要求,同时结合新时期高校学生的学习能力、就业要求等建设合作型教学团队,发挥高校自身的优势,不断总结教学经验,全面提升高校英语课堂教学质量。对此,本文将探讨建设高校英语合作型教学团队建设的创新性途径,为高校英语发展做好充分准备。 相似文献